五年级科学《光是怎样传播的》教学设计

　　五年级科学《光是怎样传播的》教学设计
　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的五年级科学《光是怎样传播的》教学设计，欢迎大家分享。
　　五年级科学《光是怎样传播的》教学设计篇1
　　一、教学目标
　　知识与能力；
　　1、光是直线传播的
　　过程与方法：
　　1、有依据地推测光的传播路径
　　2、设计验证光是直线传播的实验
　　3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的
　　4、利用光的传播规律解释为什么会有影子
　　情感、态度、价值观
　　1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力
　　2、知道推测要有依据
　　3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。
　　二、教学准备
　　教师演示：有关光是直线传播地图片和
　　分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管
　　三、教学重、难点
　　会用多种方法验证光的传播路径
　　四、课时安排
　　1课时
　　五、教学过程
　　1、引入
　　1）清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，你们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的。
　　小组讨论汇报结果。
　　2、光是怎样照到物体上的
　　1）让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据
　　书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光
　　但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住，
　　影子形象和被照物体的侧面一致
　　3、验证光的传播路线
　　1）学生仔细阅读书上第2829页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作）
　　2）4人一组自行操作
　　3）解释汇报两次实验的现象
　　4、其它的方法验证光的传播路线
　　1）提示不要用眼睛直对很亮的光线。
　　2）书上资料的介绍
　　六、作业设计
　　作业本上的配套作业
　　七、板书设计
　　2。3光是怎样传播的
　　我的推测：直线传播
　　我的依据：
　　验证光的传播路线
　　五年级科学《光是怎样传播的》教学设计篇2
　　一、观察引入：
　　1、师：同学们，科学课非常重视观察。请你们观察黑板，你发现了什么？
　　（教师打开手电，光斑落在黑板上。）
　　2、师：光点哪里来？（手电）谁来用手指来演示一下手电发出的光是怎样照到黑板上的呢？我们来猜一猜光是怎样传播的？板书：“猜测：”今天我们就来探讨《光是怎样传播的》，板书：“光是怎样传播的。”
　　4、生活中有哪些事实、现象能说明我们的想法？
　　预设：
　　（1）夜晚，我发现汽车前灯射出来的灯光是直的。
　　（2）白天，阳光穿过树叶的光是直的。
　　（3）看表演时，我发现舞台上的灯发出来的光是直的。
　　5、观察图片：老师也找了些图片，他们能不能说明光是直线传播的？
　　二、设计实验方案
　　1、师：同学们讲的是头头是道，但是科学是讲证据的，你能设计一个实验来证明你们的观点，证明光是直线传播的吗？
　　2、学生讨论实验方案。
　　3、学生汇报实验方案。
　　预设：
　　（1）用手电筒照射光盘中间的圆孔，观察白屏上的现象。
　　（2）用手电筒照直空心管，再把空心管变弯用手电筒来照，观察白屏上的现象。（可用带弯头的吸管）
　　（3）学生说到书29页的实验方案，请大家看实验单。
　　仔细阅读书上的实验方法。
　　该注意什么？（三个孔必须排在一条直线上，这里可以看幻灯片的演示；距离为5厘米；完成作业：用箭头标出光前进的路线）
　　这两个小实验有什么不同？
　　三、实验研究，深入拓展
　　1、学生进行实验。
　　2、汇报实验情况和结论，并展示。鼓励其他同学想到的别的实验方法。介绍。
　　3、前面我们猜测：光是直线传播的吗？经过这么多方法的反复验证，“板书：反复验证”我们可以下个结论吗？板书“结论：光是直线传播的。”
　　5、请看黑板：你知道科学家平时是怎样进行研究的吗？
　　（指名学生看黑板小结）
　　6、师：今天我们象科学家那样经历了科学探究的过程，体验到了成功的喜悦，祝贺你们！
　　7、（展示幻灯片路灯）你能否用我们今天所学的知识来解释这个现象？为什么影子总是在背光的一面？（光源发出的光，照到不透明的物体上时，物体向光的表面被照亮，在背光面后方形成一个光线照不到的黑暗区域，这就是物体的影子。）
　　8、出示知识点：光是以直线的形式传播的。光传播的速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距离为1。5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
　　9、回顾。
　　四、课外拓展，挑战自我
　　师：刚才我们做实验时用了3张带孔的卡片，课后，你能用上10张，15张，甚至更多的卡片排成一条直线，用手电筒照射能在屏上找到光圈。卡片摆得越多越厉害。你们有信心吗？
　　五、板书设计
　　问题：光是怎样传播的
　　猜测：光是直线传播的吗？
　　反复验证
　　结论：光是直线传播的
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