心理健康教育工作计划

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　　心理健康教育工作计划汇编15篇
　　时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编收集整理的心理健康教育工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　心理健康教育工作计划1
　　为深入贯彻落实党的十八大报告精神，注重人文关怀和心理疏导，坚持立德树人，育人为本，预防为先，发展为重。根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和教育部20xx年工作要点等有关文件精神，切实加强和改进我市中小学心理健康教育工作，实施国家及自治区“中小学心理健康教育特色学校争创计划”。现将《市教育局20xx20xx学年度心理健康教育工作计划》印发给你们，请遵照执行。
　　一、加大培训力度，加强队伍建设
　　1。加大培训力度。对于学校中层以上领导、专兼职心理教师、班主任及骨干教师、心理健康教育志愿者分层次进行心育培训。
　　广大中小学教育工作者要明白且履行学校心理健康教育的主要任务：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德、智、体、美、劳、心全面发展的社会主义建设者和接班人。
　　2。加强心育队伍建设。根据《纲要》要求，每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。师生比为1：1000。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。专兼职心理健康教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。学校要将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教育教师和班主任心理健康教育培训不少于5（国家级特色学校申报者10）课时。关注教师心理健康，制定维护和调试教师心理的相关措施。
　　二、加大宣传力度，巩固阵地建设
　　1。加大宣传力度。通过新闻媒体，报纸、电视、校园广播、送辅导、走访调研、心理公开课、研讨会、心理咨询场馆、心理社团、心理板报、手抄报、心理剧、我市“青苹果之家”等全方位宣传心理健康教育工作。
　　广大中小学教育工作者要清晰学校心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的。心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
　　具体目标为使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
　　2。加强心育阵地建设。各校要建立心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理测量室、心理拓展训练等功能室及相应的设备设施，专用面积80（国家级特色学校申报者100）平方米及以上，能满足学生心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。
　　三、提高心育眼界，加强机构建设
　　1。提高心育眼界。各区、学校要认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（）》，积极推进本区、校心理健康教育工作。将心理健康教育纳入区、学校整体发展规划和年度工作计划，要制定三年以上区、学校心理健康教育发展规划。
　　2。加强心育机构建设。各校建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任、兼职心理健康教育教师、心理健康教育志愿者为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制。
　　成立学校心理健康教育工作领导机构与指导机构。每学年至少召开1次专题工作会议，有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评价评估方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、心理危机预防、预警、干预等方面的工作制度。
　　四、加大经费投入，加强实践研究
　　1。加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入区、校年度经费预算。原则上学校年生均心理健康教育经费不低于2元（国家级特色学校申报者不低于x元），保证心理健康教育工作的正常开展。
　　2。加强心育实践研究。各校开设专门的心理健康教育课程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中安排。各学科教师在学科教学中要渗透心理健康教育，学校组织相关的公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于3小时（国家级特色学校申报者不少于10小时）。学校要与家庭积极配合，共同实施学生心理健康教育工作。每学年为家长举办12次心理健康教育讲座或宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。积极开展心理健康教育课题研究。
　　各区、各校要认真落实心理健康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，规范学校心理健康教育工作。通过为期一年的争创市级、国家级心理健康教育特色校活动，全面推进学校心理健康教育工作。
　　心理健康教育工作计划2
　　一、指导思想
　　我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
　　二、工作思路
　　1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月一次的心理健康班会课的指导与研究工作。
　　2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。
　　3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。
　　4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
　　三、具体工作
　　1、积极开展心理咨询工作
　　心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，学校力争积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的。团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放2小时。开放时间为：下午17：00到19：00。
　　2、加强每月最后一周的心理班会活动课
　　每月一次的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据不同年龄阶段的学生特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。
　　3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座
　　心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：
　　（1）针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。
　　（2）对各年级学生开展青春期的心理教育。
　　（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。
　　（4）利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。
　　4、做好班级心理委员培训工作
　　班级心理委员教育是我校针对学生的发展实际，实施的一项创新性的心理教育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班心理委员进行不定期的心理培训。
　　5、积极做好心理健康档案工作
　　积极作好学生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。
