一年级下册语文《荷叶圆圆》的教学设计
　　一年级下册语文《荷叶圆圆》的教学设计
　　【学习目标】
　　、认识“荷、珠”等个生字。会写“是、朵”等个字。
　　、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　【教学重点】
　　、识字写字。
　　、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　【课前准备】
　　荷叶模型、生字卡片、图片、头饰等。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、激趣、揭题
　　、小朋友，老师手上拿的是什么？（板书“荷叶”）它是什么颜色的？什么形状的？谁能用一句话把三个问题连起来说一说？
　　、荷叶生长在什么地方？（贴荷叶，同时引导学生观察荷叶的不同姿态。）
　　、池塘里除了荷叶还有什么？（结合学生回答间笔画上荷花、莲蓬）
　　、请小朋友们闭上眼睛，听老师讲一个有关荷叶的故事。（老师将故事复述一遍。）今天我们就学习这篇课文。（板书课题后齐读）
　　二、初读课文，扫读生字、词
　　、自由读课文。要求：遇到生字词多读几遍，遇到长句子多读几遍。
　　、检查生字词：
　　指名读字卡。
　　开火车读字卡。（一遍带拼音，一遍不带拼音。）
　　游戏：老师报一个字，同学快速在自己的字卡中找出。
　　开火车读字卡。
　　、接力读课文，其余同学做小评委。
　　三、再读课文，指导朗读
　　、再读课文，看看课文中除了荷叶以外还有哪些可爱的小伙伴？它们说了什么？画下来读一读。
　　、结合回答贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的画。
　　、请小朋友读它们的话。（请读得好的小朋友当小老师教同学们感情朗读。）
　　四、感知、表演课文
　　、自读课文，要求：你对哪位小伙伴感兴趣，你就把那一段多读几遍。
　　、边读边想：如果你是它的话，你呆在荷叶上有什么感觉？高兴吗？闭上眼睛想一想，然后在同座位说一说，等会儿老师请你上来说。（学生自由练说，配上音乐。）
　　、表演。你想表演谁就带上头饰表演它（请表演得好的同学把自己表演的小伙伴贴到荷叶上，并发该小伙伴奖品。）
　　五、拓展练习
　　、填空：
　　荷叶是小水珠的（）。
　　荷叶是小蜻蜓的（）。
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