学生行为习惯养成教育工作计划

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　　学生行为习惯养成教育工作计划
　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的挑战，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家收集的学生行为习惯养成教育工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　学生行为习惯养成教育工作计划1
　　播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划：
　　一、指导思想
　　为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。
　　二、工作目标
　　1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
　　2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
　　3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
　　4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
　　三、教育内容
　　1、礼仪习惯
　　尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
　　接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；
　　上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；
　　吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；
　　关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
　　有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
　　进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
　　上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；
　　同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
　　参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
　　2、学习习惯
　　课前要预习，学会带着问题听课；
　　课前准备好学习用品，静待老师上课；
　　上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
　　上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；
　　作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
　　按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
　　学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
　　考试答题要细心、准确、书写规范；
　　培养自觉学习的习惯。
　　3、生活习惯
　　早晨早起，不睡懒觉做勤快人；
　　起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人；
　　吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；
　　不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人；
　　早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁讲卫生；
　　出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；
　　积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；
　　星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；
　　看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任讲理智；
　　在家帮助家长做力所能及的事爱劳动；
　　4、节俭习惯
　　利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
　　爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
　　爱护桌椅、门窗、板擦等物；
　　爱惜衣物，不追求穿戴；
　　爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
　　不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；
　　正确支配零用钱，不吃零嘴；
　　不向父母提出过高的物质要求；
　　学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
　　四、实施途径与措施：
　　（一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
　　知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
　　1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。
　　2、充分利用班会、晨会等时间段，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。
　　3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。
　　（二）开展主题班会，落实“行”的要求。
　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。
　　“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
　　2、结合“月主题”活动，根据德育处下发的学生每周目标问题，利用晨会、班会课提问学生进行考核。
　　3、在同一年级中开展主题班会交流，确保教育效果
　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。
　　学生行为习惯养成教育工作计划2
　　20xx20xx学年养成教育工作计划行为习惯养成教育是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点，是素质教育的重要内容。为加强我校管理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合我们双铺二中学校实际制定的《学生行为习惯养成教育实施方案》为总领，以《学生行为习惯评价办法》为评价手段，全方位对我校学生的学习习惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。
　　一、加强领导
　　学校成立“养成教育领导小组”，制定活动方案，组织实施。
　　组长：黄遵学
　　副组长：程正宽陈功国
　　成员：刘峰鲍启森余峰全体班主任老师
　　二、工作目标
　　1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
　　2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
　　3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
　　4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。
　　三、阶段目标
　　第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
　　第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。
　　第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
　　四、教育内容
　　（一）以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培养学生行为习惯。
　　1、学习习惯
　　课前要预习，学会带着问题听课；
　　课前准备好学习用品，静待老师上课；
　　上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
　　上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
　　按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
　　学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
　　考试答题要细心、准确、书写规范；
　　培养学生自觉学习的习惯。
　　2、文明习惯
　　重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
　　接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；
　　上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
　　上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；
　　同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
　　参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
　　3、生活习惯
　　早晨早起，不睡懒觉做勤快人；
　　起床、穿衣、洗涮、整理宿舍卫生、整理书包、吃饭行动快速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；
　　上学不迟到、不早退、不旷课。
　　早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁讲卫生；
　　出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；
　　积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；
　　星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；
　　看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任讲理智；
　　在家帮助家长做力所能及的事爱劳动；
　　4、安全习惯
　　上下楼靠右走，不拥挤，有秩序；
　　在道路上行走要靠右边走；
　　活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险；
　　站队打饭时，不拥挤，以免烫伤；
　　寄宿学生星期、放假时不坐“三无”车辆；
　　全体师生在夏季时不要随意到水池里游泳、玩耍；
　　教师要备好安全课，上好安全法制课，让学生真正掌握一定的安全、法制知识；住宿生起床叠好被子，放好枕头，养成洗脸刷牙的好习惯。
　　（二）、要求教师要做到：
　　1、遵守校规校纪。
　　2、认真备课上课。
　　3、及时批改辅导。
　　4、规范用语用字。
　　5、言行文明得体。
　　6、管理爱护学生。
　　7、善于交流合作。
　　8、勤于学习反思。
　　9、注重言传身教。
　　10、坚持廉洁从教。
　　五、实施途径与措施：
　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
　　1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
　　2、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。每月第一周召开一次全体教师会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒教师应注意的问题，突出重点，明确目的。
　　（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全班级活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。
　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，一个大周举行一次升国旗，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。
　　“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
　　2、坚持每月一次班会制度，总结本月本班养成教育工作情况，安排下月工作。
　　3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
　　4、寓“学生常规”训练于各种活动之中。活动是养成教育的主渠道。大型的学校队会活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。
　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。
　　（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
　　1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把行为规范教育真正落到实处。
　　2、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、包括学生宿舍、餐厅等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。
　　3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。
　　4、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。
　　（五）实施养成教育课题研究，推动学生行为习惯养成教育上档升级。
　　学校确立养成教育研究总课题为：在各科教学中渗透良好行为习惯的培养。各教师依据自己所代学科，确立自己研究的子课题，上报政教处，要求人人有课题，有方案，有过程，有小结。
　　学生行为习惯养成教育工作计划3
　　时间过得真快，转眼一学期过去一半啦，回顾本学期的工作，在课题研究方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简单的小结本阶段的课题工作。
　　一、制订计划，加强落实
　　20xx年10月，制定课题组研究工作计划。并在工作中围绕”农村初中学生厌学成因及对策研究”主题研究工作的中心任务，积极落实。撰写了实施计划、并安排了具体的时间表。
　　二、提高认识，加强学习
　　本学期来，加强课题组教师的理论学习，集中学习5次，通过理论学习使我们的课题研究有知识支柱，使我们在研究的过程中，有明确的方向，认识到课题研究对教师成长的重要性。
　　三、分析现状，开展活动
　　课题组负责人对课题研究的现状进行调查研究，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚定了信念。如本阶段中，各成员都写成了有个性的优质教案，开展了多次研究课活动，特别是年轻教师们在课堂教学中指导学生读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生阅读和写作的热情，使读写整合研究在语文教学中得到深层次的发展。活动中，学生兴趣盎然，教师也得到了锻炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。
　　四、及时交流，取长补短
　　在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员积极讨论和研究课题研究中出现的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心存疑虑，在会上提出后，得到各位教师的帮助和支持。各人在审阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的精心设计，结合集体的智慧，写成了颇具特色的研究课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了教师们的赞扬，起到了课题组成员的示范作用。
　　五、实施阶段的研究成果
　　在研究中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作：
　　1、学习教育理论，努力提高每个人的自身的理论水平。
　　2、开展了3次的课题研究专题讲座及汇报课。
　　六、做好资料的收集和整理工作
　　课题研究课，是教师走向成功的开始，课题组教师认真学习，学到很多新的理念。做好阶段性的工作安排，并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。督促其他成员完成自己的研究任务。
　　本阶段的工作即将结束，在课题研究过程中我们遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到许多的困难和艰辛，但我们坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。