《小小的船》的教学设计

　　《小小的船》的教学设计精选
　　《小小的船》的教学设计精选
　　《小小的船》教学设计1
　　教学目标：
　　1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。
　　2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
　　3、运用听读识字法认识12个生字。了解多音字“只”的读法。
　　4、学会书写6个生字。
　　5、学会基本句式，培养学生的想象力。
　　教学重点：
　　认识12个生字，会写6个生字。
　　教学难点：
　　会正确书写6个生字。
　　教具准备：
　　课件、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图
　　教学过程：
　　一、丁丁出场，引入课题。
　　师：小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和小朋友见面了。快，咱们快给他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。（出示词卡：月亮）
　　师：真聪明，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么呢？竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲。（课件播放小小的船歌曲）
　　二、读通顺课文，运用听读法识字。
　　1、听录音，听读课文。学生听、看、指课文。
　　2、自读课文。遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的。
　　3、同桌互读。读给同桌的小朋友听，如果还有不认识的字娃娃，就互相帮帮忙。
　　4、分组比赛朗读，教师给予适当评价。
　　5、教师范读，学生指认。
　　师：你觉得老师读得怎样？（生简单评价）你知道老师为什么读得这么好吗？因为老师一边读课文，一边想象自己来到了天空。你也象老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的。想试一试吗？
　　6、学生自由朗读。
　　7、学生配乐朗读。
　　8、试着背诵课文。
　　三、扩展练习照样子说一说。
　　1、课件出示题。
　　2、教师做一道题，学生检查做对没有。
　　3、课件出示答案，学生订正。
　　4、你能用在。的句式来说一说吗？把你平时想去去不到的。地方，想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说。
　　四、认识重叠词语宝宝。
　　1、课件出示：跳出来的词语宝宝，学生认读。
　　2、课件闪动词语，学生再读。
　　五、认识生字娃娃。
　　1、课件读跳出来的生字。
　　2、游戏认字：猜字游戏、摘星星游戏。
　　3、认识多音字“只”，读例句。
　　六、练习书写字娃娃。
　　1、教师重点指导“尖”（课件演示），教师范写。
　　2、学生当“小老师”教写“里”。
　　3、课堂练习书写“尖和里”。
　　七、结束。师总结，拍手齐唱《小小的船》。
　　《小小的船》教学设计2
　　【学习目标】
　　1、认识9个生字，会写4个字，认识1个偏旁“门”；
　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；
　　3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感；
　　【教学时间】
　　1课时
　　【课前准备】
　　学生课前观察晴朗的夜空课件
　　【教学流程】
　　一、创设情景，激发兴趣。
　　1、小朋友都观察了晴朗的夜空，你看到了什么？又想到了什么？（生自由畅谈）
　　2、老师也看了美丽的夜空，并把它拍摄了下来，想欣赏吗？（出示课件：晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天中一闪一闪，并配有《一闪一闪亮晶晶》的歌曲）
　　师：这么美的夜空，要是给它加点什么，一定会变得更美！在学生的提议下，画上“月儿”。出示的月儿，谁能说一说。学习生字“弯”（wn）。
　　3、有了这月儿，老师又想到了一首歌曲，想听吗？播放《小小的船》。
　　4、引入：这首歌曲好听吗？这首歌的歌词就是我们今天要学习的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗？
　　二、初读全文，认读生字。
　　1、教师范读课文。（学生自己跟读）
　　2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。
　　3、你在儿歌中认识了哪些字？与同桌交流识记方法。
　　4、推荐交流得好的小朋友当小老师领读，并随机点击课件，出示生字，让隐藏在画面的星星里的生字闪现出来，在认识“闪”时，请大家认识新偏旁“门”。
　　三、诵读课文，感悟体味。
　　1、再创情境：天上有闪闪的星星，弯弯的月儿，这弯弯的月儿多像一艘小小的船呀！（放音乐）有一位小朋友就听着这美妙的音乐乘上了月亮船，飞上了蓝天，让我们一起去看看吧！（课件出示儿歌）
　　2、学生自主朗读，选择自己最喜欢的句子，美美地读一读，读给同桌听，读给自己的好朋友听，也可以读给老师听。
　　3、交流展示：把自己最喜欢的句子读给大家听，愿意的还可以表演，说说读这一句时自己心里的感觉或想法。随机引导学生体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”这些叠词的韵味，并适当指导朗读。
　　4、背诵表演，积累语言：
　　这么美的儿歌，老师真想让它永远留在自己的脑海里。你呢？就让我们把它背下来吧！自由准备，可以一人，也可以合作，还可以表演背。
　　上台展示，教师评价，学生评价。
　　四、发挥想象，练习说话。
　　1、课件再次出现课文情境：
　　小朋友这么美的朗读，老师听着听着，仿佛也乘上了月亮船，到美丽的星空去游玩了一番。你们想乘上月亮船吗？（音乐响起）师生一起边做划船动作，边闭上眼睛，想象自己飞上蓝天。
　　2、你看到什么了吗？听到什么了吗？插上你想象的翅膀，说一说。
　　弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖；
　　我在小小的船里坐，看见了，
　　（听见了）。
　　3、你觉得弯弯的月儿，闪闪的星星，蓝蓝的天空还像什么？
　　弯弯的月儿像
　　闪闪的星星像
　　蓝蓝的天空像
　　4、总结谈话：关于月儿、蓝天、星星还有跟多有趣和优美的儿歌呢！只要我们大胆想象，我们自己也能编好多好多优美的儿歌呢。
　　五、巩固识字，“情境”书写。
　　1、开“小火车”认读要学会书写的4个生字。
　　2、课件展示书写过程，看清书写顺序。
　　3、学生试写感悟，交流书写体会。说说书写时发现什么或觉得哪一笔有困难。
　　4、教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。
　　5、引导欣赏：自我欣赏，组内欣赏，集体欣赏。
　　六、引伸课外。
　　课外查找有关月儿星空的儿歌，读一读，你觉得好的推荐给班级展示台，让更多的小朋友来读。
　　【板书设计】
　　小小的船
　　弯弯的月儿像
　　闪闪的星星像
　　蓝蓝的天空像
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