心理健康教育工作计划

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　　心理健康教育工作计划（集合15篇）
　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的心理健康教育工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　心理健康教育工作计划1
　　在我国，对心理健康的关注起于20世纪80年代。首先是从大学生心理咨询开始，一些学校自发成立了心理咨询中心，以帮助有心理问题的学生解除心理困扰。到九十年代，随着素质教育的推进，中小学生的心理健康教育越来越受到重视。中共中央颁发了〔关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见〕，明确要求：“通过多种方式对不同年龄层的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强受挫能力，适应环境的能力。”
　　在这种背景之下，根据我校的实际情况，对学校开展心理健康教育工作的工作做出如下计划：
　　一、建立心理咨询室
　　心理咨询室是开展学校心理辅导的场所，为来访者创设一个安全、安静的咨询环境，以使他们敞开心怀，一吐为快。
　　主要包括个别辅导和团体辅导，二者相结合，针对学生常见的心理问题或成长困扰给予有效的干预和提升，帮助学生疏导心理压力，激发学生潜能稳定和提高学生学习成绩。充分发挥心理辅导治疗性、预防性、发展性的功能，配合整个学校的教育目标。
　　心理辅导的主要形式包括面谈、电话咨询、心理信箱以及电子信箱等。
　　二、心理健康教育活动
　　1、心理健康课
　　通过故事、阅读、讨论、游戏、心理辅导剧等活动，让学生在积极参与中去感受和体验，从而真正领会有关心理健康的知识，掌握心理调节的方法。
　　2、宣传普及
　　注重优化校园环境和改善心理氛围，借助广播、板报、橱窗和报刊等形式宣传普及心理卫生知识，并通过各种教学日常管理及良好的师生关系，潜移默化地影响学生。
　　3、出版我校的心理校报。
　　4、专题讲座
　　给不同年年级的学生开展心理讲座，以适应不同学生的需要，比如，初一学生的适应问题；初二学生的学习问题；初三学生的升学问题，主要内容涉及以下方面生活辅导、学习辅导、心理健康辅导与必要时，还可以开展与教师家长座谈的方式交流教育经验，学习教育方法，并互相借鉴。
　　心理健康教育活动的开展目的在于辅助教育教学，架设学校与学生之间的交流的桥梁，提高学生心理素质，帮助他们更好的应对成长的各种压力，疏导学生与学校、教师关系，在相互理解的前提下，促进学生的发展。
　　心理健康教育工作计划2
　　为了适应学校心理健康教育发展的需要，进一步贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指示精神，结合我校实际，积极推进心理健康教育再上新台阶，制定如下工作计划。
　　一、完善心理咨询室档案资料
　　1、整理完善国家、省、市心理健康教育文件。
　　2、印制适合我校师生的心理健康调查材料。
　　3、建立健全高中学生心理健康档案。
　　4、及时记录心理咨询案例及来访纪录。
　　5、搜集学校教育教学、团队活动、家长学校等方面与心理健康教育的相关的。资料、图片，整理存档。
　　二、加大宣传力度，全面渗透教育
　　1、创建“健康班级”“健康课堂”，在教育教学中全面渗透心理健康教育。
　　2、将每月第一次班会定为心理健康教育班会，班主任带领学生开展励志教育、团队培养、学习能力提升等多方面的活动。
　　3、重视朋辈互助，通过班级心理委员开展“阳光使者”进班级活动，普及心理健康知识。
　　4、坚持在校刊刊载心理健康知识，办好两月一期的心理健康教育简报《阳光心苑》。
　　三、有效开展活动，整合教育资源
　　1、发放《石家庄市心理健康教育指导用书》，利用校园网对班主任、任课教师进行培训，初步形成健康教育网络。
　　2、结合家长学校拓展心理健康教育广度和深度，积极整合家庭教育和学校教育的优势。
　　3、三四月份开展两次心理委员培训，设立“阳光使者之家”，形成心理健康动态月末上报制度。
　　4、以石家庄市“510心理健康日”为契机，将5月9日至15日定为心理健康教育周。
　　（1）开展“健康班级推介会”，选出学生代表利用PPT开展演讲比赛。
　　（2）进行心理健康手抄报评比展示活动。
　　（3）以家长学校为平台，开展阳光家教培训。
　　（4）着手编辑我校《教师心理健康教育文集》。
　　四、坚持学习提升，积极进行教研。
　　1、学习青少年心理咨询相关知识，提高专业素养。
　　2、积极参加省市县相关学习活动，开拓工作思路。
　　3、与高级心理咨询师及石家庄八院心理科建立联系，及时学习，方便转介。
　　4、利用书籍、视频进行学习，提升咨询技能。
　　心理健康教育工作计划3
　　一、指导思想
　　为认真贯彻学校有关精神，根据大学教育的特点和大学生心理发展的规律，拟定港口管理学院20xx20xx年度心理健康教育工作计划。通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，确保学院心理健康工作进行科学合理、系统协调、规范秩序，帮助学生获取心理健康的知识，协助学生解决在生活、人际及学业问题所引起的心理困扰，以维护其身心健康，促进学生人格的健全发展。
　　二、总体目标
　　1、通过开展各种形式的宣传普及工作和活动，让更多的学生了解并积极配合心理辅导工作。
　　2、加强班级心理委员的培训工作。
　　3、完善充实学院心理健康教育，建立与学生的多渠道沟通网络。
　　4、重视调查分析、研究，认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。
　　三、主要工作
　　（一）大力宣传心理健康知识，普及心理基础知识。
　　1、协助校新航港湾，做好新生心理健康普查工作。“万事开头难”，迎接新生入校，须关注他们这一时期的心理健康。进行新生心理健康普查，帮助学生在较短的时间内了解自己，从而有效塑造自我，为规划自己的学业生涯和未来职业生涯奠定基础。
　　2、针对性地建立心理档案。在普查过程中若发现个别同学情绪极端不良，为该同学建立心理档案，作为学院重点关注的同学，在平时的学习生活中多留意，一旦发生问题，马上对其进行心理疏导，保证心理辅导工作的有效性。
