什么时间的小班教学活动设计

　　什么时间的小班教学活动设计（精选12篇）
　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的什么时间的小班教学活动设计（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　什么时间的小班教学活动设计篇1
　　一、活动目标
　　1、能区分早上、中午、晚上。
　　2、能参与讨论，大胆讲述。
　　二、活动准备
　　幻灯片若干张。
　　三、活动过程
　　1、说说。
　　教师分别放3张幻灯片（早上、中午、晚上）。
　　让幼儿说说：这3张画片中的情景分别是在一天中的什么时候？你是从哪些地方看出来的？
　　从太阳的有无，月亮、星星的有无加以区别；从动物的不同、动物的神态的不同进行区别。
　　教师引导幼儿识别：太阳刚升起、公鸡在啼叫时是早晨；太阳在头顶、小锚睡懒觉时是中午；太阳不见了，空中有月亮和星星、猫头鹰出来时是晚上。
　　2、议议。
　　（1）议一议早晨、中午、晚上的特征，例如早晨空气好，中午有太阳，晚上天空黑漆漆的
　　（2）议一议在早晨、中午、晚上自己在做些什么事情，例如早晨穿衣起床，中午在幼儿园吃午饭，晚上在家帮妈妈洗碗
　　（3）猜猜。
　　这些事在什么时候做？
　　教师再放图片，请幼儿说说。
　　什么时间的小班教学活动设计篇2
　　活动目标：
　　1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。
　　2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。
　　3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
　　活动准备：
　　1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。
　　2、音乐磁带一盘。
　　3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。
　　4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。
　　活动过程：
　　1、游戏导入，体验感知排序规律。
　　引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”
　　（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。
　　设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。
　　A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好”的规律与花园里的小花打招呼。
　　B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫”的规律与青蛙打招呼。
　　2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。
　　设定情景：呤电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”
　　引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。
　　提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。
　　【预设结论】：
　　黑脚印红脚印黑脚印红脚印的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。
　　幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。
　　3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。
　　帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。
　　提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？
　　引导幼儿按规律找出去小兔家的路
　　在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）
　　教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
　　幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？
　　【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的。图形，再动手操作。
　　相互合作，共建“彩色路”。
　　A、相互合作共同搭建。
　　B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。
　　重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。
　　共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家
　　4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。
　　活动延伸：
　　1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。
　　2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。
　　3、操作区：
　　（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。
　　（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。
　　4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。
　　什么时间的小班教学活动设计篇3
　　活动目的：
　　1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
　　2、理解简单时间先后发生的时序关系。
　　活动内容：
　　活动一：早上和晚上
　　1、出示早上和晚上的图片，请孩子观察。
　　2、比较2张图片上的不同之处。
　　3、表述联系：
　　早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！
　　晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友睡觉了！
　　提示：结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。
　　活动二：我们的一天
　　1、结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来（照片式的图片式的）例如：早晨起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。
　　白天孩子上幼儿园，爸妈上班。
　　晚上回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，洗漱，准备睡觉。
　　黑夜天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。
　　2、对话交流：
　　早晨起床之后要做哪些事情？
　　白天谁去上幼儿园？谁要上班？
　　晚上我们可以做哪些事情？
　　天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？
　　提示：可以根据孩子的理解水平，学习“先然后再”，理解简单时间的先后顺序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃东西。”
　　活动三：游戏
　　1、成人说情景，让孩子判断是什么时间。（白天，晚上，早上，黑夜）
　　如：天黑了，大家都睡觉了黑夜
　　小朋友在幼儿园做游戏白天
　　太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服早上
　　洗澡，准备睡觉晚上
　　2、成人准备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的游戏。
　　活动要点：
　　结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。
　　什么时间的小班教学活动设计篇4
　　活动目标：
　　1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
　　2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。
　　活动准备：
　　早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
　　活动过程
　　一、迁移已有经验，引出课题。
　　小朋友想想一天都有些什么时候呢？你们每一天都会做些什么事情？早晨会干什么？白天会干什么？晚上又会做些什么事情呢？
　　二、结合挂图理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义。
　　1、认识早晨。（出示早晨图）问：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。
　　2、认识白天。（出示白天图）问：图上有谁？他们在干什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。
　　3、认识晚上。（出示晚上图片）问：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？
