高中语文必修二《故都的秋》的教学设计

　　高中语文必修二《故都的秋》的教学设计
　　高中语文必修二《故都的秋》的教学设计
　　【教学目的】
　　、培养学生通过网络自主学习和自主探究的能力。
　　、阅读有关资料，初步培养鉴赏散文的能力。
　　、通过简单网页的制作，培养学生学习的兴趣，将课堂知识同现代信息技术相融合。
　　【教学内容】
　　、在上节课利用网络自学的基础上，展示交流学习的成果。
　　、以问题为主线，引导学生自主探究，归纳明确文章的主要内容及作者情怀，感受本文“形散神聚”的特点。
　　、延伸练习：制作相关网页，达到巩固提高的效果。
　　【教学过程】
　　、导入：
　　同学们，上节课我们自己上网对《故都的秋》这一课进行了学习，大家查阅了不少相关的网页，并对一些自己认为很重要的内容作了电子笔记，下面咱们进入论坛，将自己上节课学习到的东西制作成帖子和其他同学交流一下好吗？给大家五分钟的时间，开始吧。
　　（学生活动：制作帖子。）
　　交流。（找几名同学读自己的帖子，将自己学习到的内容介绍给大家。）
　　、分析：
　　看来上节课大家对有关文学常识方面的问题做了很好的笔记，那么这节课我们主要对这篇文章的内容进行分析。
　　下面大家先进入论坛制作帖子，对前三个问题进行解答：
　　文题《故都的秋》，为什么不叫《北平的秋》或者《北国的秋》？
　　故都秋的景物应是丰富多彩的，而作者选取了几种清秋景象进行了描写？用四个字概括一下是哪几种？
　　思考作者有没有用时间或空间的顺序组织本文？这正说明了什么问题？
　　（学生活动：制作帖子。）
　　交流。（分别找几个同学进行回答。）
　　教师归纳（看大屏幕）：
　　清晨小院
　　落蕊清扫冷清
　　秋蝉残鸣寂静清、静、悲凉
　　桥头秋雨孤独
　　胜日秋果
　　刚才我们从整体上把握了这篇文章的主要内容，作者情感，也体会了它“形散神聚”的散文特点，下面我们再看几个细节问题。
　　请大家进入论坛，开始～题的讨论回答。
　　在“秋雨图”中，作者特意加上了“都市闲人”的对话，其用意何在？
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