　　3、组织并开设各类心理讲座和活动。开学初对新生进行心理健康辅导，使每个同学树立正确的健康观：一个健康的人，不仅仅是躯体上没有疾病和缺陷，而且还要有完满的心理状态和社会适应能力。另外寝室与学生生活息息相关，于是开展以“和谐宿舍你我的家”为主题的心理论坛活动，“心理素质与成长故事”征文活动，心理健康宣传画大赛，心理影片展播，心理专家电视讲座等，通过这些形式多样的活动吸引学生关注自我心理，广泛接触心理知识，进行有效的心理障碍或疾病的预防。
　　（二）完善学院心理委员制度。
　　1、在新生中进行班级的心理委员的遴选和培训。选择对心理学感兴趣，热爱班集体，乐于和同学交往，有一定威信的非担任班级干部的同学作为心理委员，了解学生心理动态，充分发挥联络员的作用，及时发现问题，上报解决问题。
　　2、完善老生心理委员机制，加强心理委员骨干队伍的建设。
　　（1）心理委员定期学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，充分发挥心理观察的能力和作用。
　　（2）在心理委员中选择12名负责人收集活动记录及总结，督促心理委员骨干时刻谨记学生心理健康教育的重要性。
　　3、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
　　（1）完善充实心理培训内容，为学院学生提供更多关于心理活动的动态信息，并针对学院学生特色设置专门的心理保健知识。
　　（2）心理委员通过海报、展板等形式进行心理健康宣传，并通过心理剧、心理辅导活动课等形式，促进本班学生的
　　心理健康水平的稳定和提高。要求心理委员本学期在班内至少开展一次全班性的心理活动。并及时上交方案，活动记录以及总结等材料。
　　（3）心理委员须向班主任、辅导员报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的心理状态进行评估报告。并参考工作成绩，学期末评出优秀心理委员予以报道。
　　（4）心理委员发现班内个别同学有辅导需要（超出心理委员能力所限）时，应及时上报学院，并推荐其前往心理咨询室进行咨询。
　　通过以上举措，促进心理委员的工作积极性，保证心理辅导的参与率和高效率。
　　（三）建立心理辅导网络。
　　拟建立学院三级心理健康教育工作网络体系。体系的参与者，包括学院党总支副书记、辅导员、心理委员。心理委员是学生身份，他们与学生交往最密切，通过他们的联络员作用把信息及时反馈到辅导员，随时掌握学生心理发展脉搏，对比较棘手的个案上报学院党总支副书记解决。
　　（四）心理辅导活动与学院社团活动相结合。
　　为了增强心理辅导活动的宣传和参与力度，丰富社团活动内容，建议心理辅导活动与学院社团活动相结合，互相补充。比如开展现场心理咨询，心理测试，以及心理健康知识宣讲，悬挂标语横幅，散发传单，并在学生宿舍区的橱窗中长期摆放心理健康知识和咨询情况的宣传板等。
　　心理健康教育工作计划4
　　一、指导思想
　　认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生权证分析博客发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展，青春期心理健康测试，浦庄中学心理健康教育工作计划。通过心理健康青春心理健康测试，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育健康测试的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质测试营造良好的心理气氛。
　　二、具体目标
　　注重学生辅导，做好学生心理咨询工作重视心理咨询室的常规建设，努力心理健康测试心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等青春期心理健康测试。做好心理保健的培训工作。不断丰富教师的教学策略，健康提高教育教学水平重视心理辅导试点班的实践研究工作，以“团体辅导”为切入口进行以点带面开展研究活动。认真开展心理健康教育试点班的。青春活动。做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。
　　三、主要测试加强队伍建设，提高自身素质
　　组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高青春心理健康测试，充实自我，掌握基本的心理健康测试知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学心理，提高教育教学水平，工作计划《青春期心理健康测试，浦庄中学心理健康教育工作计划》。继续通过家长会组织学习免费缘分测试心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生青春心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的心理年龄测试小游戏。认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：学生自愿前往咨询（团体咨询为主）班主任老师推荐辅导老师访谈设立“知心信箱”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。协助校园之声办好“心灵之友”栏目，并在试点班的黑板报中辟出一角为“心理健康园”。邀请专家对全校学生进行心理辅导知识讲座。在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会课进行心理健康教育。
　　7非毕业班心理辅导课不少于8学时，毕业班不少于4学时。
　　四、重视试点研究，增强科研意识
　　试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。试点班进行“感恩心理健康教育”活动，帮助学生从中领悟心理健康之重要。试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。
　　五、具体工作
　　三月份：
　　1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。
　　2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
　　3、做好班级保健员的培训工作。
