《知之为知之，不知为不知》导学案设计

　　《知之为知之，不知为不知》导学案设计
　　《知之为知之，不知为不知》导学案设计
　　【教学目标】
　　1掌握本文重要字词及其他文言知识，进一步培养学生的文言阅读能力。
　　2感受孔子光辉的人格魅力，感受人生和生存的大智慧。
　　3联系自身学习实际，体会课文丰富内蕴，端正学习态度，改进学习方法。【教学重点】
　　1。分析文中内涵丰富、脍炙人口的成语的主要思想内涵。
　　2重点欣赏文中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。【教学难点】深层理解文章内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。
　　【预习案】
　　本文的内容比较简单，同学们可以先看注释，掌握重要词语。1、为下列字词注音。莒父（）輗（）軏（）彫（）2、解释下列加点词语在句中的含义。（1）诲女知之乎：、（2）是智也：（3）更也：（4）小人之过也必文：（5）人能弘道：（6）躬自厚而薄责于人，则远怨矣：、（7）子在川上曰：
　　（8）逝者如斯夫，不舍昼夜：3、找出下列句中的通假字，并指出是通什么字。（1）诲女知之乎通（2）如日月之食焉通（3）无欲速通（4）然后知松柏之后彫也通
　　4、指出下列句子中的特殊句式。（1）知之为知之，不知为不知，是知也。（）（2）过而不改，是谓过矣！（）（3）其何以行之哉？（）
　　5、指出下列词语在句中的意思。
　　（1）知之为知之为子夏为莒父宰为（2）过而不改而人而无信而
　　【探究案】
　　1、结合文章的内容，回答我们应该如何来对待自己的“无知”呢？
　　2、根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？
　　3、子曰：“人能弘道，非道弘人。”孔子在这儿提倡的“道”是指什么呢？
　　4、子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！”孔子在这一句话中给了我们什么样的启发？
　　5、同学们在读了“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成”之后，联系自己的实际，能够得到哪些启示呢？
　　6、孔子是如何强调诚信的？
　　【思维拓展】孔子善于从平常的事物和现象中，感悟出深刻的哲理，请同学们从文章中找出一两处体会并尝试。
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