一年级数学老师工作计划

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　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的一年级数学老师工作计划，希望能够帮助到大家。
　　一年级数学老师工作计划1
　　一、教材分析
　　根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。
　　这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
　　（一）知识与技能
　　1。经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。
　　2。初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
　　3。结合具体情境，初步体会加减法的含义。
　　4。知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
　　5。认识符号“”、“
　　6。通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
　　7。初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
　　8。初步认识钟表，会认整时。
　　9。初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
　　（二）解决问题
　　1。能用020各数表示日常生活中的一些事物。
　　2。初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
　　3。能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
　　4。结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。
　　5。能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
　　6。用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
　　（三）情感、态度、价值观
　　1初步养成良好的学习能力和学习习惯。
　　会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
　　会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。
　　会想。能根据一些信息提出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。
　　会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。
　　会用。会用学具学习一些数学内容。
　　会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。
　　能讨论。能与同学轻声讨论数学问题。
　　能合作。能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、进行简单的数学研究。
　　能评价。能作自我评价与评价他人。
　　2。在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
　　3。养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
　　4。爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
　　5。初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。
　　6受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。
　　二、教学重点、难点
　　本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
　　除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
　　三、学情分析
　　本学期教学一年级两个教学班。其中一x班共38人（男21女17），一x班共42人（男25女17）。初入学两班已个性初显：x班如山野稚朴天成，勇敢无畏，少约束，法自然，拟严规矩，不压个性，严爱相加；x班如园林静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓励张扬，放手而爱。
　　四、方法与措施
　　1。认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
　　2。加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
　　3。加强听、说、读的分量，创造经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
　　4。贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。
　　5。在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。
　　6。对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
　　一年级数学老师工作计划2
　　一、学生现状分析
　　一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到预期的要求，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩还不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应该关注更多的是让他们已经基本形成的兴趣再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的成功给予的喜悦。
　　二、教材分析
　　本册共有共有9个单元，第一单元：南极小客人100以内数的认识；第二单元：下雨了学看钟表；第三单元：农夫与牧童方位与图形；第四单元：绿色行动100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐人民币的认识；第六单元：大海边100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣厘米、米的认识；第八单元：我们的鞋码统计；第九单元：儿童乐园总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动奇妙的回形针、小小信息员。
　　三、教学目标
　　1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
　　2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。
　　3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
　　4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
　　5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
　　6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
　　7、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
　　8、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
　　9、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
　　四、教学措施
　　1、实现多维目标，促进学生全面发展。
　　教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展，不能将教学的眼光仅定位在知识与技能等显性目标上。
　　2、教学过程要体现活动性。