　　4、召开初三级部分学生座谈会，并进行毕业前个别心理咨询。
　　5、举办青春期心理卫生讲座（初一年级部分女生）。
　　四月份：组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。出好心理健康教育专题黑板报。召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。
　　五月份：继续指导心理健康保健员在班中开展“开心果”谈心角活动。利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。
　　六月份：做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。
　　心理健康教育工作计划5
　　一、指导思想：
　　认真贯彻市局关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续，认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
　　二、具体目标
　　注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
　　重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
　　做好班级保健的培训工作。
　　不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平
　　重视心理辅导试点班的实践研究工作，以“团体辅导”为切入口进行以点带面开展研究活动。
　　认真开展心理健康教育试点班的课程活动。
　　做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。
　　三、主要工作
　　加强队伍建设，提高自身素质
　　、组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
　　、继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
　　认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
　　、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
　　、设立“知心信箱”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
　　、协助校园之声办好“心灵之友”栏目，并在试点班的黑板报中辟出一角为“心理健康园”。
　　、邀请专家对全校学生进行心理辅导知识讲座。
　　、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
　　、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会课进行心理健康教育。
　　7、非毕业班心理辅导课不少于8学时，毕业班不少于4学时。
　　三、重视试点研究，增强科研意识
　　试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。
　　试点班进行“感恩心理健康教育”活动，帮助学生从中领悟心理健康之重要。
　　试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。
　　四、具体工作
　　三月份：
　　制订并讨论学期心理辅导工作计划。
　　做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
　　3、做好班级保健员的培训工作。
　　4、召开初三级部分学生座谈会，并进行毕业前个别心理咨询。
　　5、举办青春期心理卫生讲座（初一年级部分女生）。
　　四月份：
　　组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
　　出好心理健康教育专题黑板报。
　　召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。
　　五月份：
　　继续指导心理健康保健员在班中开展“开心果”谈心角活动。
　　利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。
　　六月份：
　　做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。
　　心理健康教育工作计划6
　　一、指导思想
　　为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够及时解决面临的问题，我校心理健康教育工作以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为前提，以提高学生心理素质为目标，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展，特制定本学期的计划如下：
　　二、学期工作计划安排
　　（一）领导小组
　　组长：吴汉刚
　　副组长：肖秋掌
　　成员：心理健康咨询教师、各班级班主任
　　（二）具体实施方案
　　1。继续做好学生日常的心理咨询与指导工作
　　（1）做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。
　　咨询途径：学生自愿前往咨询（团体咨询为主）；班主任老师推荐；辅导老师访谈。
　　（2）设立心理信箱，进一步了解学生的心理动态和需求。
　　（3）定期开设校园广播专栏，对全校学生进行心理辅导知识宣传，以将军山为主阵地。每两个月出一期心理健康知识宣传海报。
　　2。班主任上好每周四午会课的心理健康教育课。本学期，主要通过书籍和网络来充实心理健康教育的相关知识，结合青春健康教育、人际交往、情感等内容，通过多媒体教学，开设心理辅导讲座，积极为学生提供知识指导和帮助。
　　3。认真做好心理咨询室来访者的记录工作。对咨询案例的。情况做到保密，不随意传播，不给学生带来心理压力。
　　4。心理辅导教师要认真学习心理健康教育的相关知识，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。