　　6、营造积极、健康的心理健康教育环境
　　积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
　　7、加强心理咨询室心理测量软件建设和正常应用
　　本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校教师和学生的心理测评软件，积极开展心理测量工作。
　　四、重点工作
　　三月份：
　　1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划。
　　2、为迎接省教育厅的咨询室各项材料的整理工作。
　　3、心理健康教育班会活动。（重点：一年级新生学校生活适应性的心理教育）
　　4、咨询室正常开放。
　　24月份：
　　1、各年级学生青春期心理健康教育专题讲座。
　　2、心理健康教育示范课研究。
　　3、心理健康教育优秀活动方案的设计活动。
　　4、出好心理健康教育专题黑板报及“我的地盘我做主”。
　　5、心理健康教育班会活动。
　　57月份：
　　1、各年级学生心理测试及分析。
　　2、利用社会开放日向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容。
　　4、心理健康教育班会活动。
　　心理健康教育工作计划3
　　一、指导思想：
　　学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
　　二、学校健康教育的任务：
　　1、提高学生卫生知识水平；
　　2、降低学校常见病的发病率；
　　3、提高生长发育水平；
　　4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；
　　5、改善学生对待个人公共卫生的态度；
　　6、培养学生的自我保健能力。
　　三、学校健康教育的目的：
　　1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
　　2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
　　3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
　　四、学校健康教育的内容：
　　一年级
　　1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
　　2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。
　　二年级
　　1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；
　　2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；
　　3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。
　　三年级
　　1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法；
　　2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故；
　　3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。
　　四年级
　　1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话；
　　2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。
　　3、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。
　　五年级
　　1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法；
　　2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格；
　　3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。
　　六年级
　　1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护；
　　2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。
　　总之，加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
　　一、指导思想
　　面对高速发展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财富、智慧、成就和幸福都来源于人的心理健康。心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质。中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。
　　二、现状
　　我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的发展，学校心理健康教育在规模和普及率上都达到了一定层次，为心理工作的开展奠定了基础。根据目前的具体情况，我们下一步的计划是围绕着完善学校心理健康教育服务设施，提供教师素质，增强学校心理健康教育服务功能，促进学生人格健康发展的中心，努力完成建立适应学生发展需要的多层次学校心理健康教育服务体系的任务进行的。
　　三、工作打算
　　根据这一任务，本学期学校心理健康教育工作计划完成以下具体工作：
　　（一）促进学校心理辅导室标准化建设
　　建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增强辅导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、咨询、辅导服务以及相关功能，并建立心理健康辅导咨询热线、网络辅导咨询信箱，定期针对学生、家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。
　　1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。
　　2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开辟网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理咨询邮件。
　　3、制作学校心理健康教育网页，并且使之与学校网站联网，及时发布学校心理教育信息。
　　4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。美化咨询室，营造和谐、优美的咨询环境。软件方面，完善咨询制度和档案管理，继续坚持周五值班制，实行专题咨询和随意咨询、当面咨询和书信咨询相结合。
　　5、进一步修缮心理教室的投影、音响设施。
　　（二）加强队伍建设，提高心理教师素质
　　1、参加每年的“健康杯”心理健康教育征文活动。
　　2、做好教师的心理健康教育培训工作。
　　3、在校开辟专栏并充分利用学校的宣传栏进行心理健康教育的学习与宣传，扩大心理健康教育的影响。引导师生正确认识，并进行心理健康教育。主题为“关注教师心理健康”、“家庭教育中的心理问题”。
　　4、尝试心理科研：
　　心理咨询室应认真收集学生个案资料，努力探索心理规律及咨询技巧。择期进行学生烦恼问题普查、教师认为学生严重问题普查。建立特殊学生心理档案，并跟踪教育辅导。
　　（三）做好心理健康教育与学校各项教育整合工作。
　　心理教育是实施素质教育的重要一环。良好的心理健康教育，不仅能促进学生在校期间各方面得到充分的发展，而且对学生的一生也将会产生重要的影响。只有把心理健康教育纳入学校教育的整体规划之中，渗透于学科教学、班级管理、德育工作、家庭教育的每一个角落，有序深入生动地开展起来，心理健康教育才会迎来真正灿烂的春天。学校现拟把心理教育渗透在整个教育过程之中。全方位、多渠道、多途径、多层面、多形式地开展心理教育活动，构建学校家庭社区心理教育的立体网络。
　　心理健康教育工作计划4
　　一、指导思想
　　随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”
　　二、学校心理健康成长项目应达到以下标准
