年级工作计划

　　七年级下学期年级工作计划
　　推荐度：
　　中班年级组工作计划
　　推荐度：
　　幼儿园中班年级组工作计划
　　推荐度：
　　小班年级组工作计划第二学期
　　推荐度：
　　小学年级组工作计划
　　推荐度：
　　相关推荐
　　【热门】年级工作计划3篇
　　时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，不妨坐下来好好写写计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编整理的年级工作计划3篇，希望对大家有所帮助。
　　年级工作计划篇1
　　一、指导思想：
　　认真贯彻落实课程改革的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。
　　二、一年级具体教学内容如下：
　　1、唱歌：共计22首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；继续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。
　　2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
　　3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。
　　4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
　　5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。
　　三、教学重点、难点：
　　培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。
　　四、教学要求：
　　1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。
　　2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。
　　3、面向全体学生，注意因材施教。
　　4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。
　　5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。
　　6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。
　　7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学计划，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。
　　五、年级情况分析：
　　1、学习习惯：本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。
　　2、学习能力：对于教师传授的知识点，绝大多数学生能够理解并且掌握。教学实践活动中，有学困生，他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。教师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。
　　3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。
　　六、教学措施：
　　1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。
　　2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。
　　3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。
　　4、重视学生平时的学习效果与考查。
　　5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。
　　6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。
　　以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据学生、工作具体情况进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。
　　七、教学时间安排：
　　时间内容
　　2月21日2月27日《再见吧冬天》、《小小雨点》
　　2月28日3月6日《我和小树来比赛》、我的创造
　　3月7日3月13日《大树妈妈》、《小宝宝睡着了》
　　3月14日3月20日《家家就是妈妈》、摇篮曲欣赏
　　3月21日3月27日《劳动最光荣》、《勤快人和懒惰人》
　　3月28日4月3日《快乐的小木匠》、律动、欣赏
　　4月4日4月10日《大鹿》、《守株待兔》
　　4月11日4月17日音乐剧、采集与分享
　　4月18日4月24日《哈里罗》、《彝家娃娃真幸福》
　　4月25日5月8日舞曲欣赏、集体舞
　　5月9日5月15日《数蛤蟆》、《颠倒歌》
　　5月16日5月22日《滑稽歌》、音乐游戏
　　5月23日5月29日《闪烁的小星》、《月儿弯弯》
　　5月30日6月5日《闪亮闪亮的小星》、欣赏及创造
　　6月6日6月12日《柳树姑娘》、《萤火虫》
　　6月13日6月19日《爱唱什么歌》、欣赏
　　6月20复习、评价
　　年级工作计划篇2
　　一、指导思想：
　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
　　二、教材分析：
　　本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
　　《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
　　《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
　　《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。
　　《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。
　　作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
　　三、学生分析：
　　1、整体学习状况：
　　我所带的三年级1班，学生数为83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
　　2、已有知识、经验：
　　学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
　　3、儿童心理分析：
　　在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
　　四、教学目标：
　　通过学习，使学生：
　　1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
　　2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
　　3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
　　4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
　　五、教学重难点：
　　教学重点：
　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
　　教学难点：
　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
　　六、教学措施：
　　1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。
　　2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
　　3、由于学校的科学实验室正在修建中，实验活动等只能在教室进行，要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
　　4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
　　5、引导学生利用网络手段学习科学，吸收班级精英参加“勉县实验小学师生科学课研讨”qq群，定期召开科学交流研讨活动，从而扩展到班级科学交流研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组，积极参与各级各类科学只是竞赛活动，争取优异成绩，以发展学生的创造性思维。
　　七、主要教学活动类型：
　　搜集信息现场考察自然状态下的观察
　　实验专题研究情境模拟
　　科学小制作讨论辩论种植饲养
　　科学游戏参观访问竞赛
　　科学欣赏社区科学活动家庭科技活动
　　角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会
　　八、主要导学方法：
　　探究法演示法参观法
　　实践法讨论法谈话法
　　辩论法实验法列表法
　　暗示法
　　九、教学进度：
　　周次日期内容
　　19、39、7始业教育我看到了什么
　　29、109、14校园的树木
　　大树和小草
　　39、179、21观察水生植物
　　植物的叶
　　49、249、28植物发生了什么变化
　　植物的共同特点
　　510、110、5国庆节假期
　　610、810、12寻访小动物
　　710、1510、19蜗牛（1）
　　蜗牛（2）
　　810、2210、26蚯蚓
　　蚂蚁
　　910、2911、2金鱼
　　动物的共同特点
　　1011、511、9期中复习
　　1111、1211、16观察我们周围的材料
　　谁更硬一些
　　1211、1911、23比较柔韧性
　　它们吸水吗
　　1311、2611、30材料在水中的沉浮
　　砖和陶瓷
　　1412、312、7给身边的材料分类
　　1512、1012、14水水和食用油的比较
　　1612、1712、21谁流得更快一些
　　比较水的多少
　　1712、2412、28我们周围的空气
　　空气占据空间吗
　　1812、311、4空气有重量吗
　　191、71、11复习
　　201、141、18复习
　　年级工作计划篇3
　　一学情分析
　　本班一（1）班共有学生58人，其中女生30人，男生28人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
　　二教材分析：
　　本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）10篇课文，识字（二）10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
　　三学习目标：
　　（一）汉语拼音
　　1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
　　（二）识字与写字
　　1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
　　2认识常用汉字400个，会写其中的100个。
　　3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
　　4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
　　（三）阅读
　　1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
　　2学习用普通话正确、流利地朗读课文。
　　3学习借助读物中的图画阅读。
　　4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
　　（四）口语交际
　　1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
　　2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
　　4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
　　行初步的语言训练。
　　四教学重点
　　1培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。
　　2学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
　　4学习用普通话正确、流利地朗读课文。
　　五、教学措施
　　1在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。
　　2明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。关注情感体验，引导学生快乐识字。
　　3阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
　　4语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
　　5针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
　　6多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。