　　5。德育活动促进学生身心健康发展。本学期将围绕各个时期的德育重点内容开展各项德育活动，以良好的校园文化氛围陶冶师生的情操，促进师生心理向阳光、健康的方向发展。
　　6。扩充学校心理健康指导教师队伍。
　　我们将不断加强心理咨询室的建设水平，不断服务于学生的身心健康需要，力争开创我校心理健康教育工作的新局面。
　　心理健康教育工作计划7
　　由于我校的学生来自五湖四海，为了更好地促进学生健康成长，让他们融入校园生活，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》本学期我校心理健康教育工作计划如下：
　　一、指导思想：
　　提高学生的心理素质，心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。。
　　二、工作目标
　　1、使学校心理健康教育工作进一步规范、有效、科学地开展，使老师更加关注自身的心理健康和学生的心理健康。
　　2、通过上研讨课、心理测评、心理咨询等手段有效促进学校心理健康教育工作的开展，积极提升教师心理健康教育工作水平，造就一支高素质的心育队伍。
　　三、工作要点
　　1、教师方面
　　（1）进一步系统学习心理学知识，了解心理课设计方法。学校对师资培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以班主任为主，其他教师为辅的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
　　（2）组织一次教师心理沙龙（个案交流），为老师之间的沟通交流提供空间，重视对教师心理素质的维护和提高。
　　（3）心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心理课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。每个班主任利用班队活动课，针对本班学生心理状况，每个月上一节心理辅导课（体现在班主任工作计划中），平时加强对学生心理的个别辅导。
　　（4）心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的。审美特点。
　　（5）参加学校教导处组织的心理辅导展示课活动（人员待定），上课人员上交教案，听课人员上交评课材料。
　　（6）开展好持证（C证）教师为学生进行的心理咨询活动（要求每位班主任参与到考证的队伍中，时间待定）。
　　2、学生方面
　　（1）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地
　　“校园报”、“小主人广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。利用板报，向学生介绍人际交往、心理调适和情绪处理的小技巧（体现在每期常规黑板报上），创设良好的心理氛围。
　　以上是本学期心理健康教研组制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，由于我校心理健康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。
　　心理健康教育工作计划8
　　当今社会的快节奏和激烈竟争，小学生周围的一切也急剧地变化，物质条件逐渐丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自我表现欲过强，造成很多小学生的心理不健康。如何对学生进行心理健康教育？我认为应该从学校、家庭和学生自我教育三个方面进行心理辅导：
　　一、学校心理健康教育的途径和方法：
　　1、老师以一个朋友的身份参与学生的讨论和游戏活动，学生可以说出心里话，倾听别人的心声。
　　2、及时做好笔记、谈话记录。
　　二、家庭对小学生进行心理健康教育：
　　小学生的心理健康教育仅仅由学校完成是不够的，从某种意义上讲，家庭教育才是主要的。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，利用家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
　　三、小学生自我心理健康教育：
　　培养小学生自我心理健康教育的意识。要通过多种途径使小学生知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问怎样才能获得帮助。
　　四、从实用出发，教会学生一些自我心理健康教育的方法常用方法：
　　1、学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节放松。
　　2、与人谈心。使学生知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。
　　3、喜欢写小练笔和日记，小学生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。没得到本人的允许，教师和家长要尊重孩子的隐私。
　　4、在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如体育比赛、文艺活动等，更好地培养多样的兴趣和爱好。
　　5、学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持积极乐观的心态。
　　6、那些已经形成的不良行为习惯的小学生应当在教师和家长的直接指导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己的个性
　　作为班主任，要观察学生在校的情况，及时与家长沟通，做到防患于未然。认真观察孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，好奇心强；跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通，同学关系好；是非观念、自觉性、是否强；学习欲望强烈与否，面部表情愉悦不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤独等。来观察孩子是否有心理问题，努力使学校教育和家庭教育形成合力使学生成为“乐于学习、工作；情绪乐观、稳定；人际关系和谐、融洽；能面对现实，适应环境，能认识自我。
