课题结题报告的撰写格式

　　课题结题报告的撰写格式
　　在人们素养不断提高的今天，越来越多的事务都会使用到报告，写报告的时候要注意内容的完整。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编帮大家整理的课题结题报告的撰写格式，希望能够帮助到大家。
　　课题结题报告的撰写格式
　　报告标题：课题名称结题报告、标题二号宋体加粗居中，名称统一为《XXXX》课题结题报告
　　作者署名：单位姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。三号楷体居中
　　（一级标题三号宋体加粗，用“一、二、三”标示；二级标题四号黑体，用“（一）（二）（三）”标示；三级标题四号宋体加粗，用“1。
　　2。3。”标示；四级标题四号宋体，用“”标示。）
　　一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下几个部分
　　一、课题研究的背景（或问题的提出）：
　　要从背景、现状、基础等三个方面去回答“为什么要选择这项课题进行研究？”，这一部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，当然还必须考虑到教育形势的发展和观念、方法、理念、手段的更新。
　　二、课题研究的意义
　　包括理论意义和现实意义，本课题研究的重要性和必要性，以及可能性等方面去思考。
　　（这个部分也可以合并归入一、
　　课题研究的背景部分）
　　三、课题研究的界定：
　　对课题名称中一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等作简单阐述。所应用到的教育理论和思想。只能选最精辟、最适用的摘录，要围绕课题研究的需要，切忌全文照搬。依据理论的支撑，说明自己的主要研究思想。所依据的理论要具科学性和先进性，通过这些学说、观点、使本课题研究得到理论的支撑。
　　四、课题研究的达成目标
　　课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，目标的确定不能过于空泛，要扣紧课题。还要注意其结构的内在联系，所确定的目标，最终要落实到成果中去。
　　五、课题研究的主要内容：
　　主要是陈述课题研究的范畴、立足点。表述须紧扣研究目标，简洁，准确、中肯。也可将子课题表述成研究的内容的其中的一项。主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容必须在研究成果中予以体现。
　　六、课题研究的方法：
　　课题的研究，往往要采用多种研究方法。如实验法，问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。
　　也可用文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法、数理统计法、检测分析法、跟踪比较法等等，还可用观察法、追因法、归因法、实验法等不同的表述方法。
　　七、课题研究的步骤：
　　“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备阶段、实施阶段、总结阶段三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。在每个阶段中简要陈述做了几项工作，简明扼要，不必详细陈述。
　　八、课题研究的主要过程：
　　这部分，可以花较多的笔墨来陈述。通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略或基本的做法来开展研究。
　　撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，可分写成以下几个部分。
　　（一）准备阶段：
　　1。
　　2。
　　3。
　　（二）实施阶段：
　　1。
　　2。
　　3。
　　（三）总结阶段：
　　1。
　　2。
　　3。
　　（这部分也可以与“课题研究步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。）
　　九、课题研究的成果：
　　这个部分是结题报告中最重要的部分。它是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果得以推广和借鉴，就看这部分。篇幅也可适当长些。
　　要从实践成果和理论成果两方面去陈述。不能笼统地谈。理论成果可以是我们研究所得到的新观点、新认识，包括课题研究结的题报告、教师论文发表或获奖情况，论文集等等。实践成果包括优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、实验课、示范课、观摩课（课件）的获奖情况、学生作品集、情况汇总等等。这样的研究成果才有借鉴和参考的价值。同时也应注意研究成果必须体现所确定的研究目标。
　　十、研究中的反思及今后的设想：
　　这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。
　　一、问题的提出
　　艰是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还是使儿童身心得以和谐发展、健康成长的重要手段。早在我国古代，就有“兴于诗，立于礼，成于乐”（孔子）之说，“乐德之教，乐语之教，乐舞之教”（西周）也充分提示了音乐对人的发展有着独特的功能。
