小学四年级上册阅读计划

　　小学四年级上册阅读计划（通用8篇）
　　日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的小学四年级上册阅读计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　小学四年级上册阅读计划篇1
　　一、指导思想
　　以学校《营造书香校园、师生共同成长》为指导，以“好书伴我成长”为读书活动主题，根据小学生的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。
　　二、阅读目的
　　进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，丰富语文知识，为孩子的成长奠定基础！
　　三、要求与措施
　　1、要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
　　2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
　　3、把读书活动与教育教学工作紧密结合。
　　4、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，也可以结合主题班会开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。
　　5、学生除了在学校不定时地开展读书外，还得充分利用在家的时间每天安排至少三十分钟阅读时间认真读书，并做好摘抄，使读书成为一种习惯，一种乐趣。使写作成为一种享受和消遣。
　　6、开展“师生共读”、“亲子共读”活动，让家长参与监督，提高阅读效果，同时也让学校的创建书香校园活动带动每一个学生的家庭，创建书香家庭也要落到实处。
　　7、充分利用好学校图书室的书，做到按时更换，做到人手一本好书，让学生不仅在自觉中读到了好书，同时也培养了学生自觉爱护图书的良好品行。
　　四、具体安排
　　（一）阅读安排：
　　阅读时间：
　　每天晨读时间及中午为自由读。单周一节课为阅读指导课。
　　教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
　　阅读笔记：摘抄好词好句好段，练习写读后感、学习体会等。
　　背诵古诗，尤其是要求必备的古诗。
　　（二）检查形式：
　　1、古诗词大赛
　　2、手抄报比赛
　　3、读书笔记展览
　　（三）阅读书目：
　　1、师生共读：《爱的教育》
　　2、必读书目：主题学习丛书、《昆虫记》、《安徒生童话》
　　古诗：《凉州词》《题西林壁》《游山西村》《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《过故人庄》《芙蓉楼送辛渐》《晚春》《春宵》《客中作》《卜算子》《菩萨蛮》《水调歌头》《爱莲说》3、选读书目：《窗边的小豆豆》《假如给我三天光明》《我飞了》
　　附：阅读进度表
　　小学四年级上册阅读计划篇2
　　一、教学目标：
　　写字是小学阶段的一项重要的基本功训练。小学语文教学大纲指出：要加强写字教学，养成良好的写字习惯。
　　（一）目的
　　1使学生继续学写钢笔字，培养学生正确的写汉字的能力。
　　2巩固识字的教学成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
　　3陶冶情操，提高学生的文化品位、审美情趣和鉴赏能力。
　　4养成认真的学习态度和良好的品德。
　　（二）要求
　　1使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，基本掌握汉字的书写方法，钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。
　　2要重视硬笔书法的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临帖，逐步做到写得匀称，纸面干净。
　　3培养学生的写字兴趣和审美能力。
　　4培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
　　二、班级情况分析：
　　全班共有学生42人。在书法方面基础一般，有些同学还特别差，大部分学生的字能写干净，有个别学生不但字比较潦草、马虎，而且还态度不端正。要在教师的监督下才能写得稍微好一些。但写字、练字的积极性较高，有要写好的愿望。每个学生也能认真对待每一次的练字机会。
　　三、教学重难点：
　　在教学过程中要注重挖掘学生的各种因素，恰当地将其融合，渗透在教学当中，培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会在有提高。
　　四、提高课堂效率的措施：
　　1、在课堂中要尊重学生，鼓励学生，要激发学生的学习兴趣，要因材施教。
　　2、课余时间里，要多接触学生，了解其对书法的认识和看法，及时调整。
　　3、对于好的学生要更上一层楼，对于学生也不能拔高要求，只要让他们写的清楚就好了。
　　4、开展书法活动。让学生抄写专栏、板报待，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的优良品质。
　　小学四年级上册阅读计划篇3
