《观察植物细胞》的教学反思
　　《观察植物细胞》的教学反思
　　学习制作临时装片和识别植物细胞的基本结构既是本节重点，对以后的生物学知识的学习也是至关重要的。所以在学生学习制作临时装片时，既不能滔滔不绝，也不能放任学生自由去做，以一个紧扣一个的小问题抓住学生的思想，边示范临时装片的制作，边点出操作要点，使学生知其然更要知其所以然。归纳植物细胞基本结构时，利用展示学生绘制的生物图很直接很自然的发现不同植物细胞的共同结构特点，同时便于学生研究生物图的科学画法，鼓励他们的学习兴趣，培养学生自己发现问题、自己解决问题的能力。
　　在实验过程中请学生站着操作，一方面因为初一的学生个子本身比较矮，站着操作比较方便，另一方面可以根据站着的人数，教师可以及时了解全班已经成功完成观察的学生人数，更好地掌握上课的进度，当然这个阶段不能时间太长。
　　虽然已经学习过使用显微镜的有关内容，也亲自操作过显微镜，但由于遗忘和不熟练，学生在观察时常常遇到各种困难，因此实验报告的作用在这里尤其突出。它的使用是便于学生条理清楚的发现自己实验中的问题所在，也便于教师和其他实验操作成功的学生进行指导和帮助，而教师、成功学生的鼓励、帮助、学生之间的合作对全体学生都能顺利完成实验也是非常重要的。而且课后上交实验报告，可以很好地让老师了解所有学生的掌握情况。
　　总之，这节课的教学设计和教学实施过程效果很好。

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