幼儿园大班数学教学工作计划

　　幼儿园大班数学教学工作计划（精选8篇）
　　时间过得飞快，又迎来了一个全新的起点，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学教学工作计划，欢迎大家分享。
　　幼儿园大班数学教学工作计划篇1
　　一、情况分析：
　　通过上学期的教与学，幼儿已初步了解了10以内加，减法的运算，以及10以内连加和连减，加减混合运算。另外对于20以内不进位加法和不退位减法产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
　　二、学期目标：
　　1、复习10以内数的加减法，10以内数的连加、连减及10以内数的加减混合运算。
　　2、教幼儿学习一些比较简单的应用题。
　　3、通过反复练习计算进一步掌握20以内的不进位加法以及不退位减法的计算方法。
　　4、教幼儿学习相同数相加，为以后学习乘法做准备。
　　5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又准确的看出物体的数量。
　　6、教幼儿学习等量代换，平均分配了解“平均”的含义，为以后学习除法打了基础。
　　7、教幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
　　8、引导幼儿学习100以内的整10加法、减法。
　　9、帮助幼儿认识个位、十位、百位。
　　10、学习进位加法、退位减法、等式加减、坚式加减法。
　　11、认识圆锥体，区别圆锥体与圆柱体。
　　12、认识椭圆体，区别椭圆体与球体。
　　13、认识时钟，巩固对一刻钟和45分钟的认识。
　　14、复习以主体为中心区分左右。
　　15、引导幼儿通过数格子、涂格子，感知面积的守恒。
　　三、具体措施
　　1、教师根据数学计划按时开展数学活动。
　　2、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
　　3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
　　4、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
　　5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
　　6、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。
　　幼儿园大班数学教学工作计划篇2
　　一、情况分析：
　　班级情况：升入大班，我们班有了很大的变动，因为村小的学生转入中心园，新成员的加入，对集体还不熟悉。正在适应的阶段，我们必须尽力使每个孩子都尽快的适应变化。让孩子们和谐的融合在我们的大家庭中。
　　二、工作目标：
　　1、培养孩子们相互学习，自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体
　　2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
　　3、树立正确的教育观，统一教育思、想，并转化为教育行为。
　　4、与家长做好沟通工作，在上下学时做好衔接工作，让幼儿的学习环境得到提高。
　　三、学习目标：
　　通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
　　1、教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。
　　2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，10以内的加减混合运算，体验加减、互逆关系。
　　3、教幼儿学习等分实物或图形（如圆形的二等分，四等分。正方形的二等分四等分），并区别物体的高矮。
　　4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
　　5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
　　6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
　　7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
　　8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
　　9、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
　　10、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
　　11、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
　　四、安全工作：
　　目标：安全工作放第一，保证每位幼儿的身心健康。
　　措施：配合班主任老师。
　　1、在一日活动中时刻提醒幼儿，尽量避免危险的产生。遇到了危险，要尽快告诉老师或者爸爸妈妈。
　　2、根据每月每周的教育目标，有针对性的进行安全教育。如现在是夏季，每天应强调幼儿远离水边不能在水边玩耍及饮水，不能玩火，上学放学不能在马路上乱跑等等。
　　3、每周深入开展安全活动，树立良好的安全意识和自我保护意识
　　以上就是本学期大班数学学期计划，希望在大家的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。
　　幼儿园大班数学教学工作计划篇3
　　一、班级幼儿情况分析
　　本班有幼儿27人，其中男生14人，女生13人，这学期有9名新生来到我们班，和我们一起快乐的生活。这个班的孩子已经上过一年大班，在口语表达能力也有一定的水平，有良好的生活和卫生习惯，生活自理能力强，有一定的自我保护意识。但是，在数学思维和空间想象上有点欠缺，需要我们继续努力，继续在数学教学中以游戏的方式，让孩子掌握简单的数学知识，知道数学就在我们生活中。
　　二、教学目标
　　将物体按照某一特征进行分类。
　　知道空间方位和认识时间。
　　能找出不同的方法进行测量。
　　会分二等分和四等分。
　　会算10以内的连加连减，并认识数位。
　　认识20以内的相邻数。
　　认识各种各样的图形，并用这些图形拼出美丽的图案。
　　三、教学措施
　　教师给幼儿提供丰富的教具，让幼儿在亲身动手操作中，培养幼儿的数学思维。
　　结合实际生活中的信息，数据，使幼儿容易理解。
　　将游戏带到我们的教学活动中，让幼儿在游戏中，掌握数学知识。
　　让家长配合我们的工作，一起帮助幼儿理解，掌握数学。
　　教师不断的鼓励幼儿，耐心的教育，观察幼儿的进步，及时表扬。
　　四、教学进度安排：
　　第一周：分类
　　第二周：圈一圈
　　第三周：它们住哪儿小树叶
　　第四周：方位
　　第五周：穿珠子跷跷板
　　第六周：测量填数字
　　第七周：二等分四等分
　　第八周：斑点狗做一做
　　第九周：10以内的连加
　　第十周：10以内的连减
　　第十一周：10以内的加减混合
　　第十二周：10以内的应用题
　　第十三周：认识数位
　　第十四周：20以内的相邻数
　　第十五周：认识时间
　　第十六周：图形大集合
　　第十七周：剪纸
　　第十八周：玩具柜
　　第十九周：复习
　　第二十周：复习
　　幼儿园大班数学教学工作计划篇4
　　大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
　　一、教材分析
　　通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。
　　二、学生基本