　　书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！打开知识之门，推开智慧之窗，阅读是一个人成长的基石。读一本好书，就像和一位高尚的人进行对话！为了拓宽孩子们的知识面，为他们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，为了让每一个孩子都好读书、会读书，从小养成热爱读书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。结合本班实际制订班级课外阅读计划如下：
　　一、本学学期读书总目标
　　1、继续加强培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读积极性。
　　2、开始尝试读不注音版本的书。引导学生学会处理不认识字的方法。指导学生学会读书的一些做法。
　　3、每人每月至少要读2本课外书。
　　4、通过大量阅读增加学生的识字量和积累好词、佳句，增强语言的表达能力，理解能力和阅读能力。
　　5、本学期重点是要继续指导学生会写读书笔记。
　　6、尝试写简单的批注。（一句话或两句话）
　　7、鼓励学生背书上的好好词、佳句。（积累本上要有所体现。）
　　二、读书具体措施
　　（一）朗读训练
　　1、继续训练学生朗读技巧，进行范读生练读指导读为主线进行训练。
　　2、坚持每天早晨20分钟的“晨读”，风雨无阻。
　　3、对于课本上内容的每天都要进行检查，以抽查为主要方式，同桌互读、互查，互比，激励学生读书。
　　（二）继续多读、多写，创设“读万倦书，行万里路”的氛围。
　　1、每月都有规定的书目，推荐的书目与语文课文的主题相联系的，学生感兴趣的。要求学生每月至少读两本书。9月份读《感恩父母100个故事》《感恩老师100个故事》10月份读《青鸟》：我们的幸福在哪里？11月份读杨红樱的非常系列的作品，12月份《三国演义》（青少年版的）。
　　2、和学生一起阅读。要求学生读的我也要抽时间读一读，老师的。行为往往为他们模仿，而且也便于和学生聊聊故事的内容、情节，容易引发学生对读书的欲望。
　　3、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒。在读书期间开展丰富多彩的活动。如每节语文课开始，让学生轮流把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。
　　4、利用读书时间与孩子一起交流感想，或同桌互相讲一讲故事、收获等。
　　5、每周一次的“读书交流会”“好书推荐”，主要是以读书汇报交流的形式进行的，以此激发孩子想读书的兴趣。
　　6、开放班级的小书库
　　为了保证让学生有时间读书，有足够的书读，我们班合理利用“班级读书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主，在班级里设立“班级图书角”，再发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了解决。“书非借不能读也”孩子们也一样，总认为别人的书好。班级的图书角，每天都定期进行开放。
　　7、教给学生写读书笔记的方法，利用多写多鼓励的原则，（质量要求无需过高）本学期主要是达到学生想写、愿意写的目地。要写自己真实的想法。
　　（三）读书习惯的培养
　　1、继续加强学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如：划出好词、好句，用？划出疑问之处，也可以随时加上自己一句两句的感想等方式。
　　2、养成爱做读书笔记的习惯。提倡写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会，随时记在积累本上。
　　3、养成爱护书籍的好习惯。不折角，不撕页等。
　　4、读书姿势正确的好习惯。
　　（四）以鼓励为主激发孩子多读书。
　　1、班级设立了“读万倦书，行万里路”坚持读七天可以换一面“胜利旗帜”。每读完一本书可以得到一个丰硕的大“果实”。（每天都有小组长检查并做好记录）
　　2、我与家长的“秘密”。每当孩子快读完一本书时，与家长沟通及时再买一本孩子想读的书交给我，由我奖励给学生，以此激发孩子读书欲望。
　　3、每周都评出“读书之最”每月评出“书香学生”和“书香家庭”进行鼓励、表扬。
　　三、争取家长的大量配合
　　学生在校的读书时间毕竟有限。如果争取到家长的配合，那样会起到事半功倍的效果。
　　1、要求家长每天必须监督孩子读40分钟的书，并要求签上字。还要与家长交流自己的感想或收获，第二天便于交流。
　　2、每天早自习之前由学习委员或小组长进行检查，进行记录，每周都及时进行总结。
　　3、鼓励家长进行亲子读书活动。
　　总之，让学生充满兴趣地在读中学，在读中积累，在读中完善和提高，让阅读成为孩子们学习的一种习惯、一种动力、一种人生的财富。让好书伴着可爱的孩子一起成长！
　　小学四年级上册阅读计划篇4
　　一、目标：
　　1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
　　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
　　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
　　二、实施过程：
　　准备阶段：
