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胡建淼:走向法治强国一中国地大物博、人口众多,上下五千年,纵横八千里,自古是个泱泱大国,屹立在世界的东方。中国是个大国,但不曾是个强国,即便在13世纪成吉思汗的铁蹄横扫欧亚的时代。相反……杨春福:论权利的起源与基础【内容提要】本文从人类学和法哲学的角度探讨了权利的起源和基础。认为权利起源于人类社会的形成时期,最初的权利主要表现为习惯权利。文章还逐一论述了权利的道德基础、经济基础、权力基础……陈甦:法律修改时条文序号整理模式分析【摘要】修改法律要伴随着法律条文序号的整理,在我国的立法实践中,基本上是采用全部条文重排模式。但是,在法律修改时采用全部条文序号重排模式具有严重的弊端,如容易引起相关法律制度不……陈传法:法律移植简论从发展的观点看一切皆流,无物常驻。赫拉克利特关于法律能否移植的大量论争足以使任何一个最有魄力和雄心的立法者举棋不定,如果立法者仔细研读每一份相关文献的话。这些论著为许多学者赢得了学位、……王月明:公民监督权体系及其价值实现内容提要:公民监督权是我国《宪法》第41条规定的一项独特的基本权利,也是一个综合而复杂的权利体系。公民监督权的各项权利的同质性决定了其作为同一类基本权利而存在,异质性则蕴含着公……彭中礼:司法判决说服性的修辞学审视围绕听众的初步分析【摘要】听众就是说话者在论辩过程中想通过其论辩来影响的人的总称。在佩雷尔曼的修辞学理论中,听众可分为普遍听众、特殊听众和说话者本人。司法判决的听众可以分为法官自身、当事人、当事……徐爱国:论中国法主导性理念之西方思想渊源【摘要】一百年前,孙中山先生担任临时大总统的中华民国在南京成立,中国的历史翻开了新的一页。随后,《中华民国临时约法》颁布,中国学习西方法治的探索迈出了重要一步。一百年后的今天,……张薇薇:“人权条款”:宪法未列举权利的“安身之所”内容提要:从我国宪法“人权条款”(即“国家尊重和保障人权”条款)在宪法规范体系中所处的位置、在中国法文化背景与当前时代背景下来看,它具有作为宪法具体权利的总括与成为宪法基本原则……吴汉东:试论人格利益和无形财产利益的权利构造一、人格与人格权的逻辑联系:有“法律人格”之法人有无人格权传统人格权的概念、定义及制度设计,是以自然人为基点而展开的。在中国民法典编纂活动中以及当下人格权法酝酿之时,法人……侯宇:基本权权利能力之本质【出处【摘要】宪法上的基本权权利能力是由民法上的权利能力衍变而来。诉诸历史可以清晰地揭示出基本权权利能力之本质。在人非生而平等的时代,人格是自然人能够成为法律人应当具备的条件,……朱晓峰:人格立法之时代性与人格权的权利内质【摘要】法律人格是时代背景的产物,时代背景的变化必然要求变革人格立法以满足权利主体的正当性需求。以罗马法为代表的人格立法向以《法国民法典》等为代表的人格立法的发展,确立了以人之……温建辉:将情感因素纳入罪过理论的探索摘要:犯罪学家关于情感动机的论述不属于罪过的范畴,当代刑事立法和刑法学者关于情绪、情感影响刑事责任能力的规定和见解,也不是已然将情感因素纳入罪过或罪过理论之中的表现。而当代一些……
周光礼:完善中国现代大学制度正确理解现代大学制度在中国当下的语境中,现代大学制度是作为褒义词使用的,它特指一种理想的大学制度。作为一种好制度,人们把一切美好的价值都归于现代大学制度之中。洪堡的柏林大……李涛姚俊:建构面向〔摘要〕目前教育公平彩绘化的尴尬以及改革实践无力的主因在于缺乏面向中国问题的体系方法论转型研究,缺乏一个宏观的核心治理体系作为公平研究的独立框架支撑,缺乏一……张鸣:读研与读书现在中国的大学,除了少数学校之外,硕士研究生都改成了两年,而且分成专业和研究型硕士两种。专业硕士是职业教育,而研究型的是为继续读博做准备的。这个据说是跟外国学的。而博士研究生,……汪丁丁:什么是“跨学科教育”跨学科教育,最初我以为它只是对应试教育的补充;逐渐地,我意识到它是不可或缺的必要补充;再后来,我确信跨学科教育可以成为拯救的途径,让心灵在一切方向上充分涌流。这样,我理解的跨学……俞吾金:大学要保持人文与科学精神的统一作为国内哲学界第一位长江学者,复旦大学现代哲学研究所所长俞吾金曾当选学生“心目中的好导师”、获评全国教学名师。他每年为本科生开设《哲学导论》和《康德〈纯粹理性批判〉精读》,听课……刘海峰:高考改革:理想图景与现实困境许多西方国家的大学招生考试只是一种测量手段,只是引起小范围的关注,只是一种少数人关心的话题。然而,受传统和现实的制约,中国人却将高考变成了文化,变成了经济,变成了产业,变成了盛……胡印斌:大学的理想从何处开始迷失北京大学钱理群教授日前在武汉大学老校长刘道玉召集的“《理想大学》专题研讨会”上语惊四座,他说,“我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗……庞海芍:大学文化传承与创新三思自世界上最古老的大学博洛尼亚大学1088年在意大利诞生以来,现代大学经过900多年的历史发展,形成了世界公认的三大功能,即人才培养、科学研究、社会服务。2011年4月24……傅一河:在失落与堕落之间知天命之年,离退休不远,吃老本也将就,然心犹不甘,哀莫大于有一种理想正在远去。报载,成都张先生勒紧裤腰带省出70余万元,送儿子去了德国,两年下来,这孩子沉溺于网络游戏,和……柳昌清:科教兴国须先科教“去行政化”我国在1995年提出了科教兴国战略。其主要内容是:在科学技术是第一生产力思想的指导下,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转……杨卫:学术诚信是大学精神的根本我国目前存在的学术诚信问题,不仅反映了学术界诚信意识和诚信机制的薄弱,而且折射出其背后的社会环境和浮夸文化土壤。学术诚信是大学精神的根本。中国高等教育要实现持续健康发展,……李涛邬志辉:教育政策设计需升级换代三十年来,中国教育毫无争议取得瞩目成就,这不仅仅反映在中国已建成了世界最大规模的教育体系、保障了亿万群众基本的受教育权利等领域,更重要的是体现在中国教育不断增长的可持续发展能力……
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