《小小的船》的语文教学设计
　　《小小的船》的语文教学设计
　　教学要求：
　　、复习生字、新词，训练朗读。
　　、激发想像，陶冶情操。
　　教（学）具：
　　幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。
　　教学过程：
　　一、揭题。今天我们继续学“小小的chun”。
　　、“船”的写法，读法训练。强化“舟”的“”。
　　、读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。
　　二、学学练练。
　　、什么像小小的船？
　　弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。（师生一起画）
　　、互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？
　　、练习“尖”。弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。
　　、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：
　　香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴
　　（师生画画说说）
　　、朗读训练。
　　（）“我”在小小小的船里坐怎么个坐法？我们边“坐”边读。（让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读）
　　（）想象。坐在月亮船上，可能看见什么？
　　“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。向下看，还可以看见什么？“长城、黄河、长江”。
　　（）“只看见”，什么叫“只”看见？（其他都没看见）
　　只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”
　　（）练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。
　　三、读读演演。
　　、轮读评比。每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。
　　、读读演演。加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。
　　、唱唱演演。表演《小小的船》。
　　四、欣赏。
　　、在音乐中出示各种快乐的幻灯画画“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。
　　、在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。
　　、交流作品，互评。

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