童声歌唱自信心的培养教学反思
　　童声歌唱自信心的培养教学反思
　　爱歌唱是每个儿童的天性，可是有自信心的演唱不是每个孩子都能做到的，童声歌唱自信心的培养音乐教学反思。很多孩子在齐唱的集体里，表现的不错很自然，一旦让他单独演唱却没了底气，声音也暗淡不明亮了；动作也不大方了；情绪也没了，就像换了一个人似的。失去了表现能力。这些孩子是缺乏自信才表现这样的。如何培养儿童歌唱的自信心呢？这并非一朝一夕的事。本人把在实际教学中的不成熟的做法、感受向同行们汇报一下，希望能得到的帮助指导。
　　一、多给孩子锻炼的机会
　　心理学家有一条定律：经过反复多次后，紧张会逐渐减少甚至消失。这也有句俗语；“熟能生巧”。所以平常多创造练习机会为他们提供一个展示的平台。
　　1、音乐课堂增加个人演唱的环节。如；新授课之前设计旧歌复习，把唱熟练的歌曲有感情的表演；课前一支歌到前边领唱，。每个孩子一想到音乐课有自己表演的舞台，还能得到小红花奖励；同学的掌声和老师投来鼓励的眼光。多愉快啊。教师可以临时采用灵活多样的方法激发他们演唱的兴趣和欲望，从而培养他们演唱的自信心。
　　2、在校园里经常开展活动。歌友会、课前一支歌、合唱团训练、班队会表演、校园声乐艺术活动小组等活动。成绩突出的学生自信心倍增，成绩较差的学生歌唱的动力倍增。
　　3、指导舞台演出的一些常识和礼节
　　一位歌唱者，一出台的步伐，姿势仪态，服装、表情、示意伴奏、演唱答谢、一眨眼一闪神、一个小动作都会引人注意。可以说是千人注目的对象，不可忽视。所以教师在平时的教学训练中都要从一点一滴地渗透给孩子们。
　　上台的步伐要比平常走路快一些，仪表镇静而文雅，面容略带微笑而面向观众。有时根据歌曲不同可跟着音乐边表演边上台。眼神要活泼面向观众或根据歌曲内容表现而处理动作。特别强调训练两眼不可东张西望或者固定一个方向死板板的。
　　退场时的敬礼也很重要，在弯腰时或举手打队礼时宜停顿一下，动作要大方，整个身体的动作能像一位芭蕾舞演员一样地充满自信与优雅。
　　培养自信是自然歌唱法重要训练目标，缺乏自信会引起身体极度的紧张和心里的恐惧。告诉孩子适度的紧张也
　　将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
　　推荐度：
　　点击下载文档

习作训练课的教学设计习作训练课的教学设计习作训练课的教学设计教材分析这是多幅图的看图作文。四幅图之间有着密切的联系。因此必须先在总体上看懂四幅图的主要意思，搞清图上画着几个人物，……小学生习作课的教学设计小学生习作课的教学设计小学生习作课的教学设计设计理念新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达……比的教学反思比的教学反思比的教学反思比的意义是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法、以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表……习作课教学思路设计习作课教学思路设计习作课教学思路设计题目：春游一、教学目的、要求：1写出春天景色。2记叙春游过程中有意义的事。二、教学时间：2课时三、……歌唱二小放牛郎教学反思歌唱二小放牛郎教学反思歌唱二小放牛郎教学反思围绕这三个重点我进行了第二课时的教学。在导入这个环节中，字词的复习和检查时间过长，应该直接开火车读，不用学生再领读。以下……精编教学反思：《老王》教学反思精编教学反思：《老王》教学反思精编教学反思：《老王》教学反思精编教学反思：《老王》教学反思《老王》是著名作家、文艺翻译家杨绛写的一篇写人记事的散文，作者笔下的……大班音乐活动《聪明孩子笨老狼》教学反思大班音乐活动《聪明孩子笨老狼》教学反思大班音乐活动《聪明孩子笨老狼》教学反思活动目标1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。2、学习用独立观察、……童声歌唱自信心的培养教学反思童声歌唱自信心的培养教学反思童声歌唱自信心的培养教学反思爱歌唱是每个儿童的天性，可是有自信心的演唱不是每个孩子都能做到的，童声歌唱自信心的培养音乐教学反思。很多孩子……大班音乐《郊游》教学反思大班音乐《郊游》教学反思大班音乐《郊游》教学反思在本次活动设计中，我增加了“引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型”的教学过程。我觉得音乐教学中，引导幼儿用身体动作表……大班音乐教学反思参考大班音乐教学反思参考大班音乐教学反思参考大班音乐反思篇一：大班音乐活动教学反思大班音乐活动《草丛里的小老鼠》教学反思《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快……音乐活动《春天》的教学反思关于音乐活动《春天》的教学反思关于音乐活动《春天》的教学反思在小班主题《春天真美丽》中有一节音乐活动《春天》，目标是让幼儿感受春天的美好，并在学会歌曲的基础上根据歌……《我是橡皮泥》音乐教学活动反思《我是橡皮泥》音乐教学活动反思《我是橡皮泥》音乐教学活动反思《我是橡皮泥》的目标是：1、用身体动作表现周围环境中的各种事物，提高身体的表达能力。2、发展……