《马拉松》的教学设计

　　《马拉松》的教学设计
　　《马拉松》的教学设计
　　教学目标：
　　1、学会本课生字词，能正确读写。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
　　教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点：
　　理解课文内容。
　　教学准备：
　　小黑板，生字、词
　　教学方法：小组合作，交流讨论。
　　教学时间：
　　两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、抢答引入：
　　1、同学们，你们知道马拉松吗？它的名称源于什么？a、一个士兵的名字b、一个波斯小镇的名字c、一个希腊小镇的名字d、这个运动项目跑的路程太远，连马都吃不消会松懈。
　　2、同学们，今天我们一起去看看马拉松是怎么回事？
　　3、板书课题：《马拉松》（学生齐读两遍）
　　二、朗读课文，理解感悟。
　　1、初读课文。
　　（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
　　（2）课件出示生字词，学生“开火车”接读，齐读。
　　2、熟读课文、理解感悟。
　　（1）同学们，现在我们知道的马拉松是什么地方？那里有一段怎样的故事，想知道吗？
　　指名接读14自然段。
　　指名说说你读懂了什么。
　　说说：菲利比斯是一个怎样的人？
　　指导朗读14自然段。
　　（2）在小组合作中学习：
　　齐读第5自然段。
　　讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？
　　指名汇报，说说马拉松的长度，让学生换算，感受长度。
　　喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
　　（3）齐读课文。
　　三、布置作业
　　正确、流利、有感情地朗读课文。
　　第二课时
　　一、复习巩固：
　　1、齐读课文《马拉松》。
　　2、学生认读生字词。（开火车）
　　二、新课：
　　1、出示要写生字，学生认读。
　　2、学生分析字形，互相交流。
　　3、形近字区分：
　　侵（）腊（）即（）翘（）
　　浸（）蜡（）既（）翅（）
　　4、指导书写生字。
　　（1）书写生字，每字3遍。
　　（2）完成“语文天地”中“抄一抄”
　　三、拓展应用：
　　1、说说你了解到的在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。
　　2、你还知道哪些传递信息的故事或方法。
　　四、布置作业：
　　1、书写生字。
　　2、抄写词语。
　　五、板书设计：
　　马拉松
　　大获全胜、翘首以待坚持不懈，
　　不顾伤痛、筋疲力尽顽强拼搏
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