　　1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。
　　2、要有课时计划（含必修课、选修课、活动课、班团队会活动等）。
　　3、要设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作（团辅与个辅相结合、面对面辅导与通讯工具辅导相结合）。
　　4、要以能力建设为导向，通过逐步完善青爱小屋的“十个一”功能，实现青爱教育的总体目标。
　　5、要开展生命教育，引导学生增强生命意识，学会自我保护，提升生命质量。
　　6、要有专项经费，要有专人负责，并配备一定比例的专（兼）职心理健康教育教师，对专（兼）职心理健康教育教师、班主任及德育干部等有系统的培训和进修计划。
　　7、要制定并实施相应的考评方法。
　　三、学校心理健康成长项目的组织领导
　　学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，把心理健康教育工作纳入德育工作体系，把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。
　　学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育成长项目指导组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导教师。
　　四、学校心理健康成长项目的内容
　　学校心理健康成长项目是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据各个年龄阶段的发展特点和规律，心理健康成长项目指导组结合学生实际情况，确立好以下教育重点：
　　1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。
　　2、人际关系调适。建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等，主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。
　　3、自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感，要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。
　　4、青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往等。
　　5、生活和社会适应（包括职业指导）。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护，同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。
　　五、实施心理健康成长项目的具体安排
　　（一）常规工作
　　1、加强心理健康教育的宣传和动员工作。
　　组织心理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神，积极开展对本校的调查研究，制定计划，重点推进，分层实施。
　　2、心理健康教育渗透。
　　心理健康教育要渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班团队会活动中，注重对学生健康心理的引导和培养。
　　3、大力开展心理健康教育活动课。
　　（1）学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每周上一节。在教学中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能力。共同备课，资源共享，结合学生实际分析材料，得出结论，调动学生积极性，进行心理体验。
　　（2）利用综合实践活动课、班（团队）会活动课进行，做到心理活动与行为指导同步。
　　4、科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。
　　（1）根据每一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。
　　（2）建设和完善心理辅导室，心理老师定期值班，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，有完整的心理辅导台账记录。
　　5、努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。
　　对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。
　　6、开展以班级为单位的心理辅导，总结“心情之约”工作，让班主任和认可教师追踪每一位心理特困生的现状。
　　7。争创无锡市中小学心理健康教育特色学校，积极推进我校心理健康教育工作。
　　8。充分利用心理咨询室沙盘做好个案和团体辅导。
　　（二）其它工作
　　4月份、5月份
　　心理健康月
　　9月份
　　初一年级参观“青春港湾”
　　10月份
　　初二年级青春期教育
　　11月份
　　初三年级励志教育
　　心理健康教育工作计划5
　　一、目标
　　知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。
　　二、基本内容
　　（1）健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。
　　（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。
　　（3）心理健康：日常生活中的。礼貌用语，与同学友好相处技能。
　　（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。
　　（5）安全应急与避险：常见的交通安全标志；行人应遵守的基本交通规则；乘车安全知识；不玩危险游戏，注意游戏安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用电源要注意安全；使用文具、玩具要注意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。
　　三、开展多种形式的健康教育活动。
　　班级除积极配合学校开展多种形式的健康教育活动之外还要利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。
　　四、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。
　　1。本学期积极配合上级做好学生体质监测工作。
　　2。按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。
　　3。在传染病流行季节，对学生严密关注，认真执行信息报告制度。
　　心理健康教育工作计划6
　　一、基本情况分析
　　现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女个性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。
　　二、指导思想
　　为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育研究模式的构建》课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
　　三、研究目标
　　学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。
　　四、实施措施
　　（一）设施环境建设
　　1。加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。
　　2。积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。
　　3。建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。
　　（二）六条途径入手
　　1。心理辅导活动课的研究。
　　（1）通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。
　　（2）举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。
　　（3）构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系。
