试教育与迅速官僚化的教育管理体制相结合，正危险地培养出数百万乃至数千万缺乏基本教养的大学生、硕士生和博士生。 今天，多数人必须经历的教育过程大致被划分为三个阶段，依照教育场所的外在特征，其一是家庭，其二是学校，其三是社会这第三个场所，我很难想到更合适的名称：在职教育？继续教育？工作单位？更恰当的划分，可依照教育的内在特征：其一，模仿（也称为“横向学习”），其二，自修（也称为“独立探索”），其三，灌输（也称为“纵向学习”）。不论如何，今天，教育是每一个人必经的过程，最短的义务教育，也要在16岁才结束。 人生最初的16年，最初的3年学习语言（统计而言，男性比女性晚1年多，大约3岁可学会“说话”）；其后的5年是“小学”洒扫进退待人接物；再后的5年是学习各类知识的时期，至15岁，可发愿“志于学”，追索终身，达到“从心所欲不逾矩”的境界。 我认为可以这样描述我遇到的教育困境：一方面，我们生活在“文化政治经济”三重转型时期之内，核心价值观无从确立，社会失范，传统瓦解。另一方面，关于初生婴儿注意力的研究表明，生物个体首先注意的是与它息息相关的那些问题并由此学会适应环境。这些问题，依照它们对个体的重要性，首先是生命自身的维持问题，其次是生命与环境的关系问题，第三是由这两类问题派生的问题。伴随着个体生命求解这些问题的过程，依上列顺序，个体的社会认知语言、道德、待人接物、权利界定、人与人之间的权力关系等变得越来越重要。而因社会失范与传统瓦解，这些普遍可见的行为特征意味着人们的行为不再如稳态社会那样具有较高的可预期性。换句话说，个体的社会认知，有远比在稳态社会里更高的成本。 当个体必须支付很高的社会认知成本时注意，它只能通过社会认知而与环境保持足够稳定的关系，否则它就难以获取资源，在这一意义上，不论如何昂贵，它必须支付社会认知的成本理性的行为方式是将短期内难以支付的成本，分摊为长期（许多短期的接续）可支付的。这样，在稳态社会里通常由“家庭”承担的教育职能，在转型期社会里往往被转嫁给“学校”。又如果学校教育因此而变得昂贵，则理性选择的结果是将稳态社会里由“家庭”和“学校”承担的教育职能相当程度地转嫁给更晚期的人生阶段，也就是转嫁给“社会”。于是，当教育失败了两代人或三代人的时候，我们周围越来越多地出现了缺乏教养的成年人和老年人。 我努力推动和直接参与的这项教育实验，主旨是“培养有灵魂的专家”（回应韦伯的批评“专家没有灵魂”）。在这样的教育过程中，我们必须在“跨学科教育”极富创造性的教学活动之外，主动地弥补学生“家庭教养”的不足。于是，我们必须从大学管理机构获得足够充裕的资源以便支付上述双重教育职能的成本。在稳态社会里，这一成本必须在学生家长、大学财政和政府财政之间分摊，但现在则必须由大学财政单独承担（否则我们将难以招收到合格的学生）。这是因为，中国教育管理无所不包的庞大官僚体制，随着资源浪费的迅速积累，确实令人惊讶地出现了许多（缓解浪费的）裂隙，允许我们与大学管理者达成“双赢”的合作我们的合作可以更廉价地实现合作各方的目标，只要大学管理者帮助我们不断寻找和利用体制的裂隙。 也可以这样表述，跨学科教育实验之所以能够存在而且顺利发展，是因为它最初只能发生在官僚化的教育管理体制比较容易出现裂隙的那些地方。换句话说，跨学科教育不可能在诸如清华和北大这样的“重点大学”（即官僚化教育管理体制的统治中心）生存和顺利发展。 基于悠久“科举制”历史的应试教育，与我们迅速官僚化的教育管理体制，二者结合，正危险地培养出数百万乃至数千万缺乏基本教养的大学生、硕士生和博士生。没有人可以被责怪，因为我们全体都知道是教育体制出了问题，虽然，是我们全体造就了这样的体制。 与此同时，我们的跨学科教育也开始变得危险起来。因为，或许主要因为以往的教育失败得过于惨重，学生们越来越喜爱并且越来越信任我们的跨学科教育。可是，我们步履维艰，我们甚至无法确定“因材施教”的“材”是否适合于这样的教育。于是，我开始有各色各样的梦首先是关于失败的梦，其次是关于未来的梦，混杂其间的，是与跨学科教育密切相关的那些人物有关的梦。 这些五彩斑斓的梦，就是我的教育和我所体验的教育的危险性。 转自2010年8月《IT经理世界》
