独生子女证明如何办理及程序解析

　　独生子女证明如何办理及程序解析
　　独生子女，是指没有兄弟姐妹的孩子。独生子女与非独生子女，具有同样的身心发展规律。但兄弟姐妹关系会在儿童社会化过程中产生作用。独生子女除了与父母之间的亲子关系外，没有兄弟姐妹这层关系，因此其社会化带有自身的特点。下面一起来看看独生子女证明如何办理及程序。
　　独生子女证明如何办理及程序
　　办理的条件和程序：
　　符合下列条件之一的，可以申请领取《独生子女证》：
　　（1）夫妻生育一个孩子后不再生育，并且其子女在十六周岁以内的；
　　（2）夫妻按有关规定收养一个孩子后不再生育，并且其子女在十六周岁以内的；
　　（3）夫妻原有两个计划内生育的孩子，其中一个意外死亡，另一个不满十六周岁的；
　　（4）夫妻丧偶后只有一个不满十六周岁孩子的；
　　（5）夫妻离婚前生育过一个孩子，离婚时孩子判由本人抚养，并且该孩子不满十六周岁的；
　　（6）再婚夫妻一方生育过一个孩子，另一方未生育过孩子，现家庭只有这一个不满十六周岁孩子的；
　　（7）再婚夫妻再婚前双方各生育过一个孩子，其中一个由对方抚养，现家庭只有一个不满十六周岁孩子的；
　　（8）经过批准可以生育第二个孩子的夫妻放弃生育，且现家庭孩子年龄在十六周岁以内的。
　　不可以领证的情况：
　　（1）照顾生育第二个孩子的；
　　（2）子女留在本市，父母双方在国外期间的；
　　（3）未婚生育后不再结婚的；
　　（4）单身（包括离婚者）收养孩子的；
　　（5）孩子均已死亡的；
　　（6）再婚夫妻一方原已生育过两个孩子，离婚时各抚养一个，又与初婚或从未生育过孩子的一方结婚，现家庭
　　只有一个孩子的（〈细则〉施行前〔1990年10月11日〕已经领证的，可换证并继续享受）。
　　注意事项：
　　（1）《独生子女证》发给独生子女父母，不发给独生子女本人。
　　（2）领取《独生子女证》以自愿为原则，必须由独生子女父母提出申请，不申请者不得领证。
　　（3）孩子年龄超过16周岁的，不予发证。
　　（4）孩子户口未申报的，不予发证。
　　办理领取《独生子女证》的程序
　　夫妻双方及其子女都为本市农村常住户口或者城镇常住户口的领证程序：
　　（1）由女方到所在单位（无单位的到村民委员会或居民委员会）领取《独生子女证申请审批表》。
　　（2）经双方单位（无单位的由村民委员会或居民委员会）初审同意后，送女方常住户口所在地的乡（镇）人民政府或街道办事处审核（需携带户口簿、结婚证原件）。乡（镇）人民政府或街道办事处应在十五天内审核完毕，报所在地的区、县计划生育委员会审批（附户口簿复印件）。
　　（3）区、县计划生育委员会应在接到《独生子女证申请审批表》次日起三十天内审批完毕。对符合条件的，发给《独生子女证》。
　　丧偶或离婚对象的领证程序：
　　（1）由符合条件的一方到所在单位（无单位的到村民委员会或居民委员会）领取《独生子女证申请审批表》。
　　（2）经所在单位（无单位的由村民委员会或居民委员会）初审同意后，送符合条件一方常住户口所在地的乡（镇）人民政府或街道办事处审核（需携带户口簿、结婚证、离婚证明原件）。乡（镇）人民政府或街道办事处应在十五天内审核完毕，报所在地的区、县计划生育委员会审批（附户口簿、离婚证明复印件）。
　　（3）区、县计划生育委员会应在接到《独生子女证申请审批表》次日起三十天内审批完毕。对符合条件的，发给《独生子女证》。
　　其他情况的领证程序：
　　（1）夫妻双方的常住户口在本市，而子女常住户口在外地的，经子女常住户口所在地的乡（镇）人民政府或者街道办事处出具证明后，按照“夫妻双方及其子女都为本市农村常住户口或者城镇常住户口的领证程序”办理。
　　（2）夫妻一方为本市农村常住户口，另一方为本市城镇常住户口的。