　　（4）不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。
　　2。学科教学中的心理辅导研究。
　　（1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力。
　　（2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会。
　　（3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新。
　　3。小学生心理咨询研究。
　　（1）做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。
　　（2）发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。
　　（3）建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。
　　4。家庭教育中的心理辅导研究。
　　（1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。
　　（2）对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。
　　（3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。
　　（4）举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。
　　（5）聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。
　　（6）家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。
　　5。教育活动中的心理辅导研究。
　　（1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
　　（2）深化学习力行《弟子规》教育活动，践行《弟子规》养成教育成果展示。
　　（3）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。
　　（4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。
　　（5）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。
　　6。教师健康素质的培养。
　　（1）成立学校教研团队，举行专题教研活动。
　　（2）依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长。
　　（3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。
　　四、大事安排
　　四月份
　　1。学校依据中心组计划制定切实可行的学校年度工作计划。
　　2。力行《弟子规》教育，开展争做“四好少年”活动。
　　3。举行心理辅导研讨课。
　　五月份
　　1。举行“学科教学中心理辅导的研究”课堂教学专题研讨活动。
　　2。召开校园“知心姐姐”行动工作座谈会，启动“成功父母成长讲堂”活动。
　　3。装备心理健康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。
　　六月份
　　1。组织开展“心理辅导活动研讨课”研究活动。
　　2。组织“书香班级”建设工作及个案研究专题研讨活动。
　　3。开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训”及家长学校家委会力行《弟子规》专题会议。
　　七月份
　　1。组织开展家长座谈交流、学生个案辅导案例征集、教师心理健康教育论文、案例征集评选活动。
　　2。中心工作阶段性总结交流。
　　八月份
　　1。暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素质专题培训。
　　2。聘请心理健康教育专家进行“班主任团队专题培训”活动。
　　九月份
　　1。组织一年级新生家庭情况调查。
　　2。组织优秀教师案例及个案研究论坛。
　　十月份
　　1、组织家长学校“心理健康教育专题培训”。
　　2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。
　　十一月份
　　1。组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。
　　2。开展“校园心理情景剧展示”活动。
　　3。组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评选活动。
　　十二月份
　　1。学校工作总结论坛，班级档案成果展示、交流活动。
　　20xx年X月
　　心理健康教育工作计划7
　　一、指导思想：
　　认真贯彻市局关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续，认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
　　二、具体目标
　　注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
　　重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
　　做好班级保健的培训工作。
　　不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平
　　重视心理辅导试点班的实践研究工作，以“团体辅导”为切入口进行以点带面开展研究活动。
　　认真开展心理健康教育试点班的课程活动。
　　做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。
　　三、主要工作
　　加强队伍建设，提高自身素质
　　、组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
　　、继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
　　认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
　　、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
　　、设立“知心信箱”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
　　、协助校园之声办好“心灵之友”栏目，并在试点班的黑板报中辟出一角为“心理健康园”。
　　、邀请专家对全校学生进行心理辅导知识讲座。
　　、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
　　、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会课进行心理健康教育。
　　7、非毕业班心理辅导课不少于8学时，毕业班不少于4学时。
　　三、重视试点研究，增强科研意识
　　试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。
　　试点班进行“感恩心理健康教育”活动，帮助学生从中领悟心理健康之重要。
　　试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。
　　四、具体工作
　　三月份：
　　制订并讨论学期心理辅导工作计划。
　　做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
　　3、做好班级保健员的培训工作。
　　4、召开初三级部分学生座谈会，并进行毕业前个别心理咨询。
　　5、举办青春期心理卫生讲座（初一年级部分女生）。
　　四月份：
　　组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
　　出好心理健康教育专题黑板报。
　　召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。
　　五月份：
　　继续指导心理健康保健员在班中开展“开心果”谈心角活动。
