警惕！不要把孩子培养成”狼孩“山青云白心理咨询

　　关于印度狼孩的故事想必大家都很熟悉。故事大概是这样的，有一天人们在一个狼窝里发现两个人型动物，经鉴定确定是两个小女孩。小的约2岁，大的约8岁。人们把她们救回村子，小的不久就死了，大的活了下来，人们给她取名叫卡玛拉。她像狼那样用四肢爬行，舔食流质的东西，吃扔在地上的肉。她怕光、怕火、怕水，从不让人给她洗澡。给她穿衣她就把衣服撕破，有人碰她，她的眼睛就会发出狼眼一样的寒光，抓人，咬人。卡玛拉白天睡觉，夜间活动，晚上异常敏锐，深夜经常发出狼一样的嚎叫。第二年人们将卡玛拉送到孤儿院，她学会两腿站立花了两年，独立行走则花了四年，而快跑时仍要用四肢。到了17岁，她虽然学会了晚上躺着睡觉，用手拿东西吃，用杯子喝水，但她的智力仅相当于4岁小孩的水平，而且还没有学会成人说话，只能听懂几句简单的问话。由于她终究适应不了人类的生活方式，17岁那年病死了。
　　人们为什么说三岁是人的基础。不仅正常健康的婴儿是“神童”，卡玛拉也是“神童”。因为她在婴幼儿时期和狼生活在一起，便“天才”般地学会了狼的生活方式，这是任何一个错过了生命早期学习的儿童、青少年和成人都不愿学的，也是永远学不会的。在三岁前，婴儿都处于“无意识适应性学习期”，这是大自然赋予小生命学会生存本领的时期，他认识世界的方式是独特的，有如下特点：
　　1：意识参与
　　人生下来的状态是“无意识”或“下意识”，是不知不觉的、没有语言参加、没有思想参与的。所以一个人长大以后，一般无法回忆3岁前是怎么生活过来的。在三岁后，有的人就已经学会了“有意识”的思维活动方式。但是有的成年人仍然在用无意识这种方式在生活，这种状态在成功学看来叫沉睡；而学会了主动用“意识”参与的情况叫做觉醒。所以人格有良好发展的人，首先是从被动到主动的。
　　2：环境适应
　　婴幼儿完全是环境的动物，只要环境的影响不超过生理上的承受能力，对于任何环境婴幼儿都能适应。人创造环境，同样环境也创造人。这在婴儿的适应期体现得最明显。幼儿适应环境的能力虽逊于婴儿，也还是极强的。
　　3：感应获得”敏感“
　　孩子接触最早、最多、最经常、最快乐的事物，他就对这些事物获得“感应”而敏感。由于熟悉，他也最喜爱，并愿意经常会接触这些事物。为什么所有孩子都喜欢妈妈，而且“儿不嫌母丑”呢？这完全是因为妈妈是孩子接触最早、最多、最经常、最快乐的刺激物，是他感应到了“妈妈敏感”。假如妈妈生下孩子，因特殊原因把孩子交给了奶妈抚养，不到半年，孩子见生母就会如同路人，因为他没有建立“生母敏感”，只建立“奶妈敏感”了。相反，孩子接触过多消极或不良的事物，那自然就形成“消极敏感”。如果孩子出错被责骂，会导致他以后对他人的态度敏感而难以将注意力放在寻找方法。
　　4：形成”印刻“
　　婴儿期反复获得的印象就像印刻在脑内一样，牢固地伴随整个生命的全过程，并成为一种固习。在农村生活过的人就知道，农村非常缺乏文化生活，于是孩子们晚上就常常听成人讲鬼故事。孩子既爱听，又害怕。即使在思想认识上很多人早已不信有鬼，但如今仍怕夜里一个人走坟地。一个人从小受到的心理伤害，也会像刀疤残留在皮肉上一样残留在心理上。
　　5：印象（图式、语义）记忆
　　成人的记忆是分析记忆和理解记忆，但是婴儿的记忆不需要也不会分析和理解，他全凭“图式”记忆。婴儿识物记事，掌握语言，会听音乐，建立行为，就是这样反复“感光”获取的事物。所以阅读，讲解（带声音的重复）对于人类非常重要。多给孩子讲故事，读文章是很有必要的。
　　6：情境领悟
　　婴儿理解事物，不凭推理，也不需要解释，他们的智慧是在生活情境中领悟得来的。孩子从没有语言、无法思维、无从解释一切词语，到会听会说、习得语言、认识世界，这个奇迹都是这样“领悟”出来的。
　　家长要相信孩子在丰富的生活、观察、交往、阅读中有极强的领悟能力，要做到多听少说，幼儿是这样，小学生也是一样，不要无意中把孩子孕育成了一个“狼孩”。
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