学习张晓辉事迹心得体会

　　学习张晓辉事迹心得体会
　　学习张晓辉事迹心得体会
　　张老师是我们农村一线教师中普通一员，但她在自己的学习探究中取得了不平凡的成绩。以前看到过介绍她的事迹，今天在培训中又一次重温，体会更深刻。
　　1、身先士卒、率先垂范。读书容易，静下心来读书就难了，融入到书中就更难。要孩子喜欢读书，首先得自己喜欢读书，让孩子们感受老师读的那么认真、那么投入、那么深刻，他们就是不自觉中去模仿，慢慢走进书的殿堂。同样，生活中很多要求孩子做到的，老师首先认真去执行，那种效果比反复说教要好得多。
　　2、用心去做、贵在坚持。一件事做几天容易，但几个月就难了，几年就更难了。对孩子要有信心，让他们感到自己也能行；对孩子要有耐心，喜欢读书、投入的读书不是一朝一夕的事情，会有很多的困难去面对去解决，特别是得到家长的理解与支持；对自己走的路要有恒心，纵有千难万阻也会坚强面对、乐观面对，坚持就是胜利。
　　但反思现在教育，更多的是浮躁、是为虚名而做一时之事、是为了应付而做，真正的教育任重道远，吾辈是挺身而出还是等闲视之？
　　附：
　　在儿童课程的斑斓里放歌
　　海门镇城北小学张晓辉事迹介绍
　　她所在的海门镇城北小学，是一所名不见经传的乡村小学，近几年来吸引着越来越多的外来民工子女前来求学。她，一名普通的乡村小学教师，怀揣美好梦想在教育朝圣的路上，慢慢地秉烛前行。
　　走进梦想的世界
　　时间回溯到2008年，她送走了一个六年级毕业班，望着每天升起的太阳，心生儿童阅读课程实验的激情。于是，主动请缨教一年级，并给校长写了一封申请信，其间叙述的是她对于一个书香班级，活力班级的理想建构。就这样，她如愿走进了一年级孩子的世界。她幻想着，一群山花般烂漫的孩子，一群怀揣美好愿景的家长，在与她的携手共建下，共同赢得一份最大的凯旋。然而，有梦想，有渴望，也必然被现实撞得鼻青脸肿。
　　接手的这一届孩子，总人数38人，其中外来民工子女达25人，占全班人数的68。这些外来民工子女大多来自比较落后的山东、安徽等省市的乡村和偏僻的山区。面对现实的矛盾和无奈，工作的艰涩和被动，她及时调适心态，告诉自己：前面的道路很长，既然选择了前方，就应风雨兼程，她要和这群孩子们坚定地行走在书香的旅途中。
　　一棵树成长的梦想藏在种子里，她的心灵也是一样。
　　与家长共同编织阅读生活
　　由于大部分外地生父母忙于工作，难得到学校接一次孩子，更不要说和老师来番诚恳的交流了。鉴于这些家长对教育的熟视无睹，对孩子学校生活的知之甚少。她采取了书信引领的举措，使得书香班级工作开展创新迭出。
　　在接手这班孩子之时，她给家长朋友们写下了新学期的第一封信，感谢他们把孩子送到她班学习，这是一种缘分，并把她预设的六年培养目标和新学期注意事项告之家长，希望家长们能及时配合老师工作，培养孩子良好的学习习惯和行为习惯。在信中，她特别提到了培养孩子良好的阅读习惯，要让好书和孩子交朋友，让读书成为孩子们常态的生活。
　　她几乎每双周都会抽出时间给家长们写公开信，一信一主题，成了她雷打不动的“书香班级建设”的主旋律。在写给家长的信中，有总结孩子们的日常表现，有公开表扬坚持看课外书籍，阅读习惯突出的孩子，有匿名向部分家长提出建议，有寒暑假前的温馨提示，也有考试前教会孩子和家长们及时应对和调整情绪有家长在给她的回信中这样写道：“张老师，她们家长对于你尽职的工作很满意，作为一名家长，她总对旁人这样说，进了张老师的班，不怕老师教不好，就怕孩子学不好。”
　　针对外来生子女行为习惯散漫、毫无约束，家长普遍文化程度低这些实际现状，她特地在“给家长的信”中创建了“育儿大事大家谈”的专栏，适时给家长们推荐优秀的育儿书籍，邀请家长们揣摩学习，积极参与育儿问题的研讨，用文字反馈的形式与她交流。很多家长朋友们都持着真诚、朴实的态度，一起讨论育儿中的困惑，交流教子中的体验，仿佛是彼此心与心的交流。
　　最初的路是顺畅的，学生的喜爱、家长的赞扬、领导的肯定，使她对未来更加充满了信心。当然，她也曾遇到了一系列棘手的问题：部分家长的漠然，学生的无视将她从美好的幻想中打落到现实的大地上。清晰地忆起在一年级下学期初，她写了一封题为《新学期，编织新的梦想》的信，她在信中这样写道：请各位家长朋友与她一起，督促、帮助您的孩子，让孩子们踏上“天天写话”的行程。新学期，编织新的梦想，用心培育她们的孩子，千万别让孩子输在起跑线上。她还在信中对于天天写话的要求进行了说明，其中包含天天写话的指导步骤、小建议、还有范文欣赏