　　4、认识黑夜。（出示黑夜图）问：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的。小朋友一样睡着了。教育幼儿早睡早起。
　　三、引导孩子懂得时间的昼、夜更替。
　　早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。白天我们一起游戏，晚上我们回家，黑夜就睡觉休息。第二天我们又开始活动，一天又一天地过去，小朋友就慢慢地长大了。
　　什么时间的小班教学活动设计篇5
　　活动目的：
　　1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
　　2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
　　活动准备：
　　1、自制日历一大张（要求数字尽量写大）。
　　2、回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
　　活动过程：
　　一、出示老师自制的日历，贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。
　　二、认识日历。
　　1、根据大班幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
　　2、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：
　　、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）
　　、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
　　3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
　　三、幼儿尝试看日历。
　　1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
　　2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
　　3、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：2008年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）
　　四、巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？
　　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。
　　五、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。
　　六、各种日历展览。告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。
　　最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。
　　活动延伸：
　　1、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
　　2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
　　附诗歌：时间伯伯时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。
　　什么时间的小班教学活动设计篇6
　　活动目标
　　学会做什么事都要遵守时间。
　　通过引入复习认识时间。
　　活动准备
　　《不遵守时间的小猫》。
　　活动过程
　　一、一个钟表
　　我们这几天学习了认识时间，你们学会了吗？
　　现在看看表这是几点，谁能回答？
　　我们现在都认识时间了，长大以后和朋友约好，一定要准时到。
　　听说大森林里的。小兔感冒了，我们去看看为什么吧！
　　二、《不遵守时间的小猫》
　　小兔和小猫约好一起去河边钓鱼，等来等去小猫也没有来，其实小猫还在家里睡懒觉那
　　小猫被猫妈妈叫了好几次，小猫一点也不着急的接着睡。外面下起了大雨，猫妈妈再次叫小猫起来，让它快点去找小兔
　　小兔怕小猫来找不到它，小兔在雨中等着小猫
　　猫妈妈知道小兔感冒了，回家教训了小猫。小猫和妈妈看望小兔，小猫向小兔道歉
　　三、小结
　　小兔为了等小猫在雨中淋感冒了。
　　小猫不遵守时间，才害小兔淋雨生病。
　　在任何情况下不遵守时间都是不对的，我们从小就应该学会遵守时间。
　　什么时间的小班教学活动设计篇7
　　活动目标：
　　1。了解各种下午茶点心。
　　2。享受快乐的下午茶时间。
　　3。培养良好的用餐礼仪。
　　活动准备：
　　桌椅、饼干、蛋糕、果冻等各式小点心，轻音乐录音带。
　　活动过程：
　　1。请幼儿一起说一说：
　　什么是下午茶？
　　下午茶应该怎样喝？
　　在幼儿园和下午茶需要准备哪些食物和相关物品？
　　2。大家动手布置环境
　　与幼儿共同将活动室进行简单的布置，如将桌面摆成长桌，在桌上插瓶小花，
　　放上有图案的餐巾纸等等
　　3。认识下午茶的各种点心、食品
　　4。和幼儿讨论吃下午茶的礼仪：
　　点心一次拿一点，吃完再拿
　　吃完要将垃圾丢进垃圾桶里
　　5。将餐点摆好，放些轻柔的音乐，下午茶时间开始了。幼儿可以彼此交换、分享食物、自由聊天，在柔和的。音乐下享受一段温馨的时光
　　6。引导幼儿谈谈自己喝下午茶的感受。
　　什么时间的小班教学活动设计篇8
　　一、教学目标：
　　1、通过视觉感知各种颜色和图案。
　　2、喜欢涂色活动。
　　3、能自己选择喜欢的颜色在轮廓线内涂色。
　　二、教学重点：
　　初步了解故事的主要内容。
　　三、教学难点：
　　愿意跟随教师逐幅讲述故事。
　　四、教学准备：
　　录音机、磁带。一幅图片。
　　五、教学过程：
　　1、引导幼儿看图片，引起幼儿学习兴趣
　　教师：小朋友自己看一看，图片中都有哪些动物，它们的家是什么颜色的。？
　　2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
　　教师：故事里有哪些颜色的房子？红色的房子是谁的家？黄色的房子是谁的家？绿色的房子是谁的家？
　　幼儿回答每个问题后，教师一起逐幅展示相应的画面，确认故事的内容。
　　3、教师带领幼儿一起讲述自己绘画的内容。
　　幼儿自己翻书，和教师一起逐幅讲述故事。
　　引导幼儿说说每种动物的家中还有什么颜色的物体，巩固幼儿对色彩的认识。
　　什么时间的小班教学活动设计篇9
　　活动目标：
　　1、巩固对钟面主要结构的认识。
　　2、学会认识整点、半点的书写方式，掌握认识钟面整点、半点的方法。
　　3、愿意动手操作，增强时间观念。
　　活动重点难点：
　　1、重点：认识整点和半点。
　　2、难点：掌握认识整点和半点的方法。
　　活动准备：
　　1、经验准备
　　2、物质准备：PPT、画好的钟面图画纸每人6张、笔每人1支、时钟2座。
　　活动过程：
　　一、导入：教师通过出示图片创设情境提问，让小朋友们回忆巩固对钟面主要结构认识。老师请来了一面钟（PPT），它来得太匆忙，好像丢了什么东西，请大家一起帮他找回来吧！小结：钟上面有时针、分针、112按顺序排列的数字，其中分针长，时针短。
　　二、利用PPT上面的图片，举例讲解整点、半点的特征，使幼儿学会辨认整点、半点的书写方式。
　　（一）、整点和整点的书写方式小朋友们都认识了钟长什么样，那都会看时间吗？
　　1、播放PPT，请幼儿回答这是几点？为什么？2、我们应该怎样书写？（PPT展示书写方式）小结：当长针（分针）指到12时，时钟（短针）指的数字几就是几点钟。
　　（二）、认识半点和半点的书写方式j1、现在是几点钟？现在长针和短针有什么变化？
　　2、长针指在6，短针指在7和8中间，这就是7点半。
　　3、表示半点的时候，长针一定是指着6的，短针一定是指在两个相邻数字的中间。
　　4、表示半点时，用数字怎么表示？（7：30）小结：分针指着6时，时针一定会指在两个相邻数的中间，那么时针已经走过几，就是几点。三、操作（一）请两名幼儿上台，操作时钟。根据老师说出的半点，转出指定的时间。
　　1、教师说出任意半点，幼儿操作。
　　2、教师引导下面幼儿集体检验。
　　（二）请幼儿观察自己手中的钟面，引导幼儿回忆一日生活流程的时间，并请他们在钟面上画出来。
　　1、我们在幼儿园中一天时间安排是怎么样的呢？（8：00入园11：30午饭12：30午睡下午2：30起床4：30晚饭5：00放学）2、在钟面上画出相应的时间。
　　3、对照PPT一一幼儿相互检查操作结果。
　　（三）完成幼儿用书第1819页书上这些时间你都认识吗？请把对应的时间连一连。四、活动延伸带领幼儿在户外游戏时，玩老狼老狼几点钟。
　　什么时间的小班教学活动设计篇10
　　【活动设计】
　　大班下学期的孩子面临上小学，通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时间等。为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。
　　【活动目标】
　　1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
　　2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。
　　【活动准备】
　　课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏（时钟游戏）
　　【活动过程】
　　一、教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。
　　1、师：小朋友，今天刘老师带你们进入一个钟表家庭，我们看一看这里都有哪些钟表？你们知道它们的名字吗？
　　2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗？钟与我们的生活什么关系？