　　在对学生实施心理健康教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，家庭教育却起着关键作用。作为教师，特别是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带。我们要经常与家长联系，反映学生在校情况，了解在家表现，针对情况制定心理个案。家长更应该主动了解学生在校表现，配合老师做好孩子的心理工作。只有这样学生才会有一个健康的心理，高尚的人格。
　　心理健康教育工作计划9
　　心理健康是学生全面发展的基础，实施心理健康教育是素质教育的重要内容。我们学校领导历来很重视心理健康教育，近期又投入大笔资金建设了400余平方的心理健康活动中心，为落实“治未病”工作理念，切实发挥心理健康活动中心的放松和调适功能，做好我校学生心理健康教育指导工作，特制定计划如下：
　　一、工作目标
　　逐步完善“预防预警干预”的心理教育三级体系，做到心理健康教育工作规范化、科学化、系统化。充分利用学校心理教育课堂，普及心理健康知识，进行心理健康正面教育。从人格因素、心理健康和学习品质三个方面分阶段对学生进行心理测试，建立学生心理档案。有效利用心理健康活动中心，让学生亲近心理健康，提高学生的心理健康意识，及时解决学生心理障碍，做到校园心理危机事件零发生。通过心理委员培训及心理社团活动指导，以提高全体学生的心理素质、促进学生全面发展。
　　二、具体工作
　　（一）心理健康活动中心的日常工作
　　心理健康活动中心面向所有学生开放，搭建一个温馨、舒适的心灵家园。首先做好中心各功能室的“开放活动”，充分宣传，有效利用中心场地和设备，让学生亲近心理健康，提高学生的心理健康意识，及时解决他们心中的心理困惑，在各种丰富多样的心理健康活动中，形成积极、阳光的人生观和心理素质。心理咨询室每周一至周五全天开放，对有需要的学生进行心理咨询。另外，为了保障学生正常上课，利用学生休息时间开展心理咨询工作，对来访学生进行心理咨询，并做好个案分析、记录。
　　（二）学生心理档案的建立
　　去年虽购置了心理测量软件，但因为学校服务器和机房的问题，心理普查未能进行，只建立了部分学生的心理档案。为了进一步健全学校心理健康“预警”工作机制，为心理干预提供科学依据，今年将在条件具备的前提下，尽快运用专业心理测量及档案系统分班级对全校学生进行心理测量的结果，对心理健康程度有偏差的学生进行筛选和面谈，及时对心理出现偏差的学生进行心理干预，使心理健康工作更加有效化、科学化、规范化。
　　（三）班级心理委员培训
　　加强班级心理委员的培训，坚持班级心理状况晴雨表的填报工作，使工作能落实到实处。密切关注各班学生心理状况，如果发现问题，及时预警，做到防患于未然。
　　（四）心理社团的指导工作
　　心理社团队伍壮大，成员共106名，为方便管理、保证效果分两个班分别开展活动。做好心理社团的指导工作，日常活动及艺术节活动均做出特色，将心理社团打造成精品社团，更好地实现同伴互助，构建学生健全人格。
　　（五）团体心理辅导
　　为了满足学生的需求，丰富学生心理知识，我们准备开展一些团体心理辅导，主要内容包括学习方法指导、思维训练、人际交往、合作互助等。同时针对优生和希望生，我们开展有针对性的团体心理辅导，如潜能开发、压力管理、自信心提升等。
　　（六）辅助家长学校工作
　　学生的心理问题与其家庭有着密切联系，为了全面保障学生心理健康，对家长宣传普及心理健康和家庭教育知识十分必要。通过家长学校，对家长讲授学生心理特点和相应教育方法，多渠道开展心理教育工作。此外，对有偏差的学生及时与家长联系，做好家长心理咨询和家庭咨询工作。
　　（七）“5。25”心理健康教育月系列活动
　　组织主题为“呵护心灵、与爱同行”的心理健康教育系列活动，包括启动仪式，心理运动会，高三学生户外心理拓展，家庭教育讲座，主题黑板报评比，现场心理测量与咨询，心理电影赏析，祝福高考等大型活动。
　　三、具体活动安排：
　　三月：班级心理委员培训（一）
　　四月：高三学生心理拓展
　　“朋辈咨询员”培训
　　五月：“5。25”心理健康教育系列活动
　　趣味游戏运动会
　　心理电影赏析
　　家庭教育讲座
　　现场心理测量与咨询
　　黑板报设计比赛
　　六月：祝福高考
　　九月：社团文化节心理社团特色展示
　　班级心理委员培训（二）
　　十月：高一年级“心理健康活动中心开放周活动”
　　学生心理档案的建立
　　十一月：团体心理辅导
　　十二月：艺术节心理社团特色活动
　　元月：总结、整理资料
　　株洲市二中健康教育中心
　　20xx年3月
　　心理健康教育工作计划10
　　1、幼儿认知培养过程中的心理健康教育
　　xx班幼儿在认识过程中对事物的感知逐步脱离了具体条件，对事物的性质进行分析和综合有时只需在视觉范围内进行，无需用手操作、探索。他们对事物的认识不再局限于表面现象，更加注意于对事物本质的认识。所以家长同样需要保护幼儿的感觉器官，对幼儿的注意、记忆、思维、想象进行循序渐进的培养。
　　2、幼儿情感培养过程中的。心理健康教育
　　xx班幼儿的情感较外露，他们对什么是好的、什么是坏的、谁是好人、谁是坏人等在爱和憎的感情上是分明的。在某些场合也能调节自己的情感及表现，随着年龄的增长孩子的情感逐渐趋于稳定。家长对孩子进行关心爱抚，使孩子的精神需要得到满足，就会引起愉快的情绪映，相，家长对孩子经常训斥，就会引起不愉快的情绪映。经过日久重复，孩子对经常关心爱抚他的人有好感，对经常训斥他的人有恶感，这是孩子在家庭和社会环境中经过长期潜移默化的影响而逐渐形成的。
　　3、幼儿意志培养过程中的心理健康教育
　　班的孩子已经能够有目的地提出自己行动的目的和行动的方法，随意行动比以前较为稳定和长久，对自己不感兴趣或较困难的任务有时也能在较长的时间内坚持完成。如果行为目的为孩子所理解并感兴趣，坚持的时间就长，之就差。孩子的意志是在正确的教育影响下发展起来的。家长要注意引导孩子意志行动的立性和自觉性，有目的、有计划地培养孩子优良的意志品质，同时还要发展孩子的自制能力，使其能逐渐调节自己的心理活动，克制自己的欲望，约束自己的言语行动和情感。
　　4、幼儿个性培养的心理健康教育
　　班幼儿是个性初步形成的时期。孩子的个性一旦形成就比较稳定，这就是人们所说的“本性难移”。但是，孩子个性的稳定性是相对的，在教育影响下、在社会环境发生改变或受到重事件的刺激等都有可能使人的个性发生改变。因此家长要给予孩子适度的爱，逐步形成孩子活泼开朗的个性。