王金涛陈琪：软动员：国家治理现代化视阈下的社会动员转型内容提要：社会动员是现代政党影响社会关系与推动政策的重要途径，也是现代社会的重要治理方式。20世纪以来，社会动员在中国现代化进程中发挥着不可忽视的驱动作用。改革开放以来，中国经……张英洪：制止和消除城市化中的违法犯罪现象由于国家治理体系和治理能力的滞后，一些地方政府在推进城市化进程中，任性地使用公共权力，暴力强征强拆，严重侵害城乡居民的财产权利和人身权利，出现了一些违法犯罪现象，这是传统城市化……张英洪：对城乡一体化的几点新认识我国不但存在着以农业户籍人口为一元、非农业户籍人口为一元的城乡二元结构，还存在着以本地户籍人口为一元、以外地户籍人口为一元的城市内部二元结构。城乡二元结构城市内部二元结构共同构……张军扩张云华：关于深化农村宅基地制度改革的思考当前农村发展中越来越暴露出一些突出问题，比如土地资源特别是宅基地闲置浪费严重、农民的农宅财产权无法有效实现、农村公共建设资金缺乏而趋于凋敝等。虽然产生这些问题的原因是复杂的，但……贺雪峰：农村宅基地改革试点的若干问题一、宅基地制度改革的主要目标宅基地制度改革的主要目标有三个，一是让农民“居有其屋”，二是实现农民的土地财产权，三是腾退多余宅基地。“居有其屋”是宅基地改革最基本的前提，“……袁刚：权力责任清单公示不走过场不搞形式主义一、以公示权力清单落实简政放权五年前中共十八大习近平总书记上位宣示深化改革时，有一句话说得最响亮：“把权力关进制度的笼子！”习总并表示：“打铁还要自身硬”。真要把权……周盛：走向智慧政府：信息技术与权力结构的互动机制研究摘要：当电子政务的发展进入更高阶的智慧政府阶段，信息技术的革新与权力结构的调适是否适配决定了最终的治理绩效。浙江省“四张清单一张网”改革将简政放权与政务服务网建设深度融合的实践……张英洪：乡村治理要强化维护发展农民基本权利乡村治理是国家治理的重要内容和基础，推进乡村治理现代化是推进国家治理现代化的必然要求。推进乡村治理现代化关键是要有利于维护乡村居民的基本权利。深化对乡村治理的认识首……袁刚：从“谤木”到“华表”提要上书信访古今中外都普遍存在。我国的信访由官府包办而“华表化”，具有形式主义、官僚主义的缺陷。改进的关键在开放，放弃单向度的官办信访做法。一、信访中外普遍都存……杨志云毛寿龙：制度环境、激励约束与区域政府间合作京津冀协同发摘要区域政府间合作“关系”制度化的关键是确定合作的条件和机制。借鉴西方政府间合作模型，开发中国情境的概念框架成为题中之意。行政性分权、发展型地方主义和干部晋升锦标赛体……孔繁斌：从社会科学的边缘到核心：公共管理学科再认识孔繁斌，南京大学政府管理学院院长、教授、博士生导师社会科学是文明体制的一种独特构成形式，随着文明体制从现代性向后现代的转移，社会科学的知识体系也必然做出重构的回应。在近代……陈潭：政策动员、政策认同与信任政治以中国人事档案制度的推行为摘要：通过“大运动”形式自上而下所形成的强制性政策动员方式与建国初期的国内外复杂环境、民众心理特点等因素共同构造了当代中国的政策认同。人们之间以及人们对制度之间的信任相当普遍，……