研究生之死，呼唤心理教育的常态化

　　“我走了，你照顾好咱爸妈，我没能力”，在给哥哥的短信发出后，这名刚刚研究生毕业的小伙疑似因求职屡屡受挫跳楼自杀。据了解，该小伙今年9月才从山东理工大学研究生毕业，之前找工作并不顺利。（郑州晚报12月9日）
　　研究生的学历、如花般的年华、求职的不利，给这位年轻人的人生画上了悲情的句号。而自杀的方式像是一个硕大无比的惊叹号，却在留给了世人痛苦的同时，是对“高学历“的看不开、自杀的决绝与对父母关怀里透露出的对世间的留恋的巨大问号谁的病？谁的罪？谁的责任？
　　首先，毋庸置疑的是这位研究生本身的问题。心理素质不高、挫折教育缺乏，但这只是研究生本身“看不开”吗？很明显，是外在的高温环境引燃了内部的火苗，进而引发了心理大爆炸。而且，心理防火机制的匮乏更是使得心理大爆炸走向了不归路。
　　其次，外部因素中，之于社会因素，年复一年的“史上最难就业年”，在闭门羹走向闭门羹的就业路上磨砺着年轻脆弱的心灵。再者，之于教育方面。比如说高校教育的专业设置与就业之间的严重脱节，比如听话教育下，在鲜花和掌声夹道的学习成绩单行道上一路狂奔，习惯性上大学、考研究生，导致因为走得太远，而忘记为什么出发。比如忽略对学生的挫折教育、就业指导等等。
　　“接受你不能改变的，改变你所能改变的”，按照这个实用主义理论，即便大学生自身有心理问题，即便“就业压力最大年”年复一年，即便是高校教育中的诸多问题要改变非一日之功，但一样可以有应对机制找到研究生“心理大爆炸”的“灭火器”，即心理健康教育的常态化，防祸于未然。
　　时至今日，看心理医生在我国依然等同于“有神经病”。其实，这是一种荒谬的无知下的想当然。在国外，社区有社区心理医生，校园有校园心理医生，而且，人们对待看心理医生就像看待看感冒一样等闲视之。而我国直到2012年，《我国的中小学心理健康教育指导纲要》才指出，，中小学每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比，专职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历。“或兼职”、“原则上具备心理学或相关专业本科学历”，这些“松一尺”的规定必然导致政策落地“松一丈”，要知道心理辅导是专业性极强的、不可“或兼职”的本科学历算起步价的行当。
　　综上所述，研究生之死是大学生自杀现象中的一粒沙子，其中既有大学生内在的“心理危机火苗”和外在的社会、教育中的“高温环境”的罪与责，更有心理健康教育体制“灭火器”缺失之痛。对此，笔者建议，在社会、学校广泛招收专业心理医生，并在学校建立全面覆盖的心理教育辅导体系，在社会上宣传“心理问题人人有”但不等同于“人人都有心理疾病”的常识，以及看心理问题形同看感冒的理念，为大学生的“心理大爆炸”把好“最后一道关口”，防患于未然。（作者：朱清建）文章来源：中国江西网大江时评