　　教师要注意创设生动有趣的数学情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的活动中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。
　　3、注意培养学生的问题意识。
　　教学中要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光“观察世界”的意识。
　　4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。
　　由于学生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异，允许学生学习不同的数学，使全体学生在原来的基础上都得到发展。教学时，就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探索的过程中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，在自主练习时要为学生提供难易、数量不同的题目，允许学生根据自己的需求有选择的完成，使每一个学生都有成功的学习体验，最大限度地满足每个学生的需求，最大限度地发展每一个学生的智力潜能。
　　5、教师应创造性地开发、利用课程资源。
　　根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生的学提供了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时创造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源。
　　6、实施多元化的评价。
　　加强评价的改革，探索多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样。注重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。
　　一年级数学老师工作计划3
　　本学期我继续担任一年级x班的数学教学工作，为了本学期的数学教学成绩，我特制定如下工作计划：
　　一、基本情况分析
　　在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
　　二、教材分析
　　本册教材包括以下内容：
　　认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
　　在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
　　统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
　　教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
　　三、教学目标
　　1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
　　4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
　　5、认识人民币单位元、角、分，知道1元10角，1角10分；知道爱护人民币。
　　6、会读、写几时几分，知道1时60分，知道珍惜时间。
　　7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
　　四、教学要求及重难点
　　1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，
　　3、认识人民币单位元、角、分，知道1元10角，1角10分；知道爱护人民币。
　　4、会读、写几时几分，知道1时60分，知道珍惜时间。
　　五、教学措施
　　1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会。
　　2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成敢想、敢说、敢做的习惯。
　　3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。
　　4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的创新思维能力。
　　5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
　　6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
　　7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
　　8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。
　　六、转变后进生方法及措施
　　1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心。
　　2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心。
　　3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同提高成绩。
　　4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。
　　七、课时安排：共计约60课时。
　　1、认识图形（二）（4课时）。
　　（1）认识图形（二）（4课时）
　　2、20以内的退位减法（16课时）。
　　（1）十几减9（3课时）。
　　（2）十几减8、7、6（4课时）。
　　（3）十几减5、4、3、2（2课时）。
　　（4）综合应用（4课时）。
　　（5）整理和复习（3课时）。
　　3、分类与整理（2课时）。
　　（1）分类、整理（1课时。）
　　（2）统计表（1课时）。
　　4、100以内数的认识（10课时）。
　　（1）数数数的组成（4课时）。
　　（2）数的顺序比较大小（3课时）。
　　（3）综合应用（1课时）。
　　（4）整十数加一位数和相应的减法（1课时）。
　　（5）摆一摆，想一想（1课时）。
　　5、人民币的认识（4课时）。
　　（1）认识人民币（2课时）。
　　（2）简单的计算（2课时）。
　　6、100以内的加法和减法（一）（15课时）
　　（1）整十数加、减整十数（2课时）。
　　（2）两位数加一位数和整十数（4课时）。
　　（3）两位数减一位数和整十数（6课时）。
　　（4）整理和复习（2课时）。
　　7、找规律（4课时）。
　　（1）找规律（4课时）。
　　8、总复习（5课时）。
　　一年级数学老师工作计划4
　　一、指导思想：
　　本学期我将以学校教学工作计划、一年级教材、教师用书、教辅资料等为指导思想，教学中遵循教育教学原则，确实把本班教育教学工作搞好。
　　二、班级情况分析：
　　本学期我担任一年级数学和本班《品德与生活》的教育教学工作。我们一（x）班有学生50人，其中男生27人，女生23人，这些学生大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼调皮。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
　　三、教材分析
　　本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、1120各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
　　四、教学重、难点
　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
　　五、教学目标
　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写020各数。
　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
　　4、认识符号“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
　　6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
　　7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
　　六、提高教学质量的措施