　　情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
　　三、学期目标
　　1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
　　2、正确的方法书写1～10的数字。
　　3、教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。
　　4、幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近。
　　5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。
　　6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。
　　7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
　　8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
　　9、培养幼儿积极主动的进行数学活动。
　　四、教学措施
　　儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
　　幼儿园大班数学教学工作计划篇5
　　新的学期意味着新的开始，为了让孩子们能更好的在教育教学环境中健康快乐的学习、成长。本学期将结合本班的实际情况制定本学期教学计划。
　　一、学生情况分析
　　经过上一学期的的学习，本班孩子已经学习了数字110的规范书写、按物点数、10以内的组成与分解和10以内的加减法运算，以及认识简单的图形和图形的二等分，四等分。而对于这些所学的知识大部分孩子掌握的很好，但有些能力弱的孩子书写还不够规范，加减法运算还需在老师的提醒下才能够借助手指运算出来。对于这些孩子本学期还待加强指导。
　　二、教学内容与目标
　　1、正确认读及规范书写数字120。
　　2、学会20以内数的加减运算。
　　3、认识各种图形，如长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球。
　　4、初步认识时钟，如钟面的时针，分针，秒针，并懂得整点和半点以及人民币的简单运用。
　　三、教学措施与方法
　　数学知识来源于生活，也产生于我们生活的需要。因此在我们的教学活动中主要以激发孩子的学习兴趣为目的，结合日常生活和游戏活动，并通过幼儿自己动手操作，摆弄教具进行探究学习，感受和体验数学的概念和运算技能，充分发挥幼儿学习的主体作用。
　　本学期，我将严格要求自己，坚持备好每一节课和二次备课，多向师傅和组内老师学习、取经，认真上好每一节课，为我们的孩子顺利进入小学打好基础。
　　幼儿园大班数学教学工作计划篇6
　　活动目标
　　1、学习按自己的意愿制订一周的游戏活动计划。
　　2、尝试、探索运用表格、绘画和文字等形式记录游戏计划内容。
　　3、在学习制定游戏计划的过程中获得做事将球计划性、条理性的经验，并养成习惯。
　　重难点尝试、探索运用表格、绘画和文字等形式记录游戏计划内容。
　　活动准备
　　1、实物投影仪1台，游戏标记若干。
　　2、铅笔、记录单人手1份。
　　活动过程活动过程：
　　一、谈话活动。
　　1、教师：我们每天在幼儿园都可以参加那些游戏活动？
　　2、教师：你们最喜欢在幼儿园玩什么游戏？
　　3、教师引导幼儿讨论。
　　二、学习制订一周游戏计划。
　　1、教师：我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏？这5天你都玩了哪些游戏呢？
　　2、教师介绍活动内容与要求，
　　3、教师引导幼儿讨论。
　　4、幼儿活动，教师注意观察幼儿的活动情况。如是否是5天的计划？如合区分出5天？游戏内容能否让大家看清楚。
　　三、展示幼儿的操作结果。
　　1、展示幼儿的记录单，让幼儿自由观察所展示的记录单，鼓励其学习同伴清楚地记录方式。
　　2、集体观察一份游戏计划。
　　四、幼儿再次活动。
　　教师鼓励幼儿运用、迁移新经验修改自己的游戏计划。
　　幼儿园大班数学教学工作计划篇7
　　为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
　　一、教学内容：
　　本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
　　教学目的要求：
　　二、目的：
　　1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
　　2、发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
　　3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
　　4、培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
　　5、鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
　　三、要求：
　　1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
　　2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
　　3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
　　4、了解方位，掌握里外、空间位置。
　　5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
　　幼儿园大班数学教学工作计划篇8
　　一、指导思想：
　　1深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。围绕数学教研组的研究方向，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
　　2加强课程理论的学习、注重观念更新：倡导“新纲要”学习、解读和有关课程理论的学习；倡导把园数学教研的内容更多指向班级管理和课程实施，重视构建动态的、关注效益的学习共同体，切实发挥园数学教研组的研修、引路、资源提供等作用。
　　3“聚焦教学活动、研究教学活动、创新教学活动”的理念，把园本教研落实在儿童发展和教师发展上，让“园本教研”成为教师培训的主阵地。
　　4为园数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。
　　二、主要研究任务：
　　1学习区数学教研组先进经验，了解已有的研究成果，起到借鉴和启示的作用。
　　2进行理论学习研究，探讨“数、量、形、空间”领域上进行整合教学的研究。
　　3开展实践研究，从实践出发，在实际操作中研讨具体问题。
　　4开展案例分析，以案例为载体，挖掘数学教学与主题活动相结合的“亮点”，形成优秀教学案例，让大家共享优秀教育资源。
　　三、活动形式与要求：
　　1。本学期活动5次（详见活动安排表），自第7周起每单周四上午9：00至10：40。
　　2。活动形式：
　　（1）每次观摩教学活动后，开课教师个人反思，大家评议，交流研讨；
　　（2）理论讲座：组长主持讲座。
　　3。活动要求：
　　（1）要求组员遵守活动律律，不无故缺席、早退；
　　（2）组员要认真进行集体备课，开课教师要认真备课，努力上好每一节课；
　　（3）组员在研讨时要积极参与讨论，阐述观念，认真记录。最后一次活动结束后，需上交教案及教学案例。
　　（4）组员公平公正投票评选出数学教研组优质课，并进行好课展示。
　　四、活动日程安排另行通知。
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