树叶的经典教案

　　关于树叶的经典教案（通用12篇）
　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的树叶的经典教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　树叶的经典教案篇1
　　活动目标：
　　1、欣赏散文《树叶》，理解散文内容并初步尝试仿编。
　　2、能大胆想象并乐意在集体面前表达。
　　活动准备：
　　活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶；落叶若干、散文诗课件
　　活动过程：
　　一、讨论秋天的树叶
　　（价值取向：带着孩子走进“秋叶飘落”的情景，激活幼儿原有经验）
　　提问：
　　1、秋天到了，树叶有什么变化？
　　2、秋风起了，树叶是怎么飘落下来的？（个别模仿）
　　3、（欣赏视频）飘落的树叶像什么？（集体模仿）
　　小结：秋天到，秋风起，一片片树叶飘来飘去，（根据幼儿回答小结）慢悠悠地落下来，真是美丽极了。
　　二、欣赏散文《树叶》
　　（价值取向：理解散文的内容）
　　（一）导入：美丽的树叶铺满了一地，小动物们都等不及要来捡这美丽的树叶了。
　　（二）重点理解内容。
　　1、谜语：头上长着小树叉，身上开着白梅花。梅花鹿捡了一片，你们猜梅花鹿会把树叶当成什么？
　　小结：梅花鹿捡起了一片树叶：“这是我的饼干。”还有谁可能把它当成饼干？
　　2、你们看，是谁这么着急地来了？小蚂蚁捡起了一片树叶，会把它当成了什么？
　　小结：小蚂蚁捡起了一片树叶：“这是我的小船。”
　　（三）完整欣赏散文《树叶》
　　导入：秋天的树叶真美，这画面就像一首散文一样。还有哪些小动物会来捡树叶呢？我们一起来听听吧！
　　（四）朗诵散文：幼儿看课件图片，有感情的跟念散文诗。
　　导入：让我们一起来为这美丽的画面试着配上好听的散文吧！
　　三、仿编散文（价值取向：发挥想象力并尝试创编）
　　1、引导幼儿想象：还有哪些小动物会来捡树叶，它们会把小树叶当成什么呢？
　　2、幼儿自主选择动物挂饰，扮演相应的动物捡树叶，和同伴交流自己的想象。
　　3、“小动物”尝试仿编散文，在集体面前表达出来。
　　4、秋天的树叶这么美丽，如果你捡了一片树叶，你会把它当成什么呢？
　　树叶的经典教案篇2
　　活动目标：
　　1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。
　　2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用缓慢、跳跃、坚定的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。
　　3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶
　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
　　5、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
　　活动重点：
　　理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感
　　活动难点：
　　能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用缓慢、跳跃、坚定的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。
　　活动准备：
　　秋天树模型一个，小树叶若干
　　活动过程：
　　一、引出主题出事树模型。
　　小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？
　　你是怎么看出来的？
　　树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？
　　听上去像沙沙的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱沙沙声。
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　　二、教师范唱秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？
　　会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。
　　教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱你觉得小树叶会害怕吗？
　　那我们来听听小树叶是怎么说的。
　　教师范唱第二段。
　　小树叶是怎么说的？
　　你觉得这是一个怎样的小树叶？（勇敢）所以这一段唱的时候应该怎么唱？（要勇敢）这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。
　　教师完整范唱。
　　第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿跳跃）
　　三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。
　　幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。
　　分组唱。
　　请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。
　　附件：
　　秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。
　　小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。
　　活动反思：
　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。
　　歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
　　树叶的经典教案篇3
　　活动目标
　　通过散文，知道小树叶在不同的季节有不同的变化。
　　通过有韵律的朗诵，感受散文的语言美和意境美。
　　活动准备
　　教具学具准备：自制树叶一片（一面是绿色、一面是黄色），风儿的图片，电风扇台。
　　知识经验准备：幼儿对季节的变化引发的自然现象（秋天树叶变黄、落下等）有认识。