　　音乐教育符合21世纪培养高素质人才的需要。当前，我国正在大力倡导素质教育，“素质教育要从娃娃抓起”，因为幼儿期能否接受高素质的教育，将决定其一生的发展，而高素质人才的培养离不开富有人文内涵的艺术教育。西方有识人士认为“音乐是比一切哲学更高的启示”；著名科学家爱因斯坦也曾经说过“我的科学成就很多是从音乐中来的”。这说明音乐教育所具有的特殊的育人功能是其他教育无可比拟的，因此安是培养高素质人才的重要途径之一。
　　音乐是促进脑发育的最好途径。人脑分为左右两半球，可说是宇宙中最复杂、神奇的构造，它由一万亿脑细胞组成。长期以来，人们一直把大脑的左半球视为优势半球，近期研究则注重强调两个半球功能上的互补。《学习的革命》一书中形象地称左右半脑为“学术性左脑”和“创造性右脑”，左右脑均衡发展、功能互补，才是人脑发挥其最大潜能的要点。而长期以来我国传统教育模式常造成学生左脑超负荷、右脑则呈睡眠状态。音乐活动的开展则能够使大脑建立更多、更复杂的神经联系，因为熟悉旋律、感知节奏等音乐活动都需要右脑的参与，而对音乐性质及乐曲之间关系的理解，左脑则起着决定作用。活动时手脑并用，既可使幼儿的观察、记忆、想像等能力得到锻炼和提高，又有利于幼儿大脑的整体协调，为幼儿身心全面发展奠定了有利的基础。
　　二、研究过程与方法
　　（一）关键概念的。界定
　　大音乐教育是指突破单一、传统的教育模式，根据幼儿心理发展规律，把音乐作为一种教育手段，通过一日活动、环境创设、家园合作等，把原本割裂的学科式教育变为以音乐为载体的整合式教育，促进幼儿注意、感知、思维等智力与非智力因素和谐发展。
　　教学是指能够使学习发生的教育技巧和策略，它涉及师幼间相互作用的过程，也包括学习环境的某些准备。
　　有效学习是根据幼儿认知和社会性行为发展的测查结果来确定的样本。
　　1、幼儿音乐教育活动创新的研究。
　　2、音乐教育是在其他教育活动中渗透的研究（途径及方法）。
　　3、把音乐贯穿于一日活动中的有效途径、方法及具体措施。
　　4、家园合作开展音乐教育的研究。
　　5、大音乐教育对幼儿发展的积极意义，即指对幼儿素质提高及智力与非智力因素发展的作用。
　　课题结题报告范本
　　一、问题的提出
　　“美育教育应从娃娃抓起”。当前，将美育教育提升到改善全民素质，培养跨世纪人才的高度，是教育观念上的一个新的发展和追求。美育作为陶冶情操、提高境界、开启心智、激发创造力和想象力的一种潜在力量，对于全面提高民族的文化素质，个性是对幼儿的健康成长，有着重要的作用。
　　传统音乐一般是指世代相传，具有民族特色的本土音乐。民族音乐，它源于生活，与幼儿的生活经验密切相关，并且有着丰富多彩、令人喜闻乐见的形式，有着适合幼儿年龄特点，易于理解的资料。开发并利用乡土音乐资源中有鲜明民族特色，资料健康向上的精品对幼儿进行熏陶教育，能够激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。永春地处闽南中部，有着浓郁的民族文化氛围，各种传统民间音乐丰富，如：鼓队舞、高甲戏、南音、木偶戏、布袋戏、山歌等。然而，当前幼儿园对具有乡土特色音乐资源的利用较为贫乏，缺乏对周围生活与地方本土音乐文化的挖掘、传承与创造，以至许多富有乡土特色的音乐渐渐失去流传因此，我们试图透过以开发利用乡土音乐资源为主线，对弘扬民族文化，萌发幼儿爱国意识，完成《幼儿园教育指导纲要》中提出的“充分利用社会资源，引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”的教育目标有不可忽视的重要好处。选取贴近幼儿生活的艺术教育资料，开展有家乡、民间特色的艺术活动，即是有可能的又是现实的。而且透过本课题的研究，我们还注重构成园本化音乐课程。
　　二、理论依据
　　建构理论、多元智能理论、布鲁纳提倡使用发现学习法、陈鹤琴的生活即教育理论、《幼儿园指导纲要》中有关艺术领域的精神。
　　三、研究目标、资料：
　　1、挖掘、整理和研究适合学前教育的音乐教育资料。
　　2、探索民间音乐在幼儿园教育中的实践途径和方法。
　　3、在实践研究的基础上构成有效、操作性强的园本化音乐教材。
　　四、研究方法
　　文献法、调查法、行动研究法。
　　五、研究步骤：
　　（一）准备阶段（20xx。120xx。3）
　　1、课题组成员认真学习曹冰洁、李晋媛音乐教育理论，转变教育教学观念，树立正确的教育观、幼儿观。
　　2、制定课题计划，确定研究小组成员并进行分工。
　　3、研究小组成员搜集材料并进行研讨。
　　4、课题组成员共同制定前测的测量指标。
　　（二）具体实施阶段（20xx。420xx。5）
　　1、对实验班进行前测。
　　2、进一步收集有关本地区民间音乐的教育资料，学习许卓娅的音乐教育理论。
　　3、制定教育目标，根据目标选取活动资料，让幼儿在活动中初步了解并感受本地区的民间音乐。
　　4、探索如何在音乐活动中对幼儿进行有效教育的手段与方法。
　　5、针对幼儿水平设计记录表并进行跟踪记录。
　　6、能大胆运用各种表现形式来表达出自己的情感体验。
　　7、请高甲戏团、木偶剧团的演员来园表演。8、建立学园小戏团、木偶团。
　　（三）总结阶段（20xx。56）
　　1、整理成果资料，分析相关数据。
　　2、参加撰写课题报告，课题组研究成果交流。
　　3、汇编成果集（反思记录、活动设计、民间音乐教材、主题活动方案、自编儿歌等）。
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