　　1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
　　（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
　　（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
　　（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
　　（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。
　　（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
　　2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。
　　3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。
　　4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
　　5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
　　6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
　　7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
　　8、教学中充分利用直观教具和学具。
　　一年级数学老师工作计划5
　　本学期，我们一年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。以培养学生良好学习习惯和培养学生兴趣为重点，以实现有效数学教学为目标，着力研究数学课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高数学教师的课堂教学水平及业务能力。
　　一、备课目标
　　为了加强备课组建设，进一步搞好集体备课工作，充分发挥备课组的作用，首先，研究集体备课在教学中的作用是以交流、交换新教学信息和新的教学方法、手段为主，教师之间互相拓展获取信息的渠道和来源，以弥补个人信息量的不足，将他人提供的信息为我备课所用。其次，是研究在小学学区范围内如何搞好集体备课，探索搞好集体备课的途径和方法，制定切实可行的集体备课制度，让其稳妥有效的开展下去；最后，结合本学区实际制定与之行之有效的激励政策、措施。力争把学科的集体备课、集体教研提升到一定的水平高度，力争大面积提高教育教学质量。
　　二、工作具体措施
　　1、加强学习，不断提高业务水平。继续学习理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。
　　2、每位老师负责一课时的主备，在周一集体备课时阐述自己的见解，其他老师认真倾听和补充。继续改革数学课堂教学，提高课堂效率。
　　3、备课流程：备课组分工个人初备集体复备个性化修改组内讨论优化。
　　4、搞好平时练习和单元过关考试的命题、拓展和评价工作，充分发挥每一次测试的过程评价作用。
　　一年级数学老师工作计划6
　　一、指导思想
　　我们一年级数学教师20xx年将继续在学校领导的正确指导下，竭尽所能力争在教学观念上落实一个“新”字，在课堂教学上突出一个“实”字，在常规工作中力求一个“细”字。不断学习进步，努力提高自身素质，提高教育教学水平。
　　二、工作目标
　　1、本组教师形成良好的教学常规习惯，做到扎实有效。
　　2、激发本年级学生学习数学的兴趣和积极性，营造并形成初步的良好学习氛围。
　　3、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读写习惯，注意学生课堂上的用眼卫生。
　　4、使本组教师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。
　　5、互帮互助，精心准备，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。
　　三、工作内容
　　1、认真钻研教材，创造性地使用教材。
　　新教材中体现新课程标准的新理念，在每次集体备课中，充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
　　2、改革课堂教学，努力体现新理念。
　　课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。
　　3、狠抓课堂教学管理。
　　完善课堂教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，严格按课程表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，课上教师语言规范，鲜明生动；严密系统，不说废话，不说闲话，杜绝课堂的盲目性和随意性。
　　4、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。
　　本学期教师在电子备课的基础上同时要加强复备课，教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，教材的分析工作应放在备课之前进行，不能把它放在教学后记之中。
　　四、教研措施
　　1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
　　2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课研究为重点，以课例研究为核心。
　　3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会，反思要深刻。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
　　4、充分利用采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
　　5、加强对在数学教学中一年级学生审题习惯的培养，让一年级的孩子养成一定的审题能力。
　　五、预期达到的成效：
　　1、加强及格率、优生率的提高，提高后进生的学习兴趣和效率。
　　2、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌现出多名活动积极分子。
　　一年级数学老师工作计划7
　　一、指导思想
　　本学期我组教师将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以竞赛课、研讨课、组内研究课、随堂听课为平台，以学校教学开放活动为窗口，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作，从而努力工作，愉快工作，享受工作。
　　二、工作重点
　　1、认真准备并组织好四月份我组教师在学校数学大组的“校本培训”活动。
　　2、开展组内研究课并尝试“走班制”活动，努力做到推陈出新年、有容高效。
　　3、准备好学校组织的青蓝工程的汇报课和出师课。
　　三、具体安排：
　　（一）固定工作：
　　1、坚持每周一次的集体备课，制作并准备好下周上课使用的教学课件。
　　2、坚持每周一下午进行组内教研活动。
　　3、每周五下午，及时上传下周的教案。
　　（二）分段工作：
　　三月：
　　1、开展本学期的收心考试，结合实际制定本学期教学计划、教研组计划。
　　2、积极动员，配合学校完成业校招生工作。
　　3、两位年轻教师做好校内选拔课的准备。
　　4、选定组内研究课的课题及研讨方式。
　　四月：
　　1、组织并完成好学校数学大组的校本培训活动。
　　2、积极准备学校组织的青蓝工程徒弟汇报课。
　　五月：
　　1、举行年级组“一年级数学竞赛”的活动。
　　2、开展组内研究课并尝试“走班制”活动，进行互听、互评，共同研讨。
　　3、做好青蓝工程“出师课”的准备。
　　4、制定期末分项测试计划。
　　六月：
　　1、举行年级组“优秀作业展评“活动。
　　2、组织学生制作“数学小报”的实践活动并进行展示及评比。
　　3、进行期末达标测试（口算）。
　　4、做好期末复课计划及指导。
　　5、期末测试工作。
　　一年级数学老师工作计划8
　　一、学生学习情况分析：
　　学生对知识的掌握情况：大部分学生对20以内的进位加法掌握较好，对10以内的加减法掌握很好，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应部分差生无法判断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占50，中间人占40，差生占10。差的原因是学生年龄小，思维能力较差。对试题的理解能力较差，识别能力弱，且教师辅导不及时，训练不到位。