　　活动过程
　　教师打开电风扇，让幼儿有变凉的感觉。
　　提问：现在觉得怎样？为什么？出示“风”的图片引导幼儿思考。
　　教师出示绿色树叶，模仿树叶的口吻说我也感觉有点凉，要添件衣服了。”然后把小树叶翻过来，变成黄色树叶。
　　将风扇的风量开大一点，问幼儿有什么感觉。教师拿着小树叶开始抖动起来，说：“天气要凉啦，可别让大地妈妈冻着啦！”小树叶慢慢飘落到地上。
　　教师朗诵《小树叶》。要求幼儿一边听一边想象树叶的样子。
　　活动渗透
　　美术活动：树叶印画。
　　音乐活动：歌曲欣赏《小树叶》。
　　科学活动：各种各样的树叶。
　　园中渗透：收集各种不同形状的树叶，粘贴在活动室墙面上供幼儿欣赏。
　　情境渗透：在平时的生活中，引导幼儿观察植物在秋冬季节的变化。
　　家庭渗透：建议家长在秋冬季节带领幼儿去公园，引导幼儿观察秋天叶子变黄、飘落等现象。
　　儿童散文：小树叶
　　风儿，从北方飞来，捎来了秋姑娘的信：
　　“天气要凉啦，告诉小树叶了么，该多添件衣服啦！”
　　“知道啦！知道啦！”
　　小树叶们坐在树杈杈上，都忙着穿起了金黄色的新衣服。
　　果然，天气渐渐地凉了。
　　风儿，又从老远老远的北方带来了冬伯伯出发的好消息。
　　小树叶们头靠着头，“窸窸窣窣”，商量了好一阵子：“天气要凉啦，可别让大地妈妈冻着啦！”
　　于是，他们争先恐后地飘了下来。
　　一片，两片，三片，轻轻地盖在大地妈妈的身上。
　　（邓小秋文）
　　活动分析
　　本活动选取的散文《小树叶》充满了生机与童趣，用拟人化的手法描述小树叶在秋天变黄、飘落的自然现象，使幼儿在美好的意境中了解这种自然现象，并悉心感受散文的语言，从而激发幼儿学习语言的兴趣，促进幼儿全语言能力的发展。活动设计符合小班幼儿全语言教育“能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品”这一目标。
　　实施指导
　　活动重点：感受散文的优美词句。
　　活动难点：理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表达的意思。
　　活动拓展：
　　制作电脑课件，配上秋天、冬天的背景图，向幼儿展示叶子变黄、飘落的动画，配上有感情的朗诵，让幼儿感受美的意境。
　　可以给幼儿准备一绿一黄两件披风，让幼儿扮演叶子，一边听散文，一边表演。
　　注意事项
　　教师朗诵的时候要融入感情，把散文的美丽意境用声音表现出来。
　　创设宽松的氛围，鼓励幼儿大胆地把自己印象中的小树叶讲述出来。
　　小班科学游戏《肚子里面长啥样》公开课视频有声PPT课件教案音乐打印图
　　树叶的经典教案篇4
　　活动目标：
　　1、感知秋天树叶的变化，有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。
　　2、能动脑筋，尝试利用树叶，进行粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。
　　3、喜欢和同伴一起进行环境装饰美化活动室，体验制作过程的快乐。
　　活动准备：
　　每人一只塑料袋或小筐。抹布、绳子、胶带、浆糊、彩色纸等。
　　活动过程：
　　一、采集各种树叶
　　1、教师带领幼儿在园内散步，感受秋叶的变化。
　　教师：秋天到了，想一想，秋风一吹，树叶会怎样？小朋友看一看，找一找地上有哪些树叶？我们去拾各种形状和颜色的树叶。
　　2、引导幼儿拎着塑料袋，观察寻找并采集各种树叶，提醒幼儿在固定的范围内拾树叶，不要独自行动离开大家。
　　二、观察、交流自己采集的树叶
　　1、回到教室后，引导幼儿将自己采集的树叶放在桌上，并用湿抹布将树叶擦干净。
　　2、教师：你采集的树叶是什么颜色、什么样子的？你知道它是什么树的树叶吗？
　　三、鼓励幼儿用树叶装扮教室
　　1、教师：小朋友收集的树叶真漂亮呀！我们用树叶来装扮我们的活动室好吗？
　　2、引导幼儿观察桌子上提供的材料：胶带、绳子、彩色纸等，启发幼儿用树叶上在彩色纸上拼贴图案、用绳子将树叶穿成长条、用树叶做树叶项链或树叶镜框等。教师协助幼儿将树叶作品固定在墙面上或挂在活动室里。
　　四、让幼儿欣赏各种各样的树叶制品，交流自己制作的树叶作品，体验成功的快乐。
　　树叶的经典教案篇5
　　设计背景
　　为了让幼儿走进大自然，树林寻找树木，观察最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的积极性非常高。正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小朋友叫起来快来看呀，树叶从树上飞下来了！于是孩子们把注意力都集中到树叶上，地上树叶真多呀！踩在树叶上软软的。树叶给大地盖上了一层地毯。树叶有的红，有的绿。咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉？
　　活动目标
　　1、通过活动，培养幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等能力。
　　2、培养幼儿对自然现象的兴趣，热爱大自然、亲近大自然。
　　3、在与同伴的合作中大胆表现，获得积极的情感体验，分享活动的乐趣。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
　　重点难点
　　培养幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等能力。
　　活动准备
　　1、各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶。
　　2。各种颜料让孩子们印树叶。
　　3、营造宽松、自由、有序的活动区域。
　　活动过程
　　我带领孩子们到公园里观察树木，捡拾各种树叶，孩子们的积极性非常高。
　　1、豆豆跑过来说，老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了？
　　2、我拿起这片叶子让孩子们观看。
　　3、孩子们说：老师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢？你准备把你的树叶变成什么呢？幼儿根据树叶添画造型：
　　1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。
　　2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。
　　3、可选择一片或多片树叶自由组合创造。