　　1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
　　2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
　　3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。
　　活动阶段：
　　宣传发动，制定计划。
　　1、学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
　　2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
　　实施行动：
　　1、让学生充分利用早晨时间、中午的“美读”时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
　　2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
　　3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。
　　4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。
　　5、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过
　　给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
　　6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。
　　总结评比。
　　1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。
　　2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。
　　三、具体活动安排：
　　20xx年9、10月：
　　1、宣传发动，制定学生个人读书计划。
　　2、布置读书任务。
　　3、召开读书主题班会。
　　20xx年11、12月：
　　1、读书专题板报比赛。
　　2、师生同读一本书活动。
　　3、参加各班读书交换日活动。
　　20xx年1月
　　1、学生读书总结。
　　2、评比出学期“阅读大王”、“背诵大王”
　　小学四年级上册阅读计划篇5
　　一、具体目标：
　　1、在教学中注意培养学生的良好读写习惯，采用不同的方法引导学生获得多种信息，提高学生的写作的阅读能力。
　　2、中段、作文与阅读要求学生留心周围事物，养成勤于观察和乐于动笔的好习惯。能不拘形式，自觉把自己的见闻和想象写出来，并要内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、学写、日记、书、信。
　　3、“作文”和“阅读”相互交融，益彰，彼此成为深化课次实验的最佳支撑和组合。
　　4、培养学生的智力水平，语态，发展思维，提高写作水平与阅读能力。
　　二、本期教学任务及安排：
　　1、本期共七次写作、七次基础与阅读训练。
　　第一次、阅读、训练“金星的挫败”要求认真阅读完成课后作业。
　　第二次、根据书本单元训练、完成总练习一单元作业。
　　第三次、阅读训练、“种树与种草地”读后完成课后作业。
　　第四次、根据单元情况完成总练习，与基础知识训练。
　　第五次、阅读“重点句子训练，与阅读训练。”
　　第六次、完成单元基础知识的练习。
　　第七次、阅读练习，“学贵质疑”完成作业。
　　作文第一次、“做游戏”从中明白道理。
　　第二次、写一个片断、要求、细节道理
　　第三次、定一种动物、要求认真观察。
　　第四次、“记一节课间”写出细节
　　第五次、“介绍名胜古迹”
　　第六次、“写一个人”要求只写一件事但要具体描写通过人物语言、动作、神态描写。
　　第七次、“写物”的来历
　　以上计划需要每节课，保质、保量的完成练习、才能让学生有所提高。
　　小学四年级上册阅读计划篇6
　　一、实施目标：
　　为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《爱的教育》这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到要求如下：
　　1。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
　　2。在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次。
　　3。通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
　　4。培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。
　　二、推荐书目：
　　1。必读书目：配套课文的课外读物《爱的教育》。
　　2。选读书目名称：
　　一类：《安徒生童话》《儿童小百科》《阿凡提的故事》《小学生十万个为什么？》《世界童话名著》《成语故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜谈》
　　二类：《中华上下五千年》《世界儿童文学丛书》《熟读名言300句》《居里夫人》《冰心儿童图书获奖丛书》《鲁宾迅漂流记》《中国少年百科全书》《熟读古诗100首》《中国历史故事》《宇宙之迷故事》
