文董蕾红树林心理咨询中心实习咨询师
　　妞妞我先生姐姐的小孩，已经读小学4年级了，学习成绩不算糟糕，当然也不算非常好，但是小学知识就是各方面知识的基础，保持在9095分的水平，也就差不多了。从表面看来，妞妞学习不错，在学校各方面表现也都可以。可是每次家人聚到一起，就会发现她十分扭捏，家里人说说笑笑，她也是一直不讲话。后来她妈妈和我们说，这就还算好的了，在学校的时候，经常轮到她上台讲话的时候，她就会满脸通红，声音又小又抖，如果不小心讲错话被别的小朋友笑话，她就更不敢说话了。她妈妈就会问我，是不是她有什么问题啊？这样不会说话，以后大了可怎么办呢？
　　在我国现在整个教育背景下，不论家长还是学校，学生的学习成绩还是一个至关重要的考虑因素。不管在学龄前，家长多么重视素质教育，但是英文、诗歌这类的课程都还是会让自己的孩子去学习，或者自己在家辅导，为孩子以后上学做个良好的铺垫。但是却忽视了孩子在其他个人能力上的教育，比如与人沟通的能力。
　　而现在父母们的工作压力往往都很大，尤其在孩子小的时候，期望利用最短的时间让孩子完成最快的成长，在这一过程中，当孩子完成不好的时候，父母主动或非主动的焦躁，都会给孩子带来焦虑情绪。儿童在成长过程中，会始终期待讨好父母，看父母的脸色而行动，如果父母在每次孩子犯错（即使是不小心犯错）的时候，都那么焦躁，孩子就会更害怕进行沟通，这使孩子在成长过程中对沟通产生惧怕。
　　在每次孩子讲话的时候，多多进行鼓励，即使他讲错了，也要等他讲完以后再鼓励的提醒他，请他重复更正，而不是在说话过程中，强硬打断要求他重新更正，不断的鼓励和辅导，才会使孩子在心情舒缓的情况下，心理健康的成长，完成学习以外的其他能力的培养建立。

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