　　量事实证明，家庭教育将影响人的一生，个性向什么方向发展，成为什么样的人，都与家庭密切相关。所以充分发挥家庭的社会教化功能，当好第一位社会教化执行者或第一位老师是望子成龙的举措。
　　心理健康教育工作计划11
　　根据我院《心理健康教育工作实施意见》和《“大学生文明修身工程”实施方案》大学生心理修身的整体规划安排，大一第一学期心理修身的重点主要是，针对新生完成从中学到大学的转变与适应中遇到的问题进行心理辅导，即大一新生适应性教育。大二第三学期心理修身的。重点主要是，引导学生树立良好的学习习惯，创新能力的培养，受挫教育等方面进行心理辅导。大三第五学期心理修身的重点主要是就业指导规划。现将制定本学期计划如下：
　　9月份
　　1制作一期宣传栏大一新生新学期适应问题。
　　2通过入学教育对11级新生进行入学心理健康教育。
　　3与我院“春杏”报合作，制作心理专栏。
　　411级各班选举产生心理委员。
　　10月份
　　1。全院范围内心理测评，并建档、存档。
　　2。新生心理健康教育主题班会。
　　3。心理工作教师座谈。总结上学期经验，找准本学期工作方向。
　　4。与院广播站配合，开始制作心理广播节目。
　　5。团体心理咨询与训练课程。内容针对大二学生进行受挫教育，让学生在模拟的或现实的挫折情景中锻炼和学习，战胜挫折，实现目标，提高处理挫折和适应社会的综合能力，铸就过硬心理素质。
　　6。10、11级心理委员月例会。
　　11月份
　　1。制作宣传栏。
　　2。与我院“春杏”报合作，制作心理专栏。
　　3。系统、全面的整理心理测评结果，与各班辅导员做好沟通工作。
　　4。新老生座谈，共同进行学习、生活等方面的交流沟通。
　　5。在大二学生中开展心理征文活动，内容围绕“挫折与成长的心灵故事”展开讨论。优秀文章可作为我院“心理家园”网站文字材料。
　　6。心理情景剧，利用校园文化广场演出心理情景剧专场。
　　7。10、11级心理委员月例会。
　　12月份
　　1。10、11级心理委员月例会。
　　2。心理广播节目。
　　3。考试心态调试讲座。
　　4。整理心理咨询登记表并存档。
　　5。合订本学期所有文字材料并存档。
　　6。心理健康教育工作总结。
　　心理健康教育工作计划12
　　加强学生心理健康教育是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱点而实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和专门人才的必然要求。在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也存在一部分学生心理素质不高以及个别生心理问题比较严重的现象。
　　随着独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”
　　一、学校的心理健康教育应达到以下标准
　　1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。
　　2、要有专项经费、由专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备心理健康教育教师。
　　3、建立学生心理信箱，并建立心理健康档案，开展心理辅导工作。
　　4、对心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。
　　二、心理健康教育的组织领导
　　学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓，要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育作为增强德育实效性和针对性的重要突破口。学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育中心组，研讨、指导学校心理健康教育。
　　三、心理健康教育的内容及基本原则
　　开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据学生各个年龄阶段的发展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点：
　　（一）学习心理，包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。
　　（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。
　　（三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。
　　（四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。
　　（五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。
　　四、实施心理健康教育的途径和措施
　　（一）继续加强心理健康教育的宣传和动员工作，让广大教育工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神，积极学习全国各地开展心理健康教育的典型经验，积极开展对本校的调查研究，制定计划，重点推进，分层实施。在各校的素质教育方案、德育工作计划中，必须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。
　　（二）心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班（团队）会活动中，都应注重对学生健康心理的引导和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康教育的根本途径。
　　（三）充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。
　　（四）大力开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每周一节课；也可结合选修课进行，把传授心理知识富于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能力，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学知识的讲授课。