　　4。给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子
　　师生交流分享：
　　1、让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感，体验和分享自己的和别人的快乐。
　　2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍，语言能完整、流畅。
　　3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。
　　4、共同收拾各类教玩具。
　　教学反思
　　通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观察，思考，想象，创造，使幼儿各方面都有了一定发展。
　　树叶的经典教案篇6
　　活动目标：
　　1。能用恰当的语言表达分类的方法和结果。
　　2。学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。
　　3。培养幼儿手眼协调的能力。
　　4。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：
　　1。两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套。
　　2。分类记录表、彩笔每人一套，教师记录表范例一张。
　　3。音乐《彩虹秋天》《找朋友》
　　活动过程：
　　1。导入
　　教：孩子们今天老师不仅请来了好多听课的老师，看还带来了什么？
　　幼：树叶。。
　　教：是啊，秋天了，树叶宝宝都离开了自己的树妈妈，这不老师把它们带到咱班里来了，我们一起来认识一下它们吧。
　　2。引导幼儿观察树叶，并发现它们的不同。
　　教：孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗？（幼：不一样）。
　　教：哪些地方不一样？（幼：形状、颜色、大小不一样）。
　　（教师小结：对这些“树叶宝宝”的大小不一样，有的大有的小，颜色不一样，有黄的有绿的，形状不一样，有单叶的有多叶的）。
　　3。出示“树叶宝宝”，引导幼儿讨论并确定分类标准。
　　1）引导幼儿探索分类。（强调把话说完整）
　　教：现在“树叶宝宝”想请小朋友帮个忙，就是根据树叶宝宝的这些特点，把它们进行一下分类，待会把你们的分类结果告诉老师。
　　2）教师巡回，并为幼儿进行照相，通过电视展现给其他孩子。
　　4。幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。
　　1）分卡片教师讲解记录表的使用方法（播放背景音乐，提醒幼儿音乐结束，记录完成）。
　　2）幼儿操作，教师巡回指导。
　　3）教师讲评记录情况
　　5。玩游戏“我的朋友在哪里”
　　1）教师介绍游戏玩法和规则。
　　2）幼儿游戏，教师指导。
　　6。找班内有相同特征的物品，结束活动。
　　树叶的经典教案篇7
　　活动目标
　　1学习按大小标记将树叶分类摆放。
　　2能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
　　活动准备
　　1组织幼儿进行过拾树叶活动，幼儿均有大小树叶若干；幼儿玩过《秋天》音乐活动。
　　2大小标记卡（教学挂图1）及篓子，大大小小的玩具和树叶若干。
　　活动过程
　　1检树叶，比树叶，说大小。
　　树叶飞飞
　　幼儿手持大小树叶各一片，随音乐《秋天》模仿小树叶飞舞着进教室。
　　比树叶大小
　　1请幼儿比较两片树叶的大小，学习听指令举相应的树叶。
　　2分一分树叶，认识大小标记。
　　分树叶
　　教师出示带有大、小标记的篓子：你们给这些树叶分分家，树叶放在哪个篓子里最合适？谁来试试？
　　请1～2名幼儿尝试将手中的树叶放在篓中。
　　用动作表示大标记。
　　教师：大树叶的篓子上有一个大大的人，我们一起来学学他的样子。（让幼儿按照标记上大人的样子做动作两臂张开、两脚分开，感受大标记的含义。）
　　教师：你们为什么把大树叶放在有这样标记（大标记）的篓子里呢？（引导幼儿说出理由：上面有大大的人，所以我把大树叶放在里面。）
　　教师和幼儿共同为“大标记”起名。
　　用动作表示小标记。
　　教师让幼儿两手向下伸出，两脚并拢，感受到人变小，理解小标记的含义。
　　教师和幼儿共同为“小标记”起名。
　　树叶的经典教案篇8
　　一、活动目标
　　1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，正确理解歌词。
　　2、教幼儿学习如何领唱、伴唱。
　　3、教育幼儿学习小树叶勇敢的精神。
　　二、活动准备
　　1、利用户外活动时间，带幼儿观察秋风落叶的情景。
　　2、小树叶头饰若干。
　　三、活动重点
　　指导幼儿用说悄悄话的唱法来轻声伴唱。
　　四、活动过程
　　1、换位移情，导入活动
　　师：小朋友，你们离开妈妈心里会是什么感觉？
　　秋天来了，小朋友看到许多树叶离开了树妈妈，你们知道他们是怎么想的吗？
　　2、欣赏歌曲
　　幼儿安静欣赏歌曲
　　理解歌词：小树叶离开妈妈想了些什么？
　　你听了这首歌曲有什么感觉？
　　3、教师演唱歌曲，幼儿欣赏进一步感知理解歌词。
　　教师自弹自唱，幼儿欣赏。
　　你听到了些什么？引导幼儿熟悉理解歌词。
　　教师清唱歌曲，引导幼儿倾听，声音的强弱。
　　4、幼儿随着老师的伴奏，跟唱歌曲。
　　5、集体随着音乐演唱歌曲。
　　6、练习领唱、伴唱
　　教师领唱幼儿伴唱
　　幼儿分组领唱、伴唱
　　7、随着音乐边表演边唱
　　歌结束活动。
　　树叶的经典教案篇9
　　活动目标
　　1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。
　　2、通过给大树妈妈准备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。
　　活动准备
　　1、教师用范例三张
　　2、幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。
　　活动过程
　　一、情景导入
　　教师：“植树节”，大树妈妈说要过节了，她很高兴，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。
　　于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。
