色彩谣优秀语言教学设计

　　色彩谣优秀语言教学设计
　　色彩谣优秀语言教学设计
　　活动目的：
　　1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
　　2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
　　活动准备：
　　1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。
　　2、老师准备各种颜色的东西（橘子、小草、茄子、轮子等）
　　活动过程：
　　一、引起兴趣
　　小朋友，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本领大不大？今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意？
　　二、幼儿进行调色操作
　　1、教师简单引导
　　现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来？
　　2、教师提出调色的要求
　　调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。
　　3、幼儿在教师的。指导下进行调色操作
　　4、教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：“你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？我们可以用这种颜色来画什么？”然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。
　　5、教师小结
　　我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》
　　三、幼儿学习儿歌
　　1、教师完整地朗诵一遍
　　2、教师依次提问
　　什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子（叶子、茄子、轮子）
　　3、幼儿跟着老师朗诵12遍
　　4、全体幼儿完整朗诵一遍
　　四、诗歌创编
　　引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么？（幼儿自由发言）
　　教师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。
　　五、结束部分
　　这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后在想想，编出新儿歌，明天告诉老师，好不好？
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