《刺猬汉斯》教学设计

　　《刺猬汉斯》教学设计范文
　　《刺猬汉斯》教学设计范文
　　教学要求：
　　1、知识与技能
　　（1）认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。
　　（2）有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。
　　（3）能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。
　　2、情感、态度与价值观
　　童话描写了主人公刺猬汉斯的形象，赞扬了他坚毅、勤奋、纯朴、善良的优秀品质，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。
　　教学重点：
　　在快速阅读中把握课文的主要内容。
　　教学难点：
　　引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。
　　教学课时：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、介绍作者，导入新课
　　同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗？（格林兄弟）今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。
　　二、快速阅读，整体感知
　　1、出示自学提示：
　　（1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。
　　（2）快速阅读课文，说一说课文的主要内容。
　　2、学生自学。（建议时间在10分钟）
　　3、汇报交流。
　　（1）联系上下文理解词语。
　　告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。
　　冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。
　　（2）课文讲了一个富有的农民的怪儿子刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。（学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行）
　　三、评价人物，感悟明理
　　1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。
　　2、小组合作，评价故事中的人物。
　　3、指名反馈。
　　（1）对汉斯的评价
　　（2）对第二位公主的评价
　　（3）对农夫的评价
　　4、读了这个故事，你有什么收获？
　　（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）
　　四、课堂小结
　　师：今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。
　　五、作业布置。
　　将这个故事讲给别人听。
　　板书设计：
　　4刺猬汉斯
　　格林兄弟
　　学习汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质
　　明白了做人要言而有信的道理
　　将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
　　推荐度：
　　点击下载文档