　　二、欣赏讨论
　　1、教师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈挑选，大树妈妈左看右看拿不定主意，请小朋友们帮她选一件。
　　2、出示范例，幼儿观看。
　　3、请挑选的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。
　　（1）排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？
　　（2）发现左面有，右面也有。
　　教师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满意，
　　可是我的树叶宝宝很多，两件衣服不够穿。
　　4、教师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满意，她为什么不满意？
　　5、出示范例3：左右虽然排列，但是不对称。
　　教师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒服。
　　三、尝试操作
　　1、教师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过节，请小朋友一起来帮个忙。
　　2、提示：
　　（1）找到中心，把树叶对折一下，再开始分割。
　　（2）启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。
　　四、讲评小结
　　1、大家来做检验员，找一找今天的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。
　　2、选一张不对称，引导讨论出修改方法。
　　延伸活动：
　　在教室里准备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。
　　树叶的经典教案篇10
　　活动重点：
　　理解故事内容，尝试“我用什么什么颜色做什么什么送给你”的句式进行语言交往。
　　活动难点：
　　能大胆表达自己的想法，培养积极参与语言活动的兴趣。
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，能用“我用什么什么颜色做什么什么送给你”的句式进行语言交往。
　　2、能大胆表达自己的想法，体验主动学习的乐趣。
　　2、理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。
　　活动准备：
　　1、树叶房子图片
　　2、人手一张（红、黄、绿任选一种）玻璃纸
　　活动过程：
　　一：集体看看彩色的世界，引出故事名称。
　　师：今天老师给小朋友准备了三张不同颜色的玻璃纸，请小朋友看看是什么颜色的？
　　师：老师告诉你们，这三张玻璃纸可神奇了，透过这张玻璃纸看我们的周围，就会有新的发现。小朋友想不想来看一看？幼儿自由选择喜欢的有色玻璃纸看周围的景物。
　　二：教师完整欣赏故事，并对故事画面提问。
　　1、师：三种不同颜色玻璃纸让我们看到了三种不同颜色的世界，很漂亮也很神奇。有一只小猪，它的好朋友送给它三间特别的房子，你们想知道是什么样子的房子吗？听了故事你们就知道了。
　　教师有感情地讲述故事一遍。提问：故事中好朋友送给小猪的是什么样的三间房子？
　　2、小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的房子？
　　老师提醒幼儿用“谁谁谁用什么颜色的什么做了什么”这样的句式来回答老师的问题，要求把话说完整。
　　3、小猪用三间房子干什么了？
　　4、过了几天，小猪的朋友们发现什么？朋友们感到怎么样？为什么？
　　（小老鼠发现三间树叶房子变成白色的了。朋友们感到很惊奇。因为下雪了，房子都被雪盖住了，所以红房子，黄房子、绿房子都变成白房子了。）
　　5、根据幼儿需要可选择段落重点欣赏。
　　师：你觉得这个故事好听吗？哪里最有趣？你还想再听一段？
　　师再次讲述故事，鼓励幼儿和老师一起看图讲述。
　　三：游戏：给朋友送礼物
　　1、师：小猪和三只小老鼠做好朋友，它们选择自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐。我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好
　　小白鼠、小灰鼠、小黄鼠到树林里去看望小猪。小猪不在家，小白鼠、小灰鼠、小黄鼠就在草地上玩起来。小白鼠说：“我用红树叶做间红房子。”小灰鼠说：“我用绿树叶做间绿房子。”小黄鼠说：“我用黄树叶做间黄房子。”小猪回来了，小老鼠们说：“这三间房子送给你做仓库放东西吧。”小猪把红苹果放进红房子里，把黄香蕉放进黄房子里，把绿葡萄放进绿房子里。“谢谢，谢谢！”小猪高兴得在地上直翻跟头。过了几天，小白鼠、小灰鼠、小黄鼠来看望小猪，小猪给他们每人一副蓝色的眼镜，他们戴上蓝眼镜一起玩，“呀！我们的树叶房子都变色了！
　　树叶的经典教案篇11
　　活动设计背景
　　秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培养孩子独立勇敢地品格，选择了学习《小树叶》这首歌曲。
　　活动目标
　　1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的。变化。
　　2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。
　　3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。
　　4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
　　教学重点、难点
　　1、重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。
　　2、难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。
　　活动准备
　　1、经验准备：让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。
　　2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。
　　3、环境准备：教室的墙面布置（秋天）
　　活动过程
　　1、制造悬念，引起兴趣。
