【周晓青】绘本：猫妈妈和鱼宝宝为了成长，请允许孩子的无情

　　原创：爱灵心理咨询周晓青
　　孩子是无情的，为了成长的需要，他们会挣脱父母的双手，迈出摇摇晃晃的脚步；他们会表现的执拗，尝试着各种危险动作；他们会大发脾气，喊叫着强词夺理的话语孩子无情的坚持上路，只因“独立”才是他们成长的终极目标。
　　对于父母而言，接受这个事实难免有些困难。因为它将激活我们自身早年的分离体验，那份痛苦、孤独和挫败的感觉。家长努力地操控、限制，其实是为了回避。或许我们自身从未真正分离过，所以会焦虑于分离后的不适和无望。在家长的无意识里实际是在鼓励孩子依赖的，那么这究竟是谁的需要呢？又是不舍分离呢？
　　法国图画书创作大师安德烈德昂无疑是极具想象力的，他将母子关系比喻成猫和鱼的关系，绘成《亲爱的小鱼》这本书。难以想象如此冲突的比拟会引发怎样的故事，是吞噬？斗争？还是虚幻的和谐？
　　猫深爱着小鱼，每天她都拿面包喂它，还会送上一个甜蜜的吻。猫坚持要信守这份承诺，“保证永远也不会忘记”。此时的猫就像是一个理想母亲（Idealmother），无微不至地照料令小鱼的需求被完美地满足。就像婴儿最初来到这个世界是如此的脆弱，以至于他不得不完全依赖母亲提供满足生存的所有需求。小鱼正是在这个过程中获得对于健康发展很必要的全能体验。
　　小鱼渐渐“大的没法再呆在小小的鱼缸里”。猫把小鱼到海边，给予自由。“尽管你是那么开心地离开，亲爱的小鱼，我会想你的。”画面里的猫微笑着挥手作别，而小鱼跃动的身影则在空中闪烁出振奋的光芒。会有人为此淡淡神伤吗？为何小鱼不回首留恋？为何小鱼不言谢感恩？为何它跃动摇摆、迫不及待？
　　猫没有对“无情的”小鱼做任何评价，她读懂了成长的渴望。猫静静地坐着，从晨初到日暮，日日充满期盼地等待。她信守着吻，也信守着爱，为小鱼提供持续、连贯的体验。就像孩子需要妈妈稳定的爱作为回应，借此在内心形成一个可靠的客体，并内化这份爱的感觉。孩子只有不必担心爱的丧生才能从“无情”走向“有情”，关心他人的能力一定是在满足了原初自恋的基础上发展起来的。猫的放手和等待顺应着小鱼成长的需求。换言之，她允许了小鱼有分离的需求，认可小鱼独立的愿望。
　　分离绝非分别，情感的链接会让分离的双方既保有个体性，又能因爱共处。猫妈妈朝大海扔出爱的象征物帽子，看看小鱼会不会把它带回来。只有被爱过的孩子才能内化爱，懂得爱。小鱼在茫茫大海里识别出这份珍贵的礼物，并将它带回来了！那是在最初就被埋在它内心的情感，它是推进孩子独立的力量之源，也是重新召唤孩子的信物。
　　重逢后的猫和小鱼结伴远航。原本依赖与被依赖的关系转变为两个独立个体之间的关系他们发展成了亲密的朋友。或许最理想的状态就是父母能和孩子最终成为无话不谈的朋友吧。真正的亲密不在于紧紧的粘附，而在于能保有个体自由的同时，还能共处。想想这个时代的啃老族、靠爸族、妈宝族都是无法分离的结果。而离家出走、叛逆少年、不断增加的同居一代又在用怎样的方式争取着独立的空间？
　　“我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。”朦胧的月光柔化了淡蓝的轻愁，让亲吻的刹那纯真、温暖。任何的亲密关系都不应是一种相互的吞噬，而是一份自在的同处。就像画面中安详沉浸的猫和小鱼，呈现着“爱”“被爱”互为镜像的关系。
　　心理咨询师介绍
　　周晓青
　　广东省心理学会会员、广东省心理咨询师专业委员会会员、中国EAP服务中心心理咨询师、《人物》、《岭南育儿报》心理栏目撰稿人；擅长婴幼儿依恋关系辅导、儿童青少年学习与行为问题、儿童沙盘咨询、婚姻家庭问题、抑郁焦虑、情绪调节。