《亡羊补牢》中班语言教案

　　《亡羊补牢》中班语言教案
　　《亡羊补牢》中班语言教案
　　教学目标：
　　1学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。
　　2有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。
　　3能分析故事情节，培养想象力。
　　4通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　教学重点、难点：
　　1。有感情朗读，体会寓言的寓意。
　　2。训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。〔板书：亡羊补牢〕齐读课题《亡羊补牢》。
　　二、初读课文，整体感知
　　1。检查预习
　　师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的。收获？（学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。）
　　老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。
　　寓言羊圈劝告街坊窟窿结结实实叼走后悔
　　（一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，纠正。最后齐读词语。）
　　2。整体感知
　　老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。
　　请五位同学读课文，适时纠正读音。重点解决圈是多音字窟窿读轻声叼的最后一笔。
　　3。语言训练：
　　师：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？
　　养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。
　　（提示，第一次丢羊第二次丢羊最后
　　表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）
　　〔师适机板书：第一次不补第二次修补〕
　　三、读中感悟，理解寓意。
　　1。我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。
　　请大家默读13自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文13自然段，同学默读）
　　（他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）
　　你读出了什么？（养羊人毫不在乎）
　　养羊人有那么多人，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他说
　　（赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）
　　你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。
　　（请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，注意语气。）
　　2。养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4。5自然段，去那里寻找答案。
　　女生齐读4。5两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只羊）
　　3为什么狼有第二次机会钻进羊圈？
　　（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）最后。他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。
　　4养羊人还会丢第三次羊吗？
　　不会，他把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
　　讨论：现在补牢迟吗？
　　〔不迟，因为他的羊以后再也没丢过。〕
　　5揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。
　　故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。
　　通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？
　　（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）
　　四、给予提纲，讲述故事
　　1。这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。
　　一天早上，他去放羊，发现少了一只。
　　第二天早上，他去放羊，发现又少了一只
　　从此，他的羊再也没丢过。
　　2。请几位同学讲述故事。
　　五、布置作业
　　1。课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。
　　2。抄写课文两遍，并背诵课文。
　　教学反思：
　　在教学的过程中我始终坚持以学生为主体，让学生自主地去学习。本课我是采用回答问题与朗读指导及学习生字相结合的方式展开的。为了培养学生的合作精神及提高学生朗读水平，我设计了朗读对话这一环节，让学生切身体会对话的语气，增强了合作精神。
　　一节课下来，我觉得还是有缺陷的，让孩子读的时间不够，以后我会更加努力，向其他有经验的老师学习，学会大胆创新，让自己的课堂放光彩。
　　小百科：亡羊补牢，是一个汉语词语。意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
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