　　以上就是关于独生子女证明如何办理及程序的全部内容分享，希望对大家有所帮助。
　　什么是子女赡养义务
　　子女对父母履行赡养义务，赡养是指子女在物质上和经济上为父母提供必要的生活条件，子女作为赡养人，应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。儿子和女儿都有义务赡养父母。
　　完整的赡养义务包括物质供养，精神慰藉，生活照料3个方面：
　　1。经济上供养有扶养能力的成年子女在父母无经济收入、或者经济收入不足以维持当地最低生活需要时，要为老年人提供必需的赡养费用。如果子女和父母共同居住，子女应当为父母提供必要的衣、食、住、行方面的必要条件；对于不能或不愿与父母共同生活的子女，子女应当为父母提供必要的赡养费用。
　　2。生活上照料生活上照料是指帮助年迈体衰的父母
　　《婚姻法》第二十一条规定“子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女给付赡养费的权利。”该条规定明确了子女应当履行对父母的赡养义务，另一方面也明确父母要求子女给付赡养费的两个条件，一个是年老体弱、无劳动能力，另一个是生活困难。不符合上述两个条件之一的父母，无权要求子女给付赡养费。
　　如何证明劳动关系证明劳动关系的证据
　　当劳动者的合法权益被侵犯后，如何证明与用人单位的劳动关系呢？除劳动合同以外，可以证明劳动关系的证据还是许多的。下面和大家分享如何证明劳动关系以及证明劳动关系的证据。
　　如何证明劳动关系
　　除劳动合同以外，可以证明劳动关系的证据还是许多的。一般情况下还有：
　　1、工资单；
　　2、各类社保卡，包括养老保险、养老保险等；
　　3、招工表；
　　4、劳动局的备案表；
　　5、工作证；
　　6、上岗卡；
　　7、报销凭据；
　　8、出差介绍信；
　　9、奖状；
　　10、出勤表包括打卡记录；
　　11、岗位职务签字，比如保管员的签字、化验员的签字
　　12、供销合同的签字；
　　13、广告，比如作为联系人等证据；
　　14、证人证言；
　　15、能够证明劳动关系的录音；
　　16、上岗工作时的照片；
　　17、用人单位的自认；
　　一、独生子女问题形成的原因
　　（一）环境因素
　　1、现代家庭结构的变化
　　由于人口与计划生育政策的驱动，我国现代家庭的主流格局，特别是城市家庭的主流格局逐步趋同，由原来的多子多孙的家庭结构向一家只有一个孩子的家庭结构转化。这样的家庭结构对独生子女的心理发展带来了一定的影响。
　　2、物质生活水平的提高，消费意识的增强。
　　随着我国经济的飞速发展，人民的生活水平提高，独生子女的家庭为他们的学习和生活提供了良好的条件和物质基础、这使独生子女在智力开发、身体发展等方面有得天独厚的条件，但是由于人们挣钱为子女的传统意识的影响，独生子女要什么父母就给什么，使一些独生子女不思节俭、挥霍浪费、不爱惜劳动成果，养成了贪图享受、占有欲强、唯我独尊等不良品行，缺乏对他人、集体、国家的责任感。
　　3、现代信息传播媒体的增多。虽然居住环境相对封闭，但信息渠道却因社会信息化程度越来越高而向现代家庭敞开，这对于开阔孩子的视野、增长孩子的见识有好处。
　　（二）教育因素
　　现代社会日益激烈的竞争，使家长普遍提高了对子女未来的期望：
　　1、期望过高。
