《识字学词学句一》的教学设计

　　《识字学词学句一》的教学设计
　　《识字学词学句一》的教学设计
　　教学目标：
　　1。学会本课11个生字和由这些字组成的词语，认识7个生字。
　　2。正确、流利地朗读词语和句子。
　　3。了解我国8处名胜古迹及其所在地。知道我国历史悠久、山河壮丽、文物古迹遍及各地，激发学生的民族自豪感。
　　教学重点：
　　学会本课生字词，了解8处名胜古迹的主要特点及所在地。
　　教学难点：
　　掌握部分生字的字形及通过理解词语与短文的联系，激发学生的民族自豪感。
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、揭题，了解课型
　　同学们，你们知道我国有哪些名胜古迹吗？能给大家介绍一下么？
　　你们介绍得都很好，今天让我们一起来看看书上给我们介绍了哪些名胜古迹。
　　二、借助拼音，自学课文
　　1。借助拼音读准生字音，难读的字词做记号，多读几遍。
　　2。自由看图读词，读短文，初步建立图与词语，词语与短文意思的联系。
　　三、纠正读音，质疑问答。
　　四、看图学词学句。
　　l。出示短文，请同学们齐读两遍。
　　2。从哪儿可以看出我们祖国是一个历史悠久、山清水秀的国家呢？这节课老师带你们去“旅游”，在游览中我们边识字识词，边了解祖国的悠久历史；在游览时，你们一定要仔细看，认真听。
　　（l）第一个旅游点，我们到山东泰山：出示幻灯片，放录音，学生边听边看。
　　读词：山东泰山。
　　学字“泰”。
　　谁来帮大家记住这个字？
　　游览了“泰山”，你们是不是觉得咱们的祖国山很美？（是）下一站，老师带你们再去游览一座山。
　　（2）出示幻灯片2，放录像，学生边听边欣赏。
　　师说：黄山在安徽省南部，由花岗岩构成，风景秀丽，以苍松、怪石、云海、温泉著名。
　　读词：安徽黄山。
　　看图，谁能说一句赞美黄山的话”？
　　过渡：我们的祖国不但山清而且水秀，下面，老师带你们到杭州西湖去看看。
　　（3）出示幻灯片3，放录音，边听边欣赏西湖美景。
　　西湖美不美？怪不得人们称西湖是杭州城的一颗光彩夺目的明珠。读词；杭州西湖。
　　学习生字“州”。杭州在浙江省。是我国有名的旅游城，杭州最有名的风景点，就是我们刚才游览的西湖。
　　过渡：“秀”就是美的意思，但美的姿态不一样，西湖的水带给我们的是一种宁静的美。现在老师要带你们去看一看水的另一种美。
　　（4）出示幻灯片4，放录音，边听边感受，瀑布带给我们的是一种什么美呢？
　　读词：贵州黄果树瀑布。
　　了解黄果树瀑布在什么地方，知道它是我国最大的瀑布之一，读准“瀑”的字音。
　　学习“贵”的字形。
　　（5）读句子：“我们的祖国山清水秀。”
　　理解“秀”字。
　　五、复习巩固
　　1。刚才我们一起游览了哪几个地方？
　　（洛阳、安徽、杭州、贵州是地名，黄山、西湖、黄果树瀑布是景点名称。）
　　2。看书，读一读词句。
　　3。做猜字游戏。
　　六、写字：“泰”“州”“贵”
　　l。范写。
　　2。指名上台写一个，其他同学在书上写一个，集体评议。
　　3。独立写：每字写3个。
　　4。作业展览
　　第二课时
　　教学过程：
　　一、复习巩固
　　1。听写生字词。
　　2。评议订正。
　　3。我们上节课游览了哪些地方？它们都有什么特点？
　　二、识字、学词、学句
　　1。我们的祖国不但山清水秀，而且历史悠久，出示句子：
　　“我们祖国历史悠久。”
　　个人读、齐读。
　　问：“悠久”是什么意思呢？（就是年代久远的意思。）
　　识记“历”“史”“悠”“久”的字形。
　　2。哪些景点可以看出我们祖国历史悠久呢？出示：“西安兵马桶”、“洛阳龙门石窟”、“四川乐山大佛”、“南京中山陵”幻灯片。
　　师：你知道图上分别是哪些地方吗？关于这些古迹你知道哪些知识？
　　出示词语卡片，学生读词。
　　3。学习：西安兵马俑。
　　（1）生字正音，俑yng
　　（2）讲述兵马俑的来历，强调修建年代（强化“历史悠久”一词的印象）。
　　4。洛阳龙门石窟
　　（1）读词：洛阳龙门。
　　（2）学字“龙”。
　　（3）谁来帮大家记这个字？
　　（4）参观洛阳龙门你看到什么？从这儿我们可以看出什么？（再次理解“历史悠久”）
　　5。四川乐山大佛
　　（1）识记“佛”。
　　（2）你知道乐山大佛在哪里吗？你知道哪些关于乐山大佛的事情？
　　6。南京中山陵
　　（1）生字正音，陵，读lng，识记“陵”的字形。
　　（2）中山陵在哪里？你知道它的来历吗？你还知道什么？
　　7。通过刚才的学习，我们对祖国又多了一层了解那就是：历史悠久。而正因为我们祖国山清水秀，历史悠久，所以吸引了许许多多的中外游客到我国来观光、旅游。我们应该怎么做呢？
　　三、学习短文的第二句
　　1。自读，齐读。
　　2。理解词语和句子。
　　“中国人民欢迎您来自世界各地的朋友。”
　　“您”指谁？“来自”什么意思？
　　世界各地的朋友为什么喜欢来我国？我们应怎样对待他们？
　　3。识记“迎”。
　　4。指导有感情朗读。
　　四、朗读，背诵短文
　　学过这课，你觉得我们的祖国怎样？（山清水秀，历史悠久。）连世界各国的人们都想到我国来参观游览，你作为一个中国人，此时的心情是怎样的呢？你能读出你的感情吗？
　　五、练习写字
　　“兵”“龙”“佛”“历”“史”“悠”“久”“迎”
　　1。教师范写。
　　2。学生仿写一个。
　　3。演示，评议。
　　4。学生练写。
　　5。作业展评。
　　六、扩展延伸
　　1。除了课文介绍的，你还知道哪些名胜古迹？
　　2。看介绍我国其他名胜古迹的录像。
　　七、板书设计
　　探究活动
　　1。你还知道哪些名胜古迹和优美的风景区？说给大家听。
　　2。课后收集本课教材中提到的名胜古迹的文字、照片、图画等有关材料，看看谁收集的最多。
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