　　二、复习内容：
　　（1）复习20以内数的认识。
　　（2）复习20以内数的加减法计算。
　　（3）用数学知识解决生活中的实际问题。
　　（4）复习认识图形，比高矮、大小、轻重，认识钟表和简单的。统计。
　　三、复习目标：
　　（1）使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深认识20以内数字之间的联系。
　　（2）巩固学生的计算技能，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，增强学生数学意识，培养学生数学思维的能力。
　　（3）培养学生联系生活实际解决数学问题的能力。
　　四、复习重点：
　　（1）重点复习计算20以内数的加减法
　　（2）在复习数的概念中突出数的组成。
　　五、复习难点：
　　在分析、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题，提高学生运用知识的能力。
　　六、复习措施：
　　（1）紧扣课本练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
　　（2）对学生易错易忘易混淆的题型进行比较讲解，增强学生的记忆力。
　　（3）根据学生对知识的掌握情况，促使学生的计算技能更加巩固，能综合运用知识解决实际问题，增强学生对数学的认知、计算能力。
　　七、奋斗目标：
　　力争做好期末复习工作，使学生的成绩稳步上升，力争取得前三名。
　　八、复习方法：
　　归类复习。
　　九、复习时间：
　　10月20日元月5日
　　一年级数学老师工作计划9
　　一、勤抓训练
　　我根据对学生本身情况的了解，发现他们这个年龄段一般都缺乏灵敏性，思维也没有规律性，一个是反映不够迅速，再就是对事情的逻辑性掌握比较差。我从中找到了一些规律，也就是反应能力跟逻辑性是呈平行的，那么我打算多做速算练习，帮他们增强思维能力，使他们变得聪明敏锐。
　　二、作业规范
　　学生小肯定就没有规范意识，做事都还很随意，比如书包里面的书和本都非常的乱，并且损坏严重。我检查作业的时候还发现字写得模糊，尤其是写数字的时候，不是写得太大就是过度涂抹，这些都明显的体现出他们做事不仔细的习惯。然而数学又是严谨的科目，不认真怎么能算的准，所以我要教给他们一些规范的要领。
　　三、工作目标
　　当务之急就是把书本内容帮助他们学会，也可以说这个是我对他们要求的底线，必须让他们强制性的完成好。比如一些常规的计算，还有一些数学常识的了解，把他们引入学习的正途，以便展开更深入的拓展。把基础打好之后，就要抓好复习，不让他们边学边忘，同时还要注意搞好教学活动，还有课堂游戏。避免让学生进入一种麻木僵硬的学习状态，要多帮他们保持清爽的头脑。
　　一年级数学老师工作计划10
　　一、学生情况分析
　　一年级3个班共有215人，每班有65多人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以五月份教学以培养学生的学习兴趣为工作重心。
　　二、教学内容：
　　五月份教学内容：数一数，比一比，110的认识和加减法认识物体和图形，分类，1120的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习和二个数学活动（数学乐园和我们的校园）。
　　1、认识符号、，会使用这些符号表示数的大小。
　　2、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
　　3、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
　　4、初步认识钟表，会人士证实和半时。
　　三、教材分析：
　　教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学〕学习数学的兴趣。
　　1，每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
　　2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生数学的兴趣
　　3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
　　4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
　　5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
　　6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
　　7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
　　8、安排用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
　　9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
　　四、教学目标
　　（一）、知识和技能方面
　　1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
　　2、使学生认识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
　　一年级数学老师工作计划11
　　一、学生情况分析
　　本学期我担任一年级的数学教学。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。主要任务有以下几点：
　　1、逐步养成良好的学习习惯。课前：做好准备，把需要的书本、学具摆放整齐；听课：坐得端正、认真思考、仔细倾听别人发言等；发言：先举手，老师允许后才站起来回答，回答问题响亮完整；书写：格式正确，字迹端正、工整。
　　2、数学能力的培养，认真观察、仔细计算、积极思考等。
　　3、培养数感。
　　二、教材内容分析
　　本学期教材内容包括下面一些内容：10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法等。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。
　　识和基本技能，必须让学生切实掌握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计算产生积极影响。
　　三、教学目标
　　1、通过数一数活动能熟练地数出数量在20以内的物体的个数，通过具体情景体验与参与会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，经历数的分和合的实践操作掌握10以内各数的组成，通过读一读、写一写会读写020各数。
　　2、通过演示、操作、表述初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，知道加法和减法的关系，经历计算、同伴交流、总结能比较熟练地运用适合自己的算法正确计算一位数的加法和10以内的减法。
　　3、经历加减法的计算过程，初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
　　4、结合实物直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
　　5、通过课堂观察、讲解、组织学生讨论总结会看钟表上的整时。
　　四、主要教学措施
　　1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。
　　2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。
　　3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。
　　4、抓好单元检测，把好单元教学关。
　　5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。
　　6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。
　　五、本学期本人的工作目标