　　所谓的期望过高，指的是家长给孩子提出不切合实际的要求，期望过于理想化。研究表明，家长对子女的期望水平较高，则子女受到的激励越大。但如果期望过高，高到子女不可能达到的地步，孩子就会失去信心。现实生活中，不少父母望子成龙心切，对孩子期望过于理想，希望自已的孩子是个全才、希望将来能上大学、能出国，能从事社会上的热门职业等，把自已的希望全都寄托在孩子身上、不惜倾注大量心血、过分重视智力投资，参加各种学习班，买各种资料；为了让孩子进入重点小学、重点中学花钱、托人、找关系，家长的这种心理过程所表现得急功近利而忽视了儿童的实际发展水平，不但对孩子起不到积极的促动作用、反而使孩子“望而生畏”，从而，丧失了上进的勇气。这样易造成儿童自卑、刻板、对抗、谨小慎微、情绪紧张等不良性格特征。
　　2、早期定向培养。
　　指由父母单方面为孩子设计未来发展方向，全然不顾孩子自身条件与素质、兴趣等。有的家长，为了让孩子早日成才，成为有一技之长的人才，在孩子很小的时候，就给确定了发展方向，让孩子专攻某一方面的技艺，如音乐、书法、绘画、舞蹈等等，其它方面的知识和能力的发展则弃之不顾，以为只有早“定向”早下功夫，才能成为专门人才。我们知道，对某一技艺所表现出来的专门兴趣，是成功的必要条件。一些家长，想把孩子培养造就成专门人才，不是从孩子的实际出发，不管孩子有没有某个方面的兴趣，而是根据家长的主观愿望，强制孩子学习某个方面的技艺，或者有些家长受社会上某种风气左右，赶什么时髦。学钢琴、学舞蹈，孩子本身却并不是很有兴趣，调查表明，有的家长不能了解孩子的实际需要。这种不从孩子的实际出发，只发展孩子一个方面的智能，过早地专业化，易导致儿童内向、消极被动、性情烦燥、好发脾气等不良性格特征。
　　3、过度教育。
　　指不顾孩子的身心发展水平，不顾孩子的特点，进行成人化的教育。表现在：一是任意提前进行智力活动。孩子刚会说话，就教他们背古诗，算术、学外语；还未上学，就先学习小学课程；未进中学，就提前学习中学课程。二是任意增加学习内容，加大学习难度，增加学习负担，吃“小灶”请家教、做补充练习题，把孩子的日程安排得满满的，没有一点娱乐、休息、活动时间。家长脱离了孩子的实际，违背了儿童、青少年身心发展的规律，这样做的结果肯定是事与愿违的。这种过度教育直接会导致孩子对学习产生厌恶及恐惧心理，并且易使儿童形成孤僻、刻板、抑郁、冷漠、创造力差等性格特征。
　　二、独生子女问题解决方法
　　要改变孩子，首先要改变父母，也就是说要解决孩子的问题关键是要解决父母的认识问题。家庭教育是一抓抓两代，是两代人的素质教育。为了促使儿童的最佳发展，父母必须增强自已的教育能力，增加自已的教育知识，提高家庭教育水平，使家庭教育向着科学化、艺术化的方向前进。
　　（一）提高家长自身素质，以身作则，树立榜样
　　家长是儿童最早的启蒙老师，也是孩子终身的教育者，都对子女身心发展有着举足轻重的教化和感化作用。家长亲自给孩子树立榜样，生动具体，看得见、摸得着、有亲切感，而家长处处以身作则，会进一步提高家长在子女心目中的威信，把握教育子女的主动权，能取得很好的教育效果。
　　（二）培养独生子女的独立能力
　　家长应有意识地克服过度照顾和过度保护，凡事自己能独立完成的事，就不要包办代替，让孩子自己来做。应该给独生子女多创造锻炼其独立能力的机会。
　　（三）加强对独生子女的社会化教育
　　独生子女由于没有兄弟姐妹，缺乏与同龄人的交流，多数时间生活在成人之间，很难融合于社会之中。因此强化独生子女的社会化教育，是改善独生子女家庭教育的重要内容和方法之一。
　　（四）要舍得让孩子吃一点苦
　　吃得苦中苦，方为人上人。独生子女大多身上存在着娇气，最有效的方法是在实际生活中，让孩子吃一些苦，运用“苦难”教育消除孩子身上存在的娇气。
　　总之，独生子女教育问题不止是现在受到广泛关注，未来也将继续存在的问题。因此，无论是家长、学校还是社会，都应该不断改善教育环境，给孩子提供一个积极健康的成长平台。希望各位家长能和我一起以身作则，将教育孩子的观念逐渐改善，期待我们共同教育。
　　独生子女怎么赡养老人
