《小路》小班语言教案

　　《小路》小班语言教案
　　《小路》小班语言教案
　　活动目标：
　　1通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
　　2。能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
　　3学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
　　4理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
　　5阅读故事，能细致的观察画面。
　　活动准备：
　　1制作与故事内容相关的课件。
　　2。故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。
　　3。动物玩具若干，磁带一盒。
　　活动过程：
　　1。歌曲《小树叶》导入。
　　（1）“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！”（屏幕显示故事背景图）
　　（2）你认识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。”（用鼠标点击不同的树叶）
　　（3）“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！”
　　2。分段播放课件，理解故事内容。
　　（1）欣赏第二段。
　　“听，什么声音？”（学说：窸窣窸窣）
　　“小刺猬在树叶上干什么呀？”
　　“你们会打滚吗？一起来试试。”（屏幕重复显示第二段动画，配音）
　　（2）欣赏第三段。
　　“看，谁也来了？”（小白兔）
　　“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）
　　“一起来学习小白兔跳舞的样子。”（屏幕重复显示第三段动画，配音）
　　（3）欣赏第四段。
　　“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？”
　　“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）
　　幼儿模仿小蚱蜢动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音）
　　（4）欣赏第五段。
　　“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？”（幼儿一起学说小动物说的话）
　　3。表演故事《小路》，加深理解。
　　（1）完整欣赏故事《小路》一遍。
　　“现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。”（屏幕显示图像，配音，教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。）
　　（2）请表现突出的幼儿再次表演。
　　4。扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？”
　　教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿模仿小猫做早操的动作
　　5。出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。
　　“今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？”
　　6。捡树叶，结束活动。
　　“小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！”（师生一起捡树叶离开活动室。）
　　美工活动树叶拼贴画
　　附：故事：小路
　　秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。
　　小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像许多小刺猬在路上慢慢散步。
　　小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。
　　小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。
　　风儿来了，小动物们挡住风儿：“请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路
　　活动反思：
　　通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度，以往教学中流于形式，出示图片完整讲述提问讨论记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采用了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。
　　由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有采取过多的开放式提问，而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解，效果较好。
　　小百科：路，最早见于金文，西周《金文编》、战国《战文编》均有记载。经过秦、汉小篆演变为楷体。
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