　　反馈表交上来时，一位外地生的家长赫然在上面写道：孩子还这么小，能写话吗？希望老师不要做一些不切实际的事情面对这一段带着情绪的文字，她感到茫然无措。但是她很快又从沮丧和失落中走了出来，恢复了自信和勇气，不是还有更多的家长支持着她吗，她一定要用事实说话。
　　当她“编辑”完这本虽“简陋”但散发着诱人油墨香味的《二（1）班写话精粹》时，她的心中洋溢着欣喜和成就。大家请看，这就是她们班一个安徽籍的小女孩左兰静，她可是她们班的小作家呢！这册写话精粹，是她们二（1）班的师生共同孕育、诞生的一个生机勃勃的生命，编入册内的文字，其间有班里孩子们靠着坚持、凭着智慧书写下的平日感悟，也有好几位孩子刊登在各类报刊杂志的写话作品十多篇。当她把这本“成绩汇报册”反馈给孩子和家长们时，她欣喜地看到，孩子们自信地读着自己的作品，敬佩地品味别人的文字，写下稚嫩却坚定的感悟。而家长们，在传递这份特殊的礼物时，也传递着他们的热情，在反馈栏里表露出的是他们莫大的惊喜和欣慰。很多外地生家长在反馈栏中的字迹并不秀美，语句并不通顺，但是，其间读出的是他们满满的感动和美好的憧憬。
　　每月一次的小型家长会中，她积极倡导亲子共读，告诉家长们，每天的亲子阅读时间，会让她们体验到幸福指数的增加和生命的尊严感。仅是说教毫无意义，她率先垂范，打开自己精心经营的亲子博客，给他们浏览她和女儿每天坚持的“磨牙说书”，每周吟诵、创编的诗歌专题帖，一年多载，她和女儿共同撰写了近750多篇的亲子日志。她用事实说话，用现实证明，亲子共读是最美的亲子方式，鼓励他们与她一起行走在“亲子共读共同成长”的路上。随后，她发现，一个又一个家长的眼睛亮了，开始了行动，继续了坚持。她还借鉴了克拉克老师“家庭作业记录”的做法，和孩子们在黑板上方布置了一方园地，上面简单地写着：全班所有孩子连续快乐阅读课外书籍的天数，每天检查完孩子读书记录和父母签字之后修改天数，孩子和家长们都欣喜地接受着挑战无极限。
　　与黎明共舞，与故事为伴
　　一个人如能专心致志于自己感兴趣的事情，她的幸福也一定能在其中孕育发芽。她渐渐发现，阅读让孩子们原本空洞的精神日益饱满起来，精神世界丰富了，人格也就得到了净化。很多外来孩子身上，原本的顽劣、鲁莽、不修边幅、放任自流等习性都在消逝转变，还成为了班上的主心骨和领头雁。这一切的细微变化，让她和38位孩子更加昂首挺胸、铿锵有力地循着书声继续向前去。
　　契合时令的晨诵课上，面对一双双澄澈的眼睛，她倾尽情感，带孩子们走进诗歌的国度，用天籁之音开启美好的一天，奏响诗歌的行进旅程。
　　一年级的阅读课上，她精心选择童话故事讲给孩子们听，孩子们久久陶醉在故事情节中，回家后，她让孩子们尝试叙述故事，并与父母一起完成《小书虫讲故事》的记录单。二年级了，孩子们开始自己完成阅读记录单，有个性的孩子们还在记录单上描绘出相关的画面，流淌出来的是无邪的童心、无畏的童真和无限的童趣。
　　一直以来，她和孩子们最喜欢的要数绘本故事。精美的画面，简洁又玩味无穷的文字给了孩子们美的熏陶，智慧的启迪。在孩子们浓厚的阅读兴趣驱使下，她进行着“读写绘”的教学。她还经常组织延伸活动，让孩子们把绘本或故事改编成童话剧进行表演。现在，每当和孩子们提及要上绘本课时，耳边就是一阵欢呼雀跃。
　　每一个寂静的午后，孩子们如一条条小鱼游弋在书的河流中，她也会让书籍成为她的精神食粮，推动她的行动，厚实她的思想。阅读间隙，翻阅起孩子们的晨诵本和读写绘，她总会被孩子们诗般轻灵的语言深深吸引，被孩子们充满童趣的画面和续篇鲜亮的文字所深深陶醉。
　　蓬勃开展的“每日一诗”吟诵活动，在孩子们中间掀起一股强有力的“头脑风暴”。语文课前五分钟，每日一首的古诗吟咏雷打不动。每周她们由不同的学生领诵，领诵效果好并且敬业的学生会被封为“领诵小天使”称号。大课间活动的二十分钟时间，孩子们尽享户外运动的同时，聆听广播中传送出的悠扬的古诗吟唱，学习吟唱经典诗词。“今日播报”活动的设立，给孩子们打开了一扇信息之窗，每日更新的报纸、新闻，让每一位小播报员忙得不亦乐乎，搜集资料、剪报、播报，孩子们蹒跚的小脚丫越来越坚定，越来越成熟。
