熊丙奇：“大学白读”的感慨与实情

　　近日，湖北某高校计算机专业应届本科毕业生连峰“回炉”读技校，开学才两周竟语出惊人：“我的大学真是白读了！”“大学里学的知识很空，派不上用场。”（9月12日《楚天都市报》）
　　本来，一句“大学真是白读了”，并不能说明什么，可就是这样一句感慨，却成了舆论关注的话题。这实在耐人寻味。有人说，“大学白读了”，首先要找学生自己的原因自己为什么没有努力，虚度光阴？有人说，四年大学的学习，为什么还没有两周技校给学生的收获大，大学的教育确实很成问题；还有人说，大学其实没有“白读”，只是定位不同而已，因为如果想学马上能派用场的技能，当初就不应选择上大学，而应选择上职业或技术学院
　　敢情不少人都认为这个学生的大学四年确实完全“白读”了，所以将他的话作为立论的基点。而令人深思的是，对于这个基点，没有多少人怀疑，也就是说，“大学白读了”在公众的判断中，不是一个学生的一时感慨，更是一种现实。这种现象的存在，于今天的大学而言，才是真正的困境大学教育的声誉不再，公信力不再。或者说，大学给了大家太多相信其“让学生白读”的理由。
　　大学对人才培养不重视，已是多年的顽疾。教育部曾为此开展本科教学评估，推出本科教学质量建设工程，但是，本科教学评估中的弄虚作假、形式主义，没有起到推进教育质量的正效果，却变为让学生参与造假的反教育。最近关于高校教学名师评选曝出的九成当选者有“官职”的消息，让大家见识到高校行政领导如何争名夺利，而不是真正重视教育质量。在教育行政化中，教育不是对学生负责，而是对上级、对政绩负责。
　　我国诸多大学，尤其是位列985、211行列的学校，现在都一心追求把自身建设为研究型大学，于是在对教师的考察中，科研占了很大比重，这直接导致了教师不关心教学而关心科研，把主要的精力投向科研工作，不愿意在第一线教学中“浪费”太多精力。在这种环境中，学生被“放养”，成为一种常态，有的大学生，从大一就开始在外实习、打工，而大学毕业那一年，则完全围着就业转，没在大学里学到多少东西，也就是自然而然的事了。
　　乐观人士曾预计，大学毕业生的就业难，将成为推动高校教育教学改革的重要力量当很多毕业生无法找到工作时，大学必然会有压力，继而对教育教学模式进行改革，以提高人才培养质量及竞争力。这种来自市场的压力，远比政府的行政评估更有效。可是这一预计，至少从最近几年的现实看，落空了。虽然今年几乎所有事实都表明大学毕业生就业十分艰难，但早在7月初，教育部门就宣布就业率就达到68，以至于“被就业”一时成为网络热词。
　　从另一个角度来说，要想不让“大学白读了”演变为一种普遍现实，除了建议学生珍惜机会、做好规划之外，大学应该做到不给他们以“白读”的可能，所谓宽进严出，如果“白读”的学生都可以毕业，那么，上大学的意义何在，大学给了学生怎样的教育，就真值得怀疑了。（作者为21世纪教育研究院副院长，教授）