小学音乐第三册《时间像小马车》教学设计

　　小学音乐第三册《时间像小马车》教学设计
　　小学音乐第三册《时间像小马车》教学设计
　　教学目标：
　　1学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
　　2欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
　　教学重点：
　　1学唱歌曲《时间像小马车》。
　　2聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
　　教学难点：感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。
　　教具学具：钢琴、录音机、课件
　　教学过程：
　　1。学习歌词
　　师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧！
　　（多媒体出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，
　　答答答答答答答答向前跑。
　　大家各自做什么？大家各自做什么？
　　答答答答答答答答那就不同了。）
　　2。学习旋律
　　（1）教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。（两次）
　　（2）学生随着多媒体画面一起唱旋律。
　　3。学唱歌词
　　（1）学生分句接唱。
　　（2）自由交换小马车，再唱一唱。
　　（3）学生分句接唱。
　　（4）集体演唱。
　　4。歌表演
　　师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦！
　　老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。
　　第2课时间像小马车
　　教学目标：
　　1学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
　　2欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
　　教学重点：
　　1学唱歌曲《时间像小马车》。
　　2聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
　　教学难点
　　感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。
　　教具学具
　　钢琴、录音机、课件
　　教学过程：
　　（1）听第一部分音乐
　　（多媒体画面：出示一座房子，从房子里传来《在钟表店里》的第一乐段，学生聆听音乐。）
　　师：请小朋友睁开眼睛吧。（在教室里布设一个钟表店）
　　师：刚刚在音乐声中你听到了什么？
　　师：对！我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声？
　　师：（归纳出示课题）多媒体画面出示《在钟表店里》。
　　师：老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧！
　　（多媒体画面：房子的门开了，出现各种各样的钟表。）
　　（2）学习主题音乐
　　师：看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。
　　生：滴答滴答
　　师：想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音？
　　生：秒针。
　　师：我们来听听你们学得像吗？
　　（多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱：24xxxx）
　　嘀嗒嘀嗒
　　师：咱们来学学秒针是怎样走动的。（听着主题音乐动一动）
　　师：钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分针走动的节奏。
　　（多媒体出示分针走动的声音及节奏谱：24xxxx）
　　3欣赏第二部分音乐
　　师：请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面？
　　（多媒体只播放音乐，没有画面。）
　　生：
　　师：咱们再来聆听一次，把你想像的画面表现出来。
　　4欣赏第三部分音乐
　　（多媒体出示画面：天亮了，钟表店里又重新活跃起来。）
　　师：太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。
　　学生聆听第三部分音乐。
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