　　我决定以一个新人的姿态从头开始。在平时的工作中，虚心向有经验的教师请教，每天反思自己的不足。以极大的热情爱工作、爱学生，尊重身旁的每一个人。尽自己最大的努力去取得优异的教学成绩。
　　一年级数学老师工作计划12
　　一、学生情况分析
　　我担任一年级两个班的数学课，有学生45人。经过一个学期的学校生活，学生的习惯和各方面能力都有了很大的改善。学生们学会了与人合作，有了余人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下计划：
　　二、教材分析
　　（一）教学内容分析
　　这册教材包括下面一些内容：
　　一、位置，
　　二、20以内的减法，
　　三、观察物体，
　　四、认识图形，
　　五、100以内的数，
　　六、找规律，
　　七、认识人民币，
　　八、100以内的加法和减法，
　　九、统计，数学实践活动。
　　（二）教材的重点教学内容
　　100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生更快地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
　　在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
　　在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
　　“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
　　教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
　　（三）教材的教学目标
　　1。使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
　　2。使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
　　3。经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。
　　4。会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
　　5。认识人民币单位元、角、分，知道1元10角，1角10分；知道爱护人民币。
　　6。会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
　　7。初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
　　8。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　9。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　10。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
　　三、提高教学质量的措施
　　1。以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
　　2。以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
　　（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。
　　（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。
　　（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
　　3。教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
　　一年级数学老师工作计划13
　　新的学期，新的起点、新的目标、新的希望。新的举措、新的成效。本学期我们一年级数学教研组这个团队一共四人，有信心做好本学期的各方面工作。具体计划措施如下：
　　一、指导思想
　　本学期数学教研工作将遵照学校教学计划，立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。
　　二、工作重点
　　1、以“同研一节课”为楔机，认真学习名师课堂，提升学生的课堂习惯养成，提高教师课堂授课水平。
　　2、以读书沙龙、数学专题研讨、名师课堂我来学、技能大赛等主题化、序列化、互动式培训形式，提升教师爱的教育能力。
　　3、继续精研“小老师开讲”教学模式，与组内教师一道提升创新教研能力。
　　4、重视课堂小测、单元小测，认真做好分析，寻找措施，提高学科合格率、优秀率。
　　5、继续抓好书写。
　　三、工作措施
　　1、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量。
　　要做到“深”备课，做到不备课不进课堂；“实”上课，注重学生获得知识的过程；“精”作业，有针对性的训练强化，及时反馈；“活”教法，以灵活多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度，积极配合教科研的工作，做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数学课堂服务，体现其有效性。
　　2、继续加强常规教育，规范行为，培养良好的学习的习惯，包括正确书写和保持作业本整洁的习惯，自觉验算和良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业的习惯等，尤其是注重学生专心听讲的习惯。
　　教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。首先教师在教学中要做到：
　　合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。
　　从学生的实际出发，抓住学生学习中的。难点，深入浅出，使学生都能听得懂。
　　注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证。一方面教师在讲课时要注意突出重点，善于捕捉学生的注意，善于巧妙提问，启发思维，引起兴趣。另一方面要加强思想教育和进行常规训练，注意提出明确的专心听讲的具体要求，逐条落实。
　　3、开展形式多样的数学活动。
　　要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”。
　　（1）开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星评比等。
　　（2）结合本册教学内容，组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算比赛等！
　　4、充分发挥名师作用，开展组内互帮互助小组。
　　开设教研课，组织组内“教坛新秀”、“骨干教师”、“学科带头人”等名师充分发挥“传、帮、带”的作用，力争组内优秀资源得以最大利用！组内教师轮流上研讨课，本学期，每位老师根据情况至少要上一节公开课，其他教师认真听课和评课，听课后的评议活动要落到实处，作好资料收集和记载。教师间相互学艺研讨，多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。教研活动以素质教育为中心，以《学校教导处工作计划》为依据，以《数学课程标准》为指导，加强课堂教学研究，深入推进课程改革，不断提高课堂教学效益，全面提升学生的数学素养。
　　5、及时反思，改进教学。在完成自己的教学任务后，及时依据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析与反思，并与组内成员交流探讨、梳理教学思路。
　　6、认真、及时地安排好本年级的测试，组织好阅卷工作，对结果进行统计分析。
　　7、认真阅读教育教学杂志、上网浏览，养成学习习惯，不断提高自身素质。
　　8、积极参加各种学习、培训活动，使教师素质提高。
　　9、自觉地搞课题研究，把教学中的问题当课题，做好资料的收集。
　　以上是本组的初步计划和设想，具体的实施还将以学校的安排及时调整，我们全组成员将以饱满的工作热情投入新学期的工作中，扎实完成工作任务。积极探索教育质量的内涵发展，促进教师、学生的可持续成长，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索践行在新课程改革背景下的小学数学教研工作模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。