　　利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。
　　六月份：
　　做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。
　　心理健康教育工作计划8
　　为进一步加强我校学生心理健康教育工作，更有效地为广大学生健康成长服务，我校学生心理健康教育在20xx年度继续将心理健康活动课、心理健康咨询室及心理健康广播节目等工作落到实处，力争及时发现问题学生，提高学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。因此，我校结合目前的心理健康实际情况，制定20xx年度学生心理健康教育工作计划。具体内容如下：
　　一、加强学习，提高认识，密切联系班主任和学生家长
　　进一步学习各级各类文件精神，充分认识学校心理健康教育的重要性和必要性，同时充分利用学校教师资源，密切联系学校教师，特别是班主任的学生教育工作状况，及时了解各班学生思想动态，争取及早发现并疏导学生心理问题。同时，应加强与家长的联系，更准确全面地了解学生心理状态。
　　二、继续开展心理健康活动课程
　　认真踏实地上好心理健康活动课，做好全校学生发展性、预防性心理辅导工作。高一年级心理健康活动课程由心理辅导教师负责，不少于十个课时，包括亲子教育、正确对待网络、情绪调整、学会选择、问题的解决等技巧教学内容；其他年级由班主任利用主题班会期间适时开展。
　　三、加强宣传，推进心理咨询工作
　　要加强对心理咨询服务的宣传，让更多学生乐意走进心理咨询室。依然坚持心理咨询室开放制度，认真、准时、敬业地做好个别心理辅导工作是本学年心理健康教育工作的重要内容。心理咨询室继续向全校师生开放并有专职教师值班，工作时心理教师本着以学生为中心、积极、无条件地关注每一个来访学生，并认真做好值班记录和个案记录。在面对面咨询的基础上，利用电话和网络对学生的心理问题给予及时地劝慰、指导和帮助。
　　四、深入开展心理健康教育宣传工作
　　为了进一步营建良好的心理文化氛围，校广播站开设“心灵鸡汤”校园广播节目，宣传心理健康知识，利用心理美文感染学生，塑造健康向上的校园氛围。同时，利用校黑板报和宣传栏，加强心理健康教育宣传工作。
　　五、寻找学生心理规律，总结心理健康工作方法
　　心理健康教育尚处于摸索的阶段，还有许多理念和实践需要全体教师不断的探索，我们应充分利用个体心理咨询及心理健康教育工作积累的丰富经验，总结各年级学生的心理特点，寻找学生健康工作的规律，有针对性地对各年级学生进行心理教育和辅导工作。同时通过课题研究，以科研引领、促进理论学习和实践探究，也不失为一种好方法。
　　以上是本学期心理健康工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过不懈的努力，学校心理健康活动会愈办愈好。
　　心理健康教育工作计划9
　　为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据于都县教育科技体育局颁发的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：
　　一、指导思想：
　　提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
　　二、学期工作计划安排
　　（一）领导小组
　　组长：邱富生
　　副组长：廖唐华
　　执行组长：王观发
　　成员：俞宏宏老师、心理教师和班主任
　　（二）具体实施方案
　　1。继续做好学生日常的心理咨询与指导工作
　　（1）做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家长联系和反馈。
　　咨询途径：学生自愿前往咨询（个案或团体咨询）；班主任老师推荐；心理老师辅导、访谈。
　　（2）设立心理信箱，进一步了解学生的心理动态和需求。
　　（3）定期开设校园广播专栏，对全校学生进行心理辅导知识宣传，以将军山为主阵地。每两个月出一期心理健康知识宣传海报。
　　2。每周每班一节心理健康教育课。主要通过书籍和网络视频来充实心理健康教育的相关知识，结合青春健康教育、人际交往、情感、挫折教育等内容，通过多媒体教学，开设心理辅导讲座，积极为学生提供知识指导和帮助。
　　3。认真做好心理咨询室来访者的记录工作。对咨询案例的情况做到保密，不随意传播，不给学生带来心理压力。
　　4。心理辅导教师要不定期根据实际情况对全体教师进行心理健康教育相关知识培训。全体教师要认真学习心理健康教育的相关知识，为做好心理健康教育工作积累经验。
　　5。德育活动促进学生身心健康发展。本学期将围绕各个时期的德育重点内容开展各项德育活动，以良好的校园文化氛围陶冶师生的情操，促进师生心理向阳光、健康的方向发展。
　　6。扩充学校心理健康指导教师队伍。
　　本学年增加了三名专业心理教师，现共有4名心理教师。我们将不断加强心理健康教育师资队伍的建设，提升校园学生心理健康教育工作的业务水平，不断服务于学生的身心健康需要，力争开创我校心理健康教育工作的新局面。
　　三、主要工作目标
　　1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
　　3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
　　四、具体做法：
　　1、学校心理健康教育队伍建设
　　我校现有4名专业心理教师负责学校心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不只是心理教师的工作，是所有学校教育工作者的责任，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任和科任教师为辅的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
　　2、学校心理健康教育的开展
　　（1）心理课辅导。本学期由班主任教师不定期利用午休时间和课外活动时间为学生进行团体辅导，为学生提供全面的帮助，塑造班集体良好的氛围和良好行为习惯，激发群体向上的精神。
　　（2）心理咨询室。心理咨询室每天有专业心理教师值班，为有心理辅导需要的学生提供切实可行的帮助。
　　（3）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。
　　本学期继续开展心理健康宣传展，在学生中大力宣传心理健康的重要性。
　　在各班设立了“心理角”和“悄悄话信箱”，低年级由班主任根据班级情况进行心理健康的宣传，高年级可充分发挥学生的自主学习能力，收集和展示心理健康内容并进行宣传。
　　（4）指导家庭进行心理健康教育
　　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
　　（5）指导小学生进行自我心理健康教育
　　教师可利用班会或者课外时间，适当指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。
　　本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
　　每月具体工作安排如下：
　　3月：
　　1、3月份心理教师工作会议。
　　2、成立心理健康教育工作领导小组。
　　3、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。
　　4、心理健康教育课表安排。（王观发主任）
　　5、留守儿童名单收集、更新及建档。（刘雅娟老师）
　　6、班级主题班会《开学第一课》观后感。
　　7、制作学生特殊心理健康档案表。
　　8、3月心理健康教育工作小结汇报。
　　9、制定每两周班级心理健康教育主题班会安排表。
　　10、四六年级学生心理普查工作实施及预警名单反馈工作。
　　4月：
　　1、4月心理教师工作会议。
　　2、班主任学生心理健康教育培训讲座及心理委员培训会议（丁园秀老师）。
　　3、班级个案心理辅导工作记录和落实。（班主任或科任老师）
　　4、各班黑板报设立“心理角”，各班心理委员做一个“悄悄话信箱”。
　　5、关爱留守儿童活动策划及实施工作安排。（易婷老师）
　　6、4月心理健康教育工作小结及汇报。
　　5月：
　　1、学校心理健康知识科普宣传。（手抄报和黑板报）
　　2、5月心理教师工作会议。
　　3、班主任和心理教师继续做好心理辅导个案记录工作。
　　4、“”心理健康教育日主题班会。
　　5、心理健康教育月活动（家长会或心理健康调查反馈）（欧阳海月老师）
　　6、小学高年级女生自我保护心理健康教育讲座。（丁园秀老师）