　　教师小结：钟表和我们生活有着密切的关系，大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。
　　二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
　　师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么？
　　师：小朋友你们发现钟表上有什么？（有数字、针。）
　　师：有哪些数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）
　　师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？
　　教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？
　　三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。
　　1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
　　师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备开始！（教师操作课件）
　　师：谁跑的快？（分针）分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？
　　教师反复操作。引导幼儿发现分针绕一圈，时针走一格。
　　教师小结：分针长，时针短；分针绕一圈，时针走一格。
　　2、认识整点、半点。
　　师：小朋友分针指向12上，时针指向几，就是几点整。（教师操作钟表请幼儿说出是几点。）
　　师：当分针指向6，时针指向两个数字之间，它经过了数字几就是几点半。（教师操作钟表请幼儿说出是几点半。）
　　四、师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧！
　　1、看小朋友们在做什么呢？是几点吃早点呢？小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！
　　2、小朋友们在做什么？是几点上课呢？小朋友拨一拨吧！
　　3、小朋友们在做什么？是几点睡觉呢？幼儿操作。
　　4、小朋友们在做什么？是几点起床呢？幼儿操作。
　　5、小朋友们在做什么？下午是几点户外活动呢？幼儿操作。
　　6、小朋友们在做什么？是几点离园呢？幼儿操作。
　　五、游戏操作：
　　1、教师演示电脑小游戏请个别幼儿来操作。
　　师：今天老师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看！当小丑报出时间，小朋友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错判断，
　　2、幼儿合唱歌曲，上机操作。
　　小朋友你们想玩玩这个游戏吗？那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗？
　　什么时间的小班教学活动设计篇11
　　活动目标：
　　1。让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。
　　2。感受时间的价值，体会时间的宝贵。
　　3。教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。
　　4。培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5。探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　1。幼儿过生日课件一套。
　　2。故事背景、动物图片一套。
　　3。幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。
　　4。摄像机一部。
　　活动过程：
　　1。观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。
　　2。教师引导幼儿讨论：“小朋友过了几个生日？”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化？”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？”“那你们还能不能回到两岁的时候？”
　　3。教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？（小鸡的成长、树苗的成长）
　　4。教师小结：
　　时间非常的宝贵，时间流逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢？
　　5。出示图片讲故事《等明天》。
　　6。通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情？
　　7。幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。（在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来）
　　8。教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。
　　9。通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。
　　10。教师小结：
　　时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。
　　活动反思：
　　通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。
　　什么时间的小班教学活动设计篇12
　　活动目标：
　　1、通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；
　　2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
　　3、通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
　　活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。
　　活动过程：
　　一、活动导入
　　1、谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
　　2、教师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。
　　3、教师提问：我们平时用什么来看时间？
　　二、活动组织
　　（一）认识时钟
　　1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
　　2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
　　3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
　　4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
　　幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
　　（二）认识整点1、幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？
　　第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。
　　2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）
　　3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
　　4、游戏游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？
　　游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。
　　游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
　　（三）学习认识半点
　　1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
　　2、引出认识半点的方法
　　（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）
　　（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。
　　3、练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
　　三、巩固新知
　　1、游戏一：“争分夺秒”看谁认得快。
　　师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
　　2、游戏二：“小小修表匠”教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。
　　四、延伸活动
　　1、小结。
　　2、拓展
　　（1）师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？
　　（2）猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？
　　（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟
　　（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。
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