心理咨询师看世界：“难管教”的孩子

　　文kala红树林心理
　　因为从事心理咨询的缘故，常有朋友跟我谈到生活中的人与事。
　　有一位朋友小玲，跟我抱怨孩子太调皮，很难管教。从她口里我常听到古怪，倔强这样的字眼。
　　这天应邀去小玲家做客，在那里，我见到了娜娜。不到3岁，葡萄般圆溜溜的眼睛，卷卷的短发，看起来很机灵可爱。在交谈中，娜娜趴在妈妈身后用好奇的眼光看着我，然后跑进房间裹了一床毯子在客厅里跑来跑去，最后整个人趴在地上。小玲边向我抱怨这孩子性格古怪，边试图将娜娜拉起来，几次都没有成功。也许是因为有外人在，孩子的不听话让小玲觉得没有面子。小玲一把扯过毯子扔在沙发上，娜娜哇哇哭了起来，边哭边说“不要妈妈要爸爸”。这话大概真的惹恼了小玲，她打开防盗门将娜娜推出去
　　接下来的情景大家都能想象到，孩子在门外哭得嘶声裂肺，母亲在屋里生闷气。看到这里，我们不禁要问：到底事情是如何发展到这一步的。
　　一、影响你的孩子性格形成的因素之一在于你对他的评价。
　　人们自我概念的来源是他人对自己的印象和评价以及在与他人交往时他人对自己的反应。虽然在人的一生中自我概念是在变化着的，但它的基础在人幼年时就形成了。研究表明婴儿在1824个月开始形成客体自我。在这段时间对母亲与孩子的关系是孩子成长中最重要的关系。当母亲认为孩子性格古怪，倔强并时常在孩子面前表现出来，孩子就会将母亲对自己的评价内化到自我概念里。认为自己是一个古怪倔强的人并通过行为表现出来。
　　二、说出孩子的感受
　　孩子向你抱怨说“隔壁的王毅把我的玩具扔进水里了。”你会如何反应呢？国内的家长大多会先问孩子“是不是你先招惹他了？”，于是孩子嘟着嘴说“才不是我的错！”然后跑掉。现在换一种方法，先说出孩子的感受“看起来你很生气”。孩子接着告诉你“他以为他做的泥娃娃是我弄坏的，其实不是，明天我就告诉他。”于是你发现你什么也没问孩子就告诉你事情的经过，并找到了解决的方法。
　　回到小玲这里，如果小玲能理解娜娜如此行为是想要吸引陌生人注意，而讲出孩子的感受并与孩子商量引导他进行其它的活动，孩子也会表现的容易沟通。
　　三、说出你的感受
　　孩子在床上看图画，顺手将吃完的苹果核放在了床上。你生气的说“苹果核怎么能放床上，像猪圈一样！”然而孩子并没有理睬你，或下次仍然如此行事。如果你换种方式会如何呢？试试轻柔的呼唤孩子，告诉他“吃完的果核不能放床上哦，不然我们就只能睡在脏的床上了。妈妈要上班，要照顾宝宝，没有时间洗床单。”看看孩子会有什么反应。
　　四、不要粗暴的对待孩子
　　孩子需要一种温暖的气氛能给予他内在安全感，又能给予他自由。使他能够表达自己的情感与思想。简单粗暴的方式会对儿童特别是3岁以前的婴儿造成不可磨灭的影响。他可能因此产生不安全感，可能会富有攻击力或封闭自己的情感。无论哪一种都会影响孩子以后的人格发展和人际交往。所以请别再用把孩子关在门外、吓唬孩子说不要他甚至对孩子拳打脚踢的方式教育孩子。
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