　　活动开始，教师出示课件（树叶飘落的情景），引起孩子好奇，提问：小树叶怎么了？激发孩子求知欲望。
　　2、初步欣赏。
　　让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并愿意学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲，提问：
　　这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。
　　3、学唱歌曲。
　　针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情绪，要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高涨，效果事半功倍。
　　4、演唱歌曲。
　　学习歌曲后，教师提供头饰，让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受
　　去、表演都行，教师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让孩子获得成功感。
　　让孩子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶做朋友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。
　　结束教学活动。
　　教学反思
　　孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。
　　树叶的经典教案篇12
　　活动目标：
　　1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
　　2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力
　　3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
　　活动准备：
　　1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
　　2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙：美丽的秋天〔有枫树，大雁，向日葵等，麦田等〕
　　活动过程：
　　一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
　　师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。（幼儿欣赏）
　　这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
　　二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
　　1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形状的呢？
　　师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。
　　2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
　　3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。
　　师：你们也想来试一试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？
　　三、介绍树叶拼贴画的方法。
　　师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
　　四、幼儿操作，教师巡回指导。
　　1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
　　2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
　　五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
　　师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。
　　幼儿已有经验：
　　1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
　　（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）
　　2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
　　主题活动反思：
　　儿童的兴趣爱好点是她们独立思考的起始点，由儿童的兴趣爱好点引起的文化教育才可以变成儿童独立思考的內部主观因素。秋季的树叶来自幼儿的日常生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴用、绘画也是幼儿园中班小孩子喜爱的主题活动，因而树叶拼贴画便是依据儿童的兴趣爱好、本质要求机构的。《纲要》中注重：“在主题活动时要突显儿童主体性、创造力”，在主题活动中为儿童出示了很多树叶，让儿童依据自身的兴趣爱好和必须随意挑选，为她们用心构建了一种比较宽松、随意的学习气氛，集中体现了开放式的特性。为此另外我可以仔细地观查、聆听儿童的言谈举止，立即把握住她们的兴趣爱好点，接近儿童本身的工作经验开展顺理成章的引起，循序渐进地激励她们以自身喜爱的方法来主要表现。在考虑儿童动手能力、动嘴的另外，更能重视让她们逻辑思维参加在其中。如：我将树叶铺贴成雏鸡的模样，问，大家看它象哪些？然后又提供别的形状的叶片，“还可以做什么”这类给儿童逻辑思维“搭手和脚”的方式，不但能激发儿童的现有工作经验参加学习培训，并且合理地推动儿童发散性思维工作能力的发展趋势，也为事后的写作主题活动干了合理的埋下伏笔。在摆摆说说的主题活动中，才可以真实反映儿童的主体作用，推动她们智能化的发展趋势。儿童在探寻主题活动中，开心地、单独地得到学习方法，使她们的独创性精神实质和自学能力获得了锻练。主题活动中也觉得存有一些不够，如：怎么让每一位儿童在主题活动上都能感受成功的喜悦，得到奋发进取的能量，共享协作的和睦。
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