恋物癖：要和布娃娃结婚的女孩

　　恋物癖是一种性情感依恋心理障碍。这种性情感依恋心理障碍者性格多孤僻，寡言，在性生理及心理发展成熟期，即不愿和异性交往，也不愿和同性交往。性情感依恋对象不是人，而是某种物品，比如：丝袜、文胸、布娃娃、画、植物等。恋物癖者和父母亲属有着明显的人际隔阂，大多数性格内向，喜欢在某方面自我封闭或者很多方面与人不沟通。他们很少与人深接触，一般社会功能表现正常，对日常生活没有明显影响。
　　琳达（化名）就是这么一个女子，她读完研究生二十六岁了，从来不和男性来往。父母很是为她着急，一次次催她找男朋友，她被催急了，才告诉父母，我不喜欢男生。父母以为她喜欢女生，是个同性恋者。谁知她说，我也不喜欢女生，我什么人都不喜欢。父母很纳闷，问她，你喜欢谁。她说，我喜欢SUNNY，要和SUNNY结婚。SUNNY是一个布娃娃。父母才明白，每次女儿回家都带着的那个大布娃娃，原来是女儿情感的依恋对象。这让父母百思不得其解，且更为着急，这是怎么回事呢？和布娃娃结婚，叫什么事啊，大家还不笑死啊。父母迫不急待地带着女儿来到我们的咨询室里，请求帮助。
　　琳达刚开始很抗拒接受心理咨询师的帮助，我们第三次谈话，她才向我敞开心扉。原来，在她小时候，父母亲把她送到幼儿园全托，幼儿园的老师不是很喜欢她，有几个比她大的小朋友总是欺负她，回到家她便不想再去幼儿园。可无论她怎么哭，父母还是把她送回那个让她恐惧的地方。寒暑假本来是可以呆在家里，父母依然把她送到外婆家，不让她呆在自己的家里。哦，不，那是父母的家。父母肯定很不喜欢她的到来。她记得她小时是比较淘气的，有一次，她打碎了爸爸最喜欢的一只茶杯，爸爸对她大发脾气。有一次，她晚上不想睡觉，想要妈妈给她讲故事，妈妈很生气地打了她的屁股。她上小学还是上的寄宿制学校，在学校里她不敢说话，总是有小男生欺负她，有一个男生一个星期把她打哭了好几次。老师叫来了两方家长，男孩的家长一点也不讲理；她的妈妈则骂她没出息，是个胆小鬼。很快，她被调到另外一个班级。星期天回到家，她鼓起勇气向爸爸说还有一个大个子男生欺负她，爸爸说，他欺负你，你告老师。她说我告老师，那个男生偷偷打我打得更疼。还有一次，他把她的裤子脱了，看她的阴部，还把手指插到她的阴道里，又把阴茎也插进去，并把尿尿进去，弄得裤子都湿了。生活老师说她尿了裤子，弄得好多同学都羞她。
　　上初中二年级时，班里的一个男生混混当众强行亲吻了她，尽管那个男生再也没有答理过她，从此她被很多女生称做那个男生的老婆，直到初中毕业。
　　日子到高中好过得多了，有一年她过生日，舅舅送了她一个大布娃娃。她很喜欢那个布娃娃，总是抱着他睡觉。她给它穿上男装，也有时给它穿女装，它总是笑嘻嘻的，很可爱。它从来不会讨厌她，从来不会对她说不好听的活，从来不会嫌弃她。她让它呆在床上，它就一直呆在床上，等着她。她很快就爱上它了。不知道什么时候开始她抱着它进行自慰，感觉特别舒服，很兴奋，很满足。这个世界，就她抱着它，她觉得很恬静很幸福。
　　她说不要劝她放弃爱这个布娃娃，不要劝她谈恋爱，她会找份工作，养活自己。她要和布娃娃结婚，永远和布娃娃相依相伴。
　　琳达的心理障碍很是明显，幼年叠加性创伤导致她在人际交往中自我封闭，布娃娃成了她内心自我安慰的温馨选择。要想让她从自我封闭的状态中走出来，需要先修复幼年人际交往带给她的创伤，更需要修复她与父母可依靠、可依恋的亲密关系。父母问，怎么修复？咨询师告诉他们需要他们在咨询师的指导下做一系列修复亲密关系的行为及言语表现。琳达的父母在咨询师远程的指导下，开始了亲子关系修复咨询。其间，琳达也会和咨询师进行咨询调整，咨询师根据琳达的反应再进一步指导琳达的父母更贴着女儿的需要来修复亲子关系。在咨询进行到一年半时，琳达突然有一天和父母大发脾气，歇斯底里地哭闹了一场。琳达的父母吓坏了，不知道该如何和女儿相处了。忙求助咨询师，咨询师安慰琳达的父母不要惊慌，告诉他们这一闹表明琳达的心真的苏醒了，量变到质变的时刻到了，请他们一家三口再来北京做面对面的咨询。
　　琳达和她的父母一家三口如约来到咨询室里，在咨询师的引导下进行了心与心的沟通。在这次沟通中，琳达知道了父母的辛苦和无奈，也向父母哭诉了压抑在心头多年的痛楚，大哭号陶。琳达的父母向女儿道歉自己当初的疏忽，忏悔由于他们早年的忽略给女儿带来的伤害，深深悔恨自己育儿养女的无知与粗枝大叶，让女儿二十多年来泡在心灵的苦水中，生活在心理的炼狱里。他们以为，他们必需全力工作，挣得好前程好家业女儿长大才能有好生活，才能过得出人头地。他们以为为女儿找最好的幼儿园送最好的学校，就是对女儿最好的爱和照顾。此刻才知道，只有父母的贴心关爱，才是对幼年儿女最好的爱护。
　　不知不觉又过了一年，琳达的父母向我报来喜迅，说女儿接受了一个男孩的爱意，开始步入恋爱了。他们的亲子关系也很融洽，此刻才体验到什么叫天伦之乐，真的是幸福啊！
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