课文少年闰土第二课时教学设计

　　课文少年闰土第二课时教学设计
　　课文少年闰土第二课时教学设计
　　教学目标
　　1、学会本课13个生字。认识3个生字。
　　能够正确读写下列词语：碧绿郑重允许仿佛厨房刺猬胯下
　　2、用较快的速度阅读课文，理解课文内容，感知闰土的形象。
　　3、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
　　4、理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。
　　教学重点
　　在用比较快的速度阅读课文，了解主要内容的基础上深入理解课文内容，体会课文表达的思想感情，能够有感情地朗读课文。
　　教学难点：理解含义深刻的句子。
　　教学用具：多媒体课件
　　教学时数：两课时
　　教学过程
　　一、创设情境，激发学生对闰土喜爱地感情
　　1、（多媒体出示图片）教师描述画面后，要求学生找出闰土讲的四件事。
　　2、教师范读课文。
　　3、学生快速阅读课文，概括这四件事。
　　二、引导学生自主选择最感兴趣的部分学习，理解课文，读出感情，感知人物形象
　　1、分小组讨论，自主选择学习的方式、方法，以组为单位谈理解，说感受，练习把选出的段落读出感情。
　　2、学生汇报学习成果，教师进一步引导学生通过有感情的朗读，体会文章的思想感情，帮助学生积累语言。
　　（下面是文中重要内容的学习，实际顺序以课堂上学生的选择为主）
　　捕鸟：
　　1、引导学生想象闰土捕鸟时的情景，不仅把这件事情读出趣味来，还要能演示出来。
　　2、了解作者的写作特点。
　　3、对学生进行环保教育。
　　捡贝壳、看跳鱼儿：
　　1、引导学生感受闰土生活中有那么多有趣而又稀奇的事，体会闰土在讲这两件事时的神情，指导学生展开想象，
　　指导朗读。
　　2、重点理解红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有这句话，想象鬼见怕、观音手的样子，指导朗读。
　　3、出示图片感受贝壳色彩的鲜艳丰富。
　　看瓜刺猹：
　　重点指导朗读月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去和看见猹了，你便刺，这很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑感受紧张、惊险、刺激的情境，体会闰土的感想。
　　三、运用多媒体手段，理解重点句子，体会我对闰土的羡慕赞美之情
　　四、小结
　　五、运用多媒体手段，指导学生朗读课文第一自然段，想象画面，体会文中描绘的意境。
　　板书设计：
　　捕鸟
　　20。少年闰土拾贝
　　刺猹
　　看跳鱼儿
　　将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
　　推荐度：
　　点击下载文档