　　7、5月心理健康教育工作小结及汇报。
　　6月：
　　1、6月心理教师工作会议。
　　2、心理教师做好特殊学生个案心理辅导记录及追踪调查。
　　3、班级心理健康教育主题班会挫折教育。（班主任）
　　4、挫折教育心理讲座（刘雅娟老师）。
　　5、6月心理健康教育工作小结及汇报。
　　6、心理健康教育档案资料汇总整理。
　　7、心理健康教育学期工作总结。
　　五、心理教师具体分工安排。
　　1、丁园秀：负责心理健康教育工作计划制定及分工安排，每月小结上报，心理健康教育班主任工作培训及讲座安排，领导督察资料对接。
　　2、刘雅娟：留守儿童名单收集和资料存档，所有心理健康教育工作图片存档。
　　3、欧阳海月：班级特殊学生心理健康档案管理，个案咨询档案管理。
　　4、易婷：每月留守儿童活动策划及工作实施安排。
　　心理健康教育工作计划10
　　20xx年小学心理健康教育工作计划本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，经过多种形式对不一样年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
　　一、指导思想：
　　提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。所以要经过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮忙学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的本事。
　　二、具体目标：
　　1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
　　2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
　　3、重视学生心理团体辅导工作。
　　4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
　　5、做好家长的心理健康知识讲座。
　　6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学期最少开设两节以心理健康为资料的主题班队会）
　　三、资料要求：
　　1、学习心理与智能发展指导。
　　（1）帮忙学生了解自我，认识自我的潜能，激发其学习的信心。
　　（2）引导学生构成强烈持久的学习动机。
　　（3）引导学生养成良好的学习习惯。
　　（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
　　（5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
　　2、情绪、情感、情操教育。
　　（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自我与他人的情绪。
　　（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
　　（3）学会坚持进取心境的方法。
　　3、坚强意志与承受挫折的教育。
　　（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
　　（2）培养学生构成处事果断的良好习惯。
　　（3）培养学生良好的自我控制力。
　　（4）引导学生正确应对挫折与困难。
　　4、自我意识、人际交往及性教育。
　　（1）学会正确认识自我，悦纳自我，尊重自我、相信自我。
　　（2）学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。
　　（3）正确认识性别差异，理解发育过程中的身体变化，正确认同性别主角，同异性同学坚持正确的交往心态。
　　5、人格养成教育。
　　（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
　　（2）注重学生的自我人格养成教育。
　　（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。
　　四、学校心理健康教育的途径
　　（1）心理课辅导。每个月的最终一周班主任教师利用班会课根据本班具体情景开展心理活动课。
　　（2）心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，理解以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
　　（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心理教师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理教师转交班主任回复，特殊的由心理辅导教师进行个别咨询。
　　（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。
　　“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时坚持正常的心态。
　　（5）指导家庭进行心理健康教育。
　　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。所以，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种提议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
　　（6）指导小学生进行自我心理健康教育。
　　指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
　　A、学会放松。要使小学生明白紧张是正常的心理反应，是能够经过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
　　B、与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在学校能够找教师、心理辅导教师谈心；在家里能够找长辈、亲友谈心；在社会上也能够有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
　　C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。教师和家长要尊重孩子的保密，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自我的内心秘密被他人明白，要学会坦然地对人与对己。
　　本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
　　五、每月具体工作安排如下：
　　3月：
　　1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。
　　2、开放心灵家园，心理教师开始正常值班。
　　3、开放“心灵信箱”。
　　3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。
　　4月：
　　1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。
　　2、建立学生心理档案。
　　3、开展心理健康教育讲座打开心灵的欢乐频道，对学生进行常规心理健康测查。
　　5月：
　　1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。
　　2、开展心理健康知识专题讲座。
　　6月：
　　2、心理健康教育学期工作总结。
　　3、心理健康教育档案资料汇总整理。
　　心理健康教育工作计划11
　　本学期为使我校心理健康教育工作不断深入发展，让我校的德育特色心理健康教育工作更凸显其亮点，本学期根据本校的实际情况特制定如下计划：
　　一、心理健康教育工作目标
　　以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。
　　二、加强对心理健康教育的领导和管理
　　我校心理健康工作由校长直接领导，学校教育教学管理中心全面指导、筹划；并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作，具体安排
　　心育课题研究负责人：xx
　　心理咨询室（阳光小屋）负责人：xx
　　阳光信箱负责人：xx
　　心育网站负责人：xx
　　心育活动负责人：xx
