小学语文《秋思》教学设计
　　小学语文《秋思》教学设计
　　教学目标
　　（一）知识与技能：
　　1正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
　　2能借助注释、课后练习、插图，联系生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念之情。
　　（二）过程与方法：
　　借助注释、课后练习、插图，联系生活实际，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。
　　（三）情感、态度和价值观：
　　1激发学生诵读古诗的兴趣，感受古诗的优美。
　　2感受浓浓的亲情，珍视与亲人之间的美好情感。
　　教学重点：有感情地反复诵读古诗，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。
　　教学难点：通过有感情地反复诵读，抓住诗中所写的日常生活片断，体会诗人所表达的情感。
　　教学过程：
　　一、谈话导入，激发学习兴趣。
　　1、在这秋高气爽的季节，今天，我们切合时宜地来学习一首和秋季有关的诗《秋思》。
　　2、板书：秋思。齐读。
　　3、释题：说说你对“秋思”的理解，再带着你体会到的感情读题。
　　4、质疑：对了这一诗题，你又有什么想要问的吗？
　　二、初读，整体感知。
　　1、自由读诗，读准字音，读通句子。
　　2、指名读，评读。
　　3、反复朗读，思考：这首诗写了一件什么事？表达了作者怎样的情感？
　　4、互动交流。
　　三、品读，感悟情感。
　　1、默读，思考：你从这首诗的哪些地方体会出作者对家乡亲人的深切思念？
　　2、互动交流：（见秋风；意万重；复恐、不尽；又开封）
　　3、带着自己的体会，感情朗读。
　　4、指名读。
　　四、回读，总结、积累。
　　1、回忆诗中描述的日常生活片断，反复朗读。
　　2、背诵古诗。
　　3、师总结：《秋思》寓情于事，借助日常生活中一个片断寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了做客他乡的旅人对家乡亲人的深切怀念。
　　五、拓展延伸。
　　1、搜集其他写“秋天”、“思乡”的诗词、佳句。
　　2、给家人写一封信，传达你对家人的浓浓亲情。
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