大班健康活动看得见的情绪教案

　　大班健康活动看得见的情绪教案
　　大班健康活动看得见的情绪教案
　　教学目标：
　　1、通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
　　2、知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
　　3、在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
　　活动难点：
　　如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。
　　活动准备：
　　1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）
　　2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；
　　3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
　　教学过程：
　　一、谜语趣导
　　现在老师给你们猜一个谜语：人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。你们知道是什么吗？（脸）
　　二、情绪大变脸
　　（一）辨别面部表情
　　1、你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）
　　2、为什么会出现这些不同表情的脸？
　　3、教师小结：脸真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
　　（二）变脸游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？
　　1、集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。
　　2、同伴之间互相游戏：你说我来做。
　　（三）引导幼儿将表情面具按情绪进行分类
　　1、刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？
　　2、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
　　3、教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有喜、怒、哀、乐四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
　　（四）玩脸谱转盘，巩固对情绪的理解
　　1、规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类（好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。
　　2、讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康）
　　三、联系生活实际
　　1、请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。
　　问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行判断）
　　2、这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪的方法）
　　3、教师归纳小结：是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。
　　四、活动结束
　　一起来跳舞最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。
　　活动延伸：
　　1、布置心情墙，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。
　　2、开展小小心理咨询师的活动
　　课后反思：
　　情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在情绪大变脸环节中，教师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真切切感受情绪对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。
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