　　学生心理科学小论文、心育日记负责人：xx
　　教师心育论文、个案等负责人：xx
　　心育组成员应积极参与学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、搜集各种资料、校园文化氛围建设等，并充分发挥伙伴效应，继续选拔阳光小天使，让学生参与，学会自主管理。
　　三、加强心理健康教育的师资队伍建设
　　1、搞好师资队伍建设提高教师的自身素质与心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常开展的重要条件。组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，利用课余时间进行自学，不断充实自己，提高理论水平；
　　2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养；
　　3、聘请外单位有经验的教师或专家做专题辅导报告；
　　4、加强对班主任心理健康教育校本培训；
　　5、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工作与理论研讨；
　　6、每学期末，结合专题研究组织教师撰写心理教育论文，学校择优组织参加省、市、县各级论文评比；
　　7、举办教师心理成长乐园活动。
　　四、心理健康教育途径
　　1、学生版块课程的设置
　　（1）积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。
　　（2）开设班级心理健康教育课。
　　（3）心理讲座或班级团体辅导；
　　一、二年级：《笑脸相迎》礼仪教育。
　　三、四年级：《勇于面对》挫折教育。
　　五、六年级：《寻找你的北极星》目标教育。
　　《充满信心走向成功》成功教育。
　　2、心理咨询
　　具体的方式有：
　　（一）个体咨询
　　心育辅导教师采取轮班的形式在阳光小屋负责接待学生个别咨询。同时为班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注，及时干预，防患于未然。学校心理咨询室开放时间：每周星期一至周五中午13：0014：00
　　（1）电话咨询
　　（2）信箱咨询
　　办好阳光信箱，引导学生学写心理日记、画心理漫画，及时收集学生的心理困惑和心理问题，及时反馈答复，帮助学生有效排除各种。
　　（3）心理咨询室（阳光小屋、心晴驿站）的各项自选活动项目：
　　发泄、书疗、聊天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。
　　（4）学生心理成长班主任负责全面推行：
　　辅导需要帮助的学生，作好辅导记载。
　　（5）做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作
　　（二）教师版块开展校内心理健康活动课赛课活动；
　　1、开展心理教育论文评比活动；
　　2、设立教师心理成长乐园活动。
　　3、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议，交流辅导心得。
　　4、心理健康教育工作组谈话会
　　（三）家长版块讲座
　　低年级：《习惯决定命运》；
　　中年级：《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》；
　　高年级：《做个知心家长》；
　　1、咨询
　　具体的方式有：
　　（1）个体咨询
　　（2）电话咨询
　　（3）书信咨询
　　（4）家校联系本交流
　　2、亲子教育与学生家长的交流、沟通
　　（四）校园文化版块办好心理健康教育小报《阳光之旅》；
　　1、出好心理健康教育专题板报；
　　2、完善心理咨询室的布置；
　　3、办好心育之声广播；
　　4、做好校长信箱的信息反馈，教师心语、学生心语征稿收集活动。
　　五、心理健康教育教研的开展
　　做好心理健康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、暗示法、音乐治疗法等。
　　六、其他工作
　　根据市县级要求做好各项工作的安排落实。
　　具体工作安排
　　九月：
　　1、制定心理健康教育计划；
　　2、出好心理健康教育专题橱窗或黑板报；
　　3、利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容，如：
　　低年级：《习惯决定命运》；
　　中年级：《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》；
　　高年级：《做个知心家长》；
　　4、开展常规咨询。
　　十月：
　　1、设立校长信箱；
　　2、布置《阳光之旅》心理小报；
　　3、聘请专家讲座；
　　4、继续指导阳光小天使在班中开展开心果谈心角活动。
　　十一月：
　　1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
　　2、心理小报稿件收集、整理、展示；
　　3、开展教师心理成长乐园活动（一）；
　　4、学校心理健康网站的宣传和启用；
　　十二月：
　　1、校内心理健康活动课赛课；
　　2、开展教师心理成长乐园活动（二）；
　　一月：
　　1、心理教育论文评比；
　　2、做好学期各类心理教育资料积累
　　3、本期心理健康工作总结。
　　心理健康教育工作计划12
　　一、指导目标
　　1、根据各班级幼儿年龄特征及实际情况，设计心理活动，并按计划分班开展心理健康教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的发展，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心健康发展，愉快成长。
　　2、针对各班特殊幼儿（如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等），给予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理健康水平，増强发展自我的能力。
　　3、继续以面向全园幼儿为主，个别別辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。
　　4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，提升教师们的快乐指数！
　　二、具体工作
　　1、加强团队凝聚力。
　　2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享
　　3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅
　　4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。
　　三、具体实施：
　　1、教师方面：
　　（1）对教师进行一次団体心理辅导的培训。
　　（2）为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，井请各班的老师随堂听课。
　　2幼儿方面
　　（1）通过心理活动，幼儿掌握寻找快乐的方法，学会自我调适。
　　（2）让幼儿学会变得坚强，勇取的面对一切困难。
　　（3）让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，原意为他人服务。
　　3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织一次培训。（以家长会的形式）
　　四、只体工作安排
　　利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
　　3月份、6月份分别进行一次班级家长讲座，4月底或5月初进行一次教师团体心理辅导培训。
　　心理健康教育工作计划13
　　一、指导思想：
　　认真贯彻鹤岗市、南山区关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
　　通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
　　二、具体目标
　　1。注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
　　2。重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
　　3。不断丰富教师的。教学策略，有效提高教育教学水平。