　　一是，应当妥善安排老年人的住房，不得强迫老年人迁居条件低劣的房屋。老年人自有的或者承租的住房，子女或者其他亲属不得侵占，不得擅自改变产权或者租赁关系。老年人的自有住房，赡养人有维修的义务。
　　二是，赡养人不得要求老年人承担力不能及的劳动。
　　三是，赡养人不得以放弃继承权或者其他理由，拒绝履行赡养义务。赡养人不履行赡养义务，老年人有要求赡养人付给赡养费的权利。老年人的婚姻自由受法律保护。子女或者其他亲属不得干涉老年人离婚、再婚及婚后生活。赡养人不得因老年人的婚姻变化而消除。
　　四是，子女不仅要赡养父母，而且要尊敬父母，关心父母，在家庭生活中的各方面给予扶助。当年老、体弱、病残时，更应妥善加以照顾，使他们在感情上得到慰藉，愉快地安度晚年。
　　“倒金字塔形”的养老困境，表面上看是独生子女尽孝问题，实际也是整个社会都不容回避的现实问题。因此，国家有责任出台新的政策，提供资金、人员等方面的支持，帮助独生子女一代解决实际困难。比如，能够像社区按规定比例建学校幼儿园和绿地一样建公立养老院；比如，解决老年人老有所医、老有所养的问题，帮助独生子女一代化解后顾之忧。
　　我相信每个孩子都爱自己的父母的，所以赡养老人也应该是自己的义务，上面小编的给出了赡养老人的一些建议，希望能够被独生子女的所采纳，对于家庭困难的，我国的政府也推出了不同的政策来帮助大家。如果大家还有疑问的，欢迎咨询我们的在线律师。
　　独生子女有哪些心理问题
　　1、独立性差，依赖心理强
　　对父母、家庭的过度依赖，是独生子女的大多具有的通病，这主要是家长的过度管制造成的。独生子女的家庭由于只有一个孩子，父母在生活上一切事情都大包大揽，除了学习以外的任何事，都不让孩子做，这种保护超出了孩子的需要，久而久之，独生子女就不愿意主动的处理问题，对父母就越来越依赖。
　　2、“独我”心理
　　“独我”行为在孩子的心目中，家里的一切都理所当然是我的，好像从来没有感受到别人的需要。我的小床、我的电子琴、我的玩具、我的食品，好像没有什么东西不是我的。一个第一次随爸爸出远门的孩子看到火车茶桌上别人的食品拿起来就吃，就是一种典型的“独我”行为。
　　3、更显娇气
　　身体和心理的娇气娇气往往只被人理解为行为上的撒娇、耍赖，其实娇气意味着软弱无能。现代家长往往忽视耐寒、吃苦、负重对孩子意志培养的重要性，这是人赖以生存的重要能力，可惜的是独生子女得不到方面的锻炼。有人叹息，“现在的男孩、女孩已经没有上一辈人刚强了”，这句话并不是耸人听闻。受了别的孩子的气就跑到家里向妈妈发火，老师要他冲洗厕所就哭鼻子，这都是没志气的表现。
　　4、心理早熟
　　早熟并不是缺点，许多才华聪颖的人都是早熟的。独生子女的早熟具有“小大人”的特点。因为他没有与兄弟姐妹同级心理活动的交往，只得整天与大人打交道。爸爸为什么背着妈妈抽烟，爸爸妈妈为什么吵架，这些本不是小小年纪的人需要了解的事，他都了解，还参与意见。一个4岁的小女孩坐在沙发上评判爸爸妈妈争吵中的是非，让人听起来真要笑破肚皮，可孩子讲起来却一本正经。
　　5、耐受挫折性差
　　耐受挫折性，就是对挫折的忍受能力。现在我们常常看到媒体报道，有些人因为对挫折的忍受能力差而灰心、抑郁甚至去自杀。这个特征在独一代孩子身上已经显现，现在在独二代身上更加明显。
　　独生子女，一般都是在家长的赞美声中成长的，很多家长把“宝宝你真棒！”挂在口上，即使孩子做错了事情，也无原则地护着孩子，生怕孩子受一点儿委屈。例如，大人说话时，孩子任意打断大人的谈话、随便插嘴，此时有几个家长能认真地对孩子进行必要的礼仪教育？很多家长都是笑眯眯地等着宝宝发表“高见”，听完之后还不忘赞美几句“宝宝说得真好！”
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