　　（五）科学开展咨询和辅导，提高教育的。针对性。对个别存在心理问题或心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导，建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。
　　（六）努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村资源和家长学校，通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边及社会环境，创造有利于学生健康成长的良好社会环境。
　　五、实施心理健康教育的主要措施
　　1、继续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果。本学年将原来由班主任担任的心理健康课变为政教处、教务处与班主任相结合，心理健康教师每人担任两个班的心理健康课的教学。
　　2、在学生和教师中发动心理健康志愿者，共同关注学生心理健康问题。
　　本学年我们打算在教师和学生中招募一批心理健康志愿者，扩大学校中关注心理健康的人群，便于随时把握学生及教师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行及时了解，及时疏导，及时解决。志愿者的主要职责是发现身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与心理健康咨询教师取得联系，及时解除学生的心理健康隐患。
　　（1）充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到心理辅导教师。
　　（2）咨询教师要做好辅导记录，并根据学生的具体情况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。
　　（3）发挥“心理健康信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。
　　3、加强队伍建设，提高教师的心育意识
　　（1）利用周二的学习培训时间，定期进行心理健康教育校本培训。
　　（2）鼓励教师参加各级组织的相关培训，大力支持领导干部及教师参加各级各类、各种形式的心理健康培训工作，做好学习的传帮带作用。
　　4、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目标性。档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发现严重问题及时与学校领导和心理咨询教师联系。
　　5、针对学生家长进行家庭心理健康辅导。
　　学校心理健康教育要取得良好的效果，就必须做好家庭生活的心理健康教育工作，利用家长学校、家长会等经常宣传有关心理健康知识，加强家长对自己孩子心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展规律，促进与子女情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。
　　6、营造良好的校园心理氛围。
　　心理健康教育工作计划13
　　在贯彻执行党和国家的教育方针，促进教学改革的进行，努力实施素质教育，心理健康教育已越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。
　　经仔细了解、领会《意见》精神的同时，也根据我校实际情况，特制订xx年新学年学校开展心理健康教育工作计划。
　　第一，任务和重点。
　　1，面向全体学生，开展预防与发展的心理健康教育，以帮助学生在自我意识，承受挫折，适应环境，以及学习，择业等方面获取提高学生的心理素质和个人水平。这是基本任务和工作重点。
　　2，对于少数心理困扰或的学生，为他们提供有效的心理辅导和心理咨询。
　　第二，方法和手段。
　　1，全面的心理健康教育应渗透到学校教育的各个方面中，道德教育要与学生管理紧密结合。
　　2，开设心理健康教育讲座。心理健康教育目的是普及心理科学知识，帮助学生掌握一般的心理健康知识，培养良好的心理素质，并提高他们的人格水平。
　　3，设立心理咨询和指导。通过心理咨询与辅导，达到学校的心理健康整体目标的重要途径，以促进学生的身心健康和个性健全。
　　第三，具体年纪目标。
　　1，初一年级目标：适应新的学习环境和学习要求，培养学生责任感和主动性，让学生形成良好的自我认识感。
　　内容（独立教育）：
　　（1）驾驭控制自己的中学生活（学习方法）
　　（2）众人拾柴火焰高（团结友爱）
　　（3）一个快乐的人（乐观态度）
　　（4）我是谁（自我意识）
　　（5）兴趣温度计（培养兴趣）
　　（6）如何诊断自己的行为习惯（自我检测）
　　（7）自我改变妙法（行为矫正）
　　（8）筑起防范城墙（防范意识）
　　（9）当不幸的时候（心理承受能力）
　　2，初二年级目标：
　　掌握青春期生理和心理健康知识，自我适应生理和心理的变化，做到能够慷慨大方得体地与异性同学接触。
　　内容（自我控制）：
　　（1）镜子中的自我（悦纳自己）
　　（2）青春的喜与忧（认识青春期心理）
　　（3）交往心态（人际关系）
　　（4）学会说“不”，学会自我保护（防范能力）
　　（5）不下苦工何以乐（意志培养）
　　（6）开发大脑潜能（思维锻炼）
　　（7）生涯大舞台（职业意识）
　　3，初三年级学习目标：
　　培养初三学生锲而不舍的个性特征，自我控制的心态，调整情绪的方法，提高改进他们的学习方法，让他们能够作出正确的决定。
　　内容（挫折的承受能力）：
　　（1）生活发展的六个阶段（心理发展）
　　（2）品味生活（人生取向）
　　（3）坚持努力奋斗（意志力培养）
　　（4）成功者的个性（成功启示）
　　（5）掌握研究方向（职业指导）
　　（6）保持最佳状态（调整情绪）
　　（7）告别母校，迎接挑战（情感培养）
　　心理健康教育工作计划14
　　为进一步做好20xx年度的心理健康教育工作，促进全院学生身心健康发展，及时帮助解决大学生的心理问题，防止心理危机事件的发生。特按照全院及学工处的工作部署，结合学院心理健康教育工作实际，制定20xx年度工作计划如下：
　　一、指导思想