　　4。做好家长的心理健康知识讲座。
　　5。充分利用心理健康课，对学生进行有效的心理健康教育。
　　6。开展一次全校学生参与的心理健康宣传教育活动，拓展教育阵地。
　　三、主要工作
　　（一）加强教师队伍建设，提高自身素质。
　　1。组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
　　2。继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
　　（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
　　1。加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
　　咨询途径：
　　（1）学生自愿前往咨询
　　（2）班主任老师推荐
　　（3）辅导老师访谈
　　2。根据本校学生存在的心理困惑，确定本学期心理健康课的内容。
　　四、具体工作
　　1。制订本学期心理健康教育工作计划。
　　2。认真上好三年至六年级每两周一节的心理健康课。
　　3。做好学生心理咨询工作，除上课开会时间外，学生随时可以找老师谈心。
　　4。开展一次全校学生参加的“我跟老师说句心里话”书信活动，教育学生主动以书信的形式与老师交流，借书信来表达对老师的感恩和答谢之情，对老师倾述心声和烦恼，提出对老师的要求和期望。
　　5。安排一次心理健康家庭讲座，指导家长教育孩子如何面对挫折。家长要明白孩子在学习、生活当中，遇到挫折是经常的，不可避免的，孩子必须学会正确对待所遇到的困难和挫折，认识到困难和挫折是我们生活中的一部分，提高挫折耐受力。
　　6。对教师举办一次心理讲座，使教师能正确地处理好与同事、学生、家人的关系，能够面对自己的烦恼与不快乐，能让自己从容地品味生活里的美好。
　　7。做好学期总结及资料积累。
　　心理健康教育工作计划14
　　一、心理咨询
　　继续做好面对学生的心理咨询工作，加强怡心室的宣传，特别是使处于适应期的高一新生能正确认识心理咨询，接受心理咨询，在产生心理偏差时能主动向心理老师寻求帮助。怡心室从第二周开始开放，开放时间为每星期二、四下午5：00～6：30。学生也可以与心理老师约定其他的访谈时间。
　　二、心理健康教育课
　　主要是面向高一学生开设心理课。针对高一新生刚入学可能会出现的种。种不适应现象，从入学后的心态调整、新同学相处、新的学习目标和计划的制定、学习方法改进等几个方面对学生进行辅导。计划每周上两个班的课，上课时间和主题由各班决定。
　　三、心理健康材料
　　根据各年级学生在不同学习阶段出现的问题，结合老师反映的情况，有针对性地编写各种资料给学生和班主任，从心理的角度帮助学生更积极有效地学习，更健康地成长，同时帮助班主任更顺利地开展工作。计划每个月向各年级发放一份心理健康材料，重点关注高一级和高三级。
　　四、健康教育网站
　　在开学初协同学校购进学生心理档案管理系统，在健康教育网站首先为高一新生建立心理档案，并通过网上心理测试为新生进行《中学生心理健康综合测量》，及时了解高一新生的心理健康状况，发现不良倾向可以尽快给予帮助和支持。另外，开通网上心理咨询系统，心理老师在网上接受学生的心理咨询，以弥补怡心室面谈咨询的时间限制和其他不足。同时，主要从高一新生的入学适应、高二学生的人际交往和高三毕业班的考试焦虑三个方面着手。
　　五、具体安排：
　　一、课程小探秘
　　1。认识心理健康手册；
　　2。激发学生参与的兴趣；
　　3。学生能对生涯有个初步的认识。
　　二、我的困惑
　　1。觉察自己目前的生涯状态；
　　2。宣泄自己进入新环境后的困惑；
　　3。分享和了解别人的困惑；
　　4。学习如何处理这种困惑。
　　三、校园寻宝
　　1。学生能了解心理辅导的对象、内容和重要性；
　　2。学生能了解心里有困惑时可以寻求的帮助的资源和途径；
　　3。学生能学会写心理日记。
　　四、人生依然有梦
　　1。通过辅导使学生体验内心真实的需求，重新点燃追求理想和愿望的热情和活力。
　　2。理解实现梦想的可能性与可行性。
　　五、许我一个未来
　　1。使学生意识到通过自己的努力可以把梦想转变为现实；
　　2。帮助学生掌握制定人生目标的重要意义和具体办法，通过具体的练习学会制定目标和计划。
　　六、掌握学习的主动权
　　1。学生能了解自己的学习价值观，即学习是为了什么；
　　2。协助学生理解什么是学习，了解不同类型的知识需要不同的学习方法；
　　3。引导学生认识自己的学习风格。
　　七、学习策略指导
　　1。让学生意识到掌握好的学习方法和学习习惯对提高学习成绩的重要性；
　　2。指导学生改进自己的学习方法和学习习惯。
　　八、考试心理辅导
　　1。辅导学生掌握降低考试焦虑的方法；
　　2。指导学生掌握有效的应考技巧；
　　3。指导学生掌握放松训练的方法。
　　九、我是谁自我探索
　　1。了解“认识自我”的重要性；
　　2。知道“认识自我”的自查方法；
　　3。从别人的反馈中，使自知的我和他人所知的我更为一致
　　十、特质大搜索
　　1。了解性格的特征，并知道性格的两面性；
　　2。了解自己的人格特质的倾向性；
　　3。认识到自己的特质与自己兴趣、职业选择之间存在关联。
　　十一、特质大拼盘
　　1。协助学生了解自己的人格特质类型；
　　2。协助学生认识到自己的特质与自己兴趣、职业选择之间的关联。
　　心理健康教育工作计划15
　　一、指导思想
　　本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》，通过多种形式对不同年龄层次的学生、家长和老师进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
　　二、主要工作目标
　　1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
　　3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
　　三、工作要点
　　（一）、加强学校心理健康教育队伍建设
　　学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为引领，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。
　　（二）、探索多渠道的学校心理健康教育的模式
　　1、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，利用广播、五马心灵驿站微信公众号及博客的网络手段进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
　　2、配合班主任上好心理健康课。利用每班的心理健康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。及时给予老师们需要的帮助。
　　3、接待个案来访。根据学生自动咨询、教师转介、家长咨询，做好个案来访，并完善记录。
　　4、指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
　　5、利用心理健康讲座，指导小学生进行自我心理健康教育提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
　　（1）学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。
　　（2）与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
　　（3）学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。
　　（三）本学期工作重点与特色
　　根据区心育工作安排，两大工作重点：一、开展好“5。25心育节”活动，二、积极参与我区“心育特色校”评比工作。结合我校情况，为做好此项工作，本学期尝试与社会资源合作，开展丰富的心育活动，同时通过参评心育特色校完善我校心育工作体系。
　　1。专职教师与希望24热线志愿者共同组建“天津小丸子剧团”公益组织，贵州参加培训，准备心育活动中演出。
　　2。将家长学校和教师心育培训整合，充分利用资源。
　　3。心育教师学习并尝试开设家长、教师读书小组活动。
　　4。心育教师本学期计划学习小团体及游戏治疗（待定），尝试运用在家长及教师团体和学生咨询中。
　　总之，我校将进一步加强小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展。相信在各级领导的大力支持下心育工作将会顺利进行。