　　三类：《西游记》《童年》《爱的教育》《中外探险故事》《格列佛游记》《三剑客》《哈利玻特》《凡尔纳科幻小说》《三国演义》《格列特的女儿》《安妮日记》。
　　三、阅读安排：
　　1。阅读时间：中午休息时间13：0013：30分为自由阅读时间。每一周星期四下午二节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
　　2。活动要求：
　　阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，
　　读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。
　　四、活动评价：
　　1。选出一些认真的笔记向大家进行展览。
　　2。每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。
　　3。班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。
　　4。学期结束评出一些知识小博士进行表彰。
　　小学四年级上册阅读计划篇7
　　一、目标：
　　为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加阅读量和知识量，提高学生的阅读能力和理解能力。特制定四年级语文课外阅读计划。目标如下：
　　1、能借助工具书阅读程度适合的读物，了解主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法。
　　2、学习根据需要收集有关资料，逐步养成读书记笔记的好习惯，积累语言。
　　3、通过讲故事、演讲比赛等活动展示读书收获。
　　4、阅读一定数量的文言短句、片段、短文和古诗词，大体了解这些文言的主要内容。一学期背诵10首以上的古诗。
　　5、使学生对课外阅读产生兴趣，阅读量不少于6万字。
　　6、将阅读和其他学科结合起来，了解文中介绍的科学知识，说明的科学道理，感受文中的科学精神和人文精神，培养审美意识。
　　二、推荐书目
　　1、必读书目：《小学生必背古诗80首》、《唐诗300首》和《小学生400篇小短文》
　　2、选读书目：《365夜故事》和《格林童话故事》、《十万个为什么》等
　　选读的理由：故事内容短小精悍，符合儿童年龄特点，学生易于读懂，比较感兴趣，能够丰富孩子的生活，温暖孩子的心灵，开阔孩子的眼界，增添智慧。
　　三、具体操作
　　第一阶段：九十一月份
　　阅读内容：《365夜故事》、《格林童话故事》
　　具体措施：
　　1、每天看书半小时以上，要求在书本上做一定的读书符号，每周至少写两篇读书笔记，以摘抄为主；
　　2、做一次“你最喜欢看的书”的调查。
　　3、定期召开阅读讨论会，交流阅读收获。
　　教师指导形式：指导学生如何进行摘抄。
　　成果展示：在阅读课上，进行摘抄文本交流和评比。
　　第二阶段：十二月份
　　阅读内容《齐鲁少年报》或《中国少年报》、《当代小学生》
　　具体措施：
　　1、每天看报20分钟，摘抄一条自己最关心、最喜欢的图片新闻；
　　2、每天看书半小时以上，每周写两篇读书笔记。
　　教师指导形式：如何挑选适合自己年龄和喜好的书。
　　成果展示：在阅读课上，介绍自己最喜欢看的书。
　　第三阶段：一月份
　　阅读内容：《小学生必背古诗80首》、《格林童话故事》
　　具体措施：
　　1、每天看书45分钟以上，每天诵读一片唐诗，看一个童话故事。
　　2、做好读书笔记。
　　教师指导形式：如何做阅读笔记。
　　成果展示：
　　1、在阅读课上，进行《唐诗300首》的朗诵比赛和讲故事比赛。
　　2、将自己一学期以来阅读摘抄的成果进行展示。
　　给学生制定出阅读计划同时，也请家长协助完成计划目标，这样使计划能有效落实。当然以上计划在具体实施过程中也要根据学生差异来降低或升高，力求每个学生的阅读量和知识量都能有所增长。
　　小学四年级上册阅读计划篇8
　　一、指导思想
　　朱永新教授认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。所以，朱教授在新教育实验区启动了“营造书香校园”读书工程，倡导学生多读一点、多背一点经典性的东西，他说，如果读了、背了，就会将其精华内化在学生的头脑里，后劲无穷，受益终生。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。
　　现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠；而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。
　　二、阅读目的
　　《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。
　　三、阅读书目
　　儿童的成长是一段彩色的阶梯，每一个年龄，需要不同的童书和不同的阅读方式。这次，我们借助阅读节读书活动为四年级的学生寻找到了最适宜的童书，并倡导儿童应回归一种积极的朴素的生活方式“晨诵、午读、暮省”。阅读的书籍和儿童当下的生活相关联，能润泽儿童心灵，从而改变他们的生命状态。童书最美妙的空气，让阅读浸润孩子的心田。
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