　　新学年，大学生心理健康教育与咨询中心以中共中央国务院《关于改进和加强大学生思想政治教育工作的意见》、教育部《进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》和《普通高校大学生心理健康教育工作实施纲要》等文件的精神为工作指导纲领，结合我院本年度的工作重点，紧紧围绕“宣传心理健康知识，增强心理健康意识，推进心理健康教育，营造和谐校园环境，促进学生健康成长”的总体目标，以本年度国家教育部对我院的教学评估及学院创办省级骨干院校为契机，扎实做好大学生心理健康教育与咨询的各项工作，引导大学生更好的悦纳自我，认识自我，调整自我，发展自我，增强预防和克服心理问题的能力，塑造其健全人格，为提高我院心理健康教育整体水平，促进良好院风学风的形成和大学生健康成长发挥积极作用。
　　二、主要工作
　　（一）开展形式多样的校园心理健康教育宣传活动
　　1、利用展板、橱窗、广播、网络、《若水心灵》报、学工简报等方式广泛宣传心理健康知识。
　　2、完善“心理健康”网页建设。
　　3、邀请校内外专家、学者开展心理健康教育专题讲座。
　　4、指导各班级有计划、有针对性地召开心理健康教育主题班会。
　　5、加强大学生心理健康教育课教育教学活动。
　　6、指导心理委员及寝室联络员做好心理健康知识宣传活动。
　　（二）申报、完成合格心理咨询室的建设和验收工作
　　省教育厅立项的我院合格心理咨询室建设项目，经过20xx年一年的建设准备工作，基本具备验收条件，20xx年上半年心理健康教育中心将申报、完成合格心理咨询室的验收工作。
　　（三）开展对专职咨询人员、辅导员和心理委员的培训工作
　　1、组织专职心理咨询人员及四系部心理辅导老师到校外参加培训工作。
　　2、心理健康教育中心做好对新生辅导员、院心理健康部成员、心理委员和部分学生干部的心理咨询专业知识培训工作。
　　（四）配合学院完成心理健康教育院、系两级管理机制
　　（五）组织开展“5、25大学生心理健康教育宣传周”系列活动
　　1、举办《若水心灵》报展、心理健康知识图片展、横幅等宣传心理健康知识。
　　2、举办一期团体辅导、心理拓展活动
　　3、开展心理专题影片展播与赏析活动。
　　4、开展心理健康原创作品征集活动。
　　5、举办心理健康教育主题班会。
　　6、举办签名倡议活动。
　　7、现场心理咨询活动等
　　8、开展优秀心理委员评选活动。
　　（六）做好重大心理危机事件的预防工作
　　1、坚持心理委员的周汇报、月排查制度，进一步规范签到工作。
　　2、以5、25心理健康周活动为契机，开展对全院学生的心理危机排查工作。
　　3、利用“心新相惜”QQ群，加强对心理危机排查的宣传力度。
　　（七）做好20xx级新生的心理健康教育工作
　　1、结合入学教育，组织开展新生心理健康教育讲座，普及心理健康知识，树立心理健康意识，提高新生对新环境的适应能力。
　　2、利用大学生心理健康课做好新生教育工作
　　3、认真开展对个案跟踪了解、及时引导、帮助。
　　4、针对新生特点，开展有针对性的团体心理咨询及训练活动。
　　（八）做好20xx年心理健康普查与建档工作
　　在11月上旬对20xx级新生进行“EPQ”和“SCL90”测试，对筛查出的问题学生发出面谈邀请信，进一步掌握真正有心理问题学生的情况，12月初将分析结果上报学生处，12月底完成重点关注学生的心理档案建档工作。
　　（九）加强心理健康教育的日常工作
　　1、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作，加强心理咨询室的常规建设，坚持心理访谈值班制度，并有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
　　2、指导心理委员开展个别心理辅导
　　3、做好资料积累和个案分析工作
　　4、指导院心理健康部有效开展工作
　　5、做好团体辅导、拓展训练的开展工作
　　三、各项活动的具体安排时间如下：
　　1、3月份进行开学后的第一次心理问题摸排工作，针对重点人群进行访谈。
　　2、3月上旬完成合格心理咨询室验收的申报工作。
　　3、4月份、6月份、10月份、12月份进行四次心理健康教师的案例与提高工作实效性的研讨工作；心理委员在心理危机预警中实效性提高安排工作。
　　4、4月份、10月份对院心理健康部成员、心理委员和部分学生干部进行两期心理咨询专业知识培训。
　　5、5月份开展“5、25大学生心理健康教育宣传周”系列活动及心理健康报、学工简报的出版工作。
　　6、6月份完成合格心理咨询室的验收工作及下学期的工作布置。
　　7、7月份组织安排心理咨询专兼职教师参加培训。
　　7、9月份进行本年度第二次心理问题全面摸排，针对重点人群进行访谈；加强新生入学时的心理健康宣传工作及组织心理健康课教师开展课改研讨工作。
　　8、10月份上旬组织召开心理委员会议及颁奖活动；出版一期心理健康报；进行新生心理委员拓展活动。
　　9、11月初组织20xx级新生进行心理健康状况普查，中旬对筛查出的问题学生发出面谈邀请信，进行访谈。
　　10、11月下旬举办心理委员心理健康专题讲座。
　　11、12月初将分析结果上报学生处，12月底完成重点关注学生的心理档案建档工作；再出版一期心理健康报。
　　12、全年开展心理辅导和咨询。
　　心理健康教育工作计划15
　　一、心理咨询
　　继续做好面对学生的心理咨询工作，加强怡心室的宣传，特别是使处于适应期的高一新生能正确认识心理咨询，接受心理咨询，在产生心理偏差时能主动
　　二、心理健康教育课
　　主要是面向高一学生开设心理课。针对高一新生刚入学可能会出现的种种不适应现象，从入学后的心态调整、新同学相处、新的。学习目标和计划的制定、学习方法改进等几个方面对学生进行辅导。计划每周上两个班的课，上课时间和主题由各班决定。
　　三、心理健康材料
　　根据各年级学生在不同学习阶段出现的问题，结合老师反映的情况，有针对性地编写各种资料给学生和班主任，从心理的角度帮助学生更积极有效地学习，更健康地成长，同时帮助班主任更顺利地开展工作。计划每个月向各年级发放一份心理健康材料，重点关注高一级和高三级。
　　四、健康教育网站
　　在开学初协同学校购进学生心理档案管理系统，在健康教育网站首先为高一新生建立心理档案，并通过网上心理测试为新生进行《中学生心理健康综合测量》，及时了解高一新生的心理健康状况，发现不良倾向可以尽快给予帮助和支持。另外，开通网上心理咨询系统，心理老师在网上接受学生的心理咨询，以弥补怡心室面谈咨询的时间限制和其他不足。同时，主要从高一新生的入学适应、高二学生的人际交往和高三毕业班的考试焦虑三个方面着手。