　　在她们的村小校园里，多媒体教室中仅有一台电脑，下载一张图片都缓慢，即使这样，她们还是努力实现着，自她超越着：记得2009年的那个圣诞节，她和孩子们一起了解圣诞节的习俗，欣赏圣诞节的故事，吟诵圣诞节的诗歌，哼唱圣诞节的歌曲，观看圣诞节的影片，影片播发一分钟缓冲几分钟，她和孩子们看得辛苦但却饶有兴趣。因为，她们共同实现着每个学习终结的幸福收获。
　　书香教室，缤纷生活
　　教室不应该只是知识的灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。孩子们需要一个属于他们独有的书香世界，让他们一起投入，一起沉迷。于是，她开始关注教室布置的细节，创设书香之“场”。
　　受条件限制，她们农村小学的学生藏书不多，很多外地生甚至没有自己的课外书。为了充实班级图书角中图书的内容，她首先拿出自己给女儿购买的诸多图书放入，而后在班上发动同学们主动捐书，让班级图书角丰富起来。她还让爱书懂书的孩子担任班级图书管理员，培养自主管理意识。
　　优秀图书吸引了班上的孩子们，她又提出了让孩子们自制一张读书借阅卡的建议，让孩子们在自制的“读书借阅卡”上及时记录下读过的图书，班级一月评选一次“读书之星”，颁发闪光卡，奖励课外书。拥有一个小小的借书卡，成了每一个学生值得骄傲和自豪的事情。
　　她为每个孩子建立了一本“读书成长档案袋”，将读书活动中制作的读书借阅卡、读书小报、读书之星闪光卡等参加读书实践活动的作品和收获，都充实到阅读成长档案袋中。大家看，这就是她们班的孩子自己编辑制作的读书小报，还有他们在各项读书活动中收获的惊喜。
　　她们的书香教室展示墙上不仅于此，其间还有很多的亮点和故事。瞧！这是小作家们的作品展览，这是孩子们培育观察植物生长的活动角，很多孩子在这儿种植了豆宝宝，写出了一篇又一篇精彩的观察日志。请大家再来看看，由她策划组织的校读书活动展示台上，孩子们也闪亮登场，演绎着别样的精彩。
　　在“寻找故事大王”的活动中，张佳敏小朋友用她绘声绘色地讲述吸引了现场观众和评委，黄思佳等小朋友们化身为故事中的角色，为原本精彩的故事情节更增了一份情趣；“诗歌串串吟”比赛中，孩子们稚气未脱的小脸上写满了生动的表情，童稚的声音犹如天籁；读书节系列活动之“跳蚤书市”开张了，购得价廉物美好书的左兰静喜笑颜开；“好书义卖场”活动结束后，她班的贫困学生黄思佳手捧赠与的优秀书籍，珍惜并感动；晨诵诗歌诵读评比活动中，孩子们以趣味盎然、别具一格的“对诗”赢得全校老师的刮目相看；在举行的“成语故事会”上，孩子们更是热情高涨
　　缤纷的读书活动中，孩子们乐在其中，尽情地展示自己的才能，真切地感受着阅读是人生中的一大乐事。
　　成长的足迹留下一路芬芳
　　行动着，收获着，直至行囊渐沉。她和38个孩子因读书而改变，因读书而充实，因读书而快乐，因收获而幸福。
　　近年来，她所带的二（1）班获“海门市书香班级”、“海门市行为规范示范班级”称号，张佳敏同学获“海门市优秀小公民”称号。辅导孩子们撰写的多篇文章在国家级、省市级刊物上发表。
　　书香让她疯狂地吸纳书的灵气，灵感总在她读书的时候跳跃出来。近年来，她撰写的三十多篇专业论文在省市级以上获奖及发表，撰写的多篇读书通讯报道发表于南通教育网等媒体。她创建起了属于自己的心灵家园晓辉教育博客，开始了自己的随笔之旅。她还曾先后获得“海门市书香教师”、“海门市优秀教育工作者”、“海门市语文骨干教师”、“海门市优秀班主任”、“海门市优秀少先队辅导员”等荣誉称号。4月14日，海门教育频道《成长在线》栏目走进她和孩子们书香的天地，对她们二（1）班进行了专题采访。
　　回望她和孩子们走过的读书之旅，她的心灵丰润饱满。一个个真实的节段，讲述着书香之旅的丰富和幸福，一行行真诚的文字，书写着明天的憧憬。在书香的行进旅途中，她和孩子们追求的不是逗号，也不是句号，而是希望成为感叹号。她将引领着孩子们一起在儿童课程的斑斓里放歌，一起协奏出成长的快乐与生命的和谐。
　　她的教育信条就是：让读书涂抹最亮丽的精神底色，让读书深植最澄澈的灵魂内核！
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