【周晓青】让隔代抚养有效的几个原则

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　　原创：爱灵心理咨询周晓青
　　或许，是否允许孩子更多的探索是隔代抚养最具挑战性的话题。老人家们往往由于身体行动不便等原因，担心孩子的行为会导致意外伤害。于是，他们更愿意让孩子乖乖地坐着，哪怕是看电视或打游戏。这些替代性的活动限制了孩子们活动的机会，也使得他们过早的因电视和电子产品所吸引。
　　类似的冲突体现在生活的方方面面，身为父母似乎感到非常为难。其实，在隔代抚养的问题上，有几个原则是值得留意的。把握了原则，方法就显得灵活多变了：
　　1。保持抚养者的稳定性。尤其在生命早期，03岁的时候，建议还是以母亲抚养为主。老人家可以作为辅助抚养者存在，以便熟悉和了解孩子的饮食起居习惯做好准备。稳定之所以重要，是因为它关系到婴儿的安全感。每个婴儿都有自己的特性，他们会通过哭声来表达自己的需求，并且被敏感的妈妈逐渐了解和确认。良好的母婴互动满足了婴儿的全能感需求，使他她感觉到世界是被自己所控制的。否则，不断地更换照料者，因不是以婴儿的需求为前提，就会给婴儿带来非常混乱的早期体验。这些过度的挫败，最严重的有可能损伤了婴儿的大脑应激功能，使得他们表现的过于敏感、易激和难以安抚。所以，即便是孩子需要交托给长辈照料，也需要一段时间的过渡，给予孩子一个逐步适应的过程。
　　2。保有父母的教育主导性。孩子终究是父母的孩子，父母教育的主导性是为了在孩子的潜意识里树立起权威的作用，并且不会和亲密感产生冲突。临床中，很多孩子表示对于父母将自己寄养在祖父母家非常记恨。对于仍处于依赖期的他们而言，能和父母待在一起是更重要的。“父母不在乎我”的错误认知会因“自我为中心”的心理发展阶段所限制，以至于削弱了孩子的自我价值感。这一现象在留守儿童身上尤其明显，内心那种弃儿的感觉是早年亲子关系突然断裂的结果。父母和孩子的分离是被迫的、强硬的。出于自我保护，孩子会对依赖产生回避。他们表现出对亲人的冷淡，交往方式简单、粗暴。那些无法对父母表达的情绪都转嫁到了祖父母的身上，从而导致了隔代抚养的困难。保有父母教育的主导性就是为了避免亲子在情感上的断裂，它以口头要求、管教的形式始终存在着。例如，长辈可以常常说：“你爸爸会这么想的。”“你妈妈如果看到你这么做，她一定会高兴难过的。”“爸爸妈妈会为你感到骄傲的。”这种“言语的在场”能帮助孩子缓解分离的痛苦，并形成教育理念的一致性和连贯性。
　　3。维持父母心态的稳定性。父母长期不在身边，为了重获安全感，有些孩子会向祖父母示好，以获得更多的关注，这是一种本能。然而，对于父母来说，尤其是妈妈，当看到孩子更依赖长辈的时候，心里难免有些失落，这是正常的。如果家长自身没有这种觉察，就容易因失落和嫉妒，表现为过度放大差异性；过于坚持让孩子服从；以忽视、惩罚替代沟通交流等等。这些做法实际上都是情绪表达不当的外显行为，是以破坏关系、情绪难以自控为特征的。所以，调整好家长自身的情绪，才是保证隔代抚养有效的重要前提。
　　4。保证有效的沟通交流。如何从长辈处了解孩子的情况呢？通常，父母可以让代理抚养者多谈谈孩子的行为表现，对于他们的投诉要多询问细节，以区分是教养观念的不同，还是孩子确实存在行为或注意力的问题。对孩子的评价如果只听从只言片语，很容易给孩子造成抵触的情绪，他们会认为“爸爸妈妈只听信老人家的，根本不了解我。一回家就只会批评我，根本不爱我。”这会进一步激化冲突和矛盾。假若是教养理念的差别，父母有责任帮助长辈增加一些育儿知识。毕竟，只有掌握了相应的儿童发展知识，才能更好的理解孩子。这样的氛围是孩子成长不可或缺的，作为父母有责任要努力营造，而不是将之视为无能为力的事情。值得留意的是，有时长辈的固执也是对父母教养过度推诿的一种反抗。这些抵触的情绪是他们在照料孩子的过程中体验到的挫折、辛劳所带来的，无法被消化之后就变成了一种抵触和对抗。而这些情绪最终会被转移到孩子的身上，使得双方共同陷入一种糟糕的关系中。作为父母，询问本身就是对抚养负责的态度。并且，在充分了解情况之后，双方可一同寻找帮助孩子的方法，如：通过简单的请求和积极的奖励给予表扬、关注和让孩子进行喜欢的活动等，来鼓励孩子遵守规则。
　　毕竟，一个和谐互助的家庭才是孩子健康成长的要素。长辈在这个时代中充当着新型抚养者，他们需要新的育儿理念、科学的养育技巧，更需要儿女的理解和支持。
　　心理咨询师周晓青
　　擅长方向
　　两性关系协调、人际关系调节，婚姻家庭问题、抑郁焦虑情绪、自我成长探索，成人及儿童依恋关系、儿童青少年学习与行为问题、沙盘游戏、绘本心理。