七年级语文工作计划

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　　七年级语文工作计划
　　时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始做一个计划。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的七年级语文工作计划，希望能够帮助到大家。
　　七年级语文工作计划1
　　为了在新学期取得更大成绩，给全体语文教师提供更广阔的教学舞台，充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，根据教导处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：
　　一、指导思想
　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，培养学生写作的能力。
　　二、工作目标
　　1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
　　2、全体老师争优秀示范教师，打造文源学校语文品牌。
　　3、创低年级特色课堂教学，12年级学生识字量达20xx字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。
　　4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
　　5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
　　三、工作要求及措施
　　1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革
　　我们要总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
　　（1）13年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。46年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。
　　（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
　　2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。
　　加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。
　　（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
　　（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；
　　（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
　　本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，制定电子教案。
　　（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
　　（5）每人每学期听课不少于15节，同时做好听课记录及听后反思。
　　（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动
　　3、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
　　近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。
　　（1）把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。
　　（2）及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。
　　5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。
　　6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。
　　四、作业检查要求
　　1、四五六年级检查：
　　1）、语文练习册（全批全改）
　　2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）
　　3）、每周一篇周记或者学生日记。（有老师检查记录）
　　2、二、三年级检查：
　　1）、语文练习册（全批全改）
　　2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）
　　3）、生字抄写。（全批全改）
　　3、一年级检查：
　　1）、语文练习册（全批全改）
　　2）、生字抄写。批全改）
　　五、各月活动安排
　　三月
　　1、集体备课。
　　2、研讨课安排
　　3、教学常规检查
　　四月
　　1、继续开展教学探讨，安排探讨课的开展。
　　2、2、教学常规检查
　　五月
　　1、评选优秀教师2名
　　2、检查学生作业。
　　3、语文活动
　　4、教学常规检查与上报。
　　六月
　　1、检查学生作业本和教师教案。
　　2、各年级制订期末复习计划。
　　3、组织16年级期末测试。
　　4、教研组工作总结。
　　5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
　　6、复习课展示。进行全面复习。
　　7、期末复习考试。
　　七年级语文工作计划2
　　七年级是起始年级，我们七年级语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩。
　　一、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。
　　组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
　　二、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。
　　每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的。老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。
　　为能圆满完成教学任务，我们初一语文备课组具体制定了本学期的教学分工和进度：
　　一、七年级教材分工：
　　第一单元：
　　第二单元：
　　第三单元：
　　第四单元：
　　第五单元：
　　第六单元：
　　二、初一补充内容分工：
　　1、课外阅读：
　　2、字词汇总、古诗词（含成语）白
　　3、作文：孙艳
　　4、周周清试卷：（两周一次）
　　5、仿句、名著：
　　6、改病句、拟标题：
　　三、开课安排：
　　第一周：
　　第二周
　　第三周
　　第四周：《端午日》星期五第三节（姚桥公开课）
　　第五周：《往事依依》星期二第一节
　　金芝星期四（评优课时间待定）
　　解红明《幼时记趣》星期五第二节
　　第六周：
　　第七周：《本命年的回想》星期四第二节
　　第八周
　　第九周：《中秋咏月》星期四第一节
　　第十周：《夏》星期二第一节
　　第十一周
　　第十二周：《三峡》星期五第二节
　　第十三周：
　　第十四周：《春》星期二第一节
　　内容待定星期五第二节
　　第十五周：平《济南的冬天》星期三第三节
　　第十六周
　　第十七周《正确的答案不止一个》星期四第二节
　　第十八周：《天上的街市》星期二第二节
　　七年级语文工作计划3
　　一、学生情况分析：
　　七x班学生情况分析：
　　本班共有x名学生，其中男生x人，女生x人。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、调皮好动，上课注意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律，能及时完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分乡下学生由于没受到良好的小学教育，习惯较差，需加强培养引导。
　　七x班学生情况分析：
　　本班共有学生x名，其中男生x人，女生x人。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，积极回答问题，课后及时完成作业。但班中乡下生源较多，没有进行良好的小学教育，这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。
　　这些同学从小学六年级刚升入中学，由于许多学生是从乡下学校考来我们这边读书，所以大多数基础较差，学习习惯未养成，成绩不够理想，特别是男生对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门课程一下子增至七、八门科目，学习任务加重，使得有些同学难于承受，所以在教学过程中需要我改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。
　　二、教学目标
　　（一）培养习惯，夯实基础知识
　　1、学习习惯。
　　（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
　　（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
　　2、汉语拼音。
　　（1）读准声母、韵母。
　　（2）能准确地拼读音节。
　　（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
　　3、识字写字。
　　（1）说出基本笔画的名称。
　　（2）能按笔顺在田字格里书写、默写生字。养成正确的写字姿势和良好的。学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
　　4、口语交际。
　　（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
　　（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
　　（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
　　5、阅读。
　　（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
　　（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
　　（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
　　（4）正确地复述课文，语句连贯。
　　（5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　（二）明确学习目标，坚持执行规划
　　本学期学习目标：
　　1、练出一手好字；
　　2、掌握阅读散文小说说明文的技巧；
　　3、读几本名著；
　　4、提高叙事写人的作文水平。
　　本学期教学设想：
　　1、美文积累，间日在课堂上进行美文背、听、写；
　　2、国学积累，每周背诵一首古诗，阅读一篇短小简易的文言故事；
　　3、随笔，每日一写，不拘长短，每周必须有一篇不少于500字；
　　4、每周一到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的，练习正楷，正楷写好的，练习行楷或行书。
　　三、本学期教学落实措施：
　　1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来。
　　2、注重培养学生良好的学习习惯。
　　3、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。
　　4、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们注意力集中，学得有趣。
　　5、对差生耐心辅导，激发他们的学习兴趣。
　　6、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。
　　七年级语文工作计划4
　　一、现状分析
　　分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，我们七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：
　　二、指导思想
　　培养学生的语文素质和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学水平，积极推进课堂教学改革，实行先学后教、合作探究、展示交流，努力提高语文课堂教学效益。
　　三、工作目标
　　重视教学常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
　　1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好学案，教案的编写工作，精心设计课件，上好每一节课，全力打造高效能课堂。
　　2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。
　　3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。
　　4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。
　　5、本学期要求学生充分利用班后面的黑板，展示学生的优秀习作，激发学生的写作兴趣。
　　6、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。每周的教研时间交流教学心得，解决教学中遇到的问题，充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。
　　四、具体措施
　　1、继续实践“先学后教”的教学基本模式，提高语文教学质量。
　　2、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，从而提高七年级语文教学的整体水平。
　　3、学生作业做到精心设计、科学、适量。
　　4、开展古诗文背诵、名句积累等系列活动，本学期将开展《诗经》朗诵活动，提高学生学习语文的兴趣。
　　5、坚持每周一次的作文训练，选拨优秀种子，向“小文学家”发展。
　　6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细致要求。
　　总之，我们4位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养。
　　七年级语文工作计划5
　　一、指导思想：
　　依照新语文课程标准的规定和要求，加强语文听说读写能力的训练。加强课外阅读指导，实现“得法于课内，得益于课外”的目标，激发学生学语文的兴趣，提高学生语文素质。
　　二、学情分析：
　　落实教材对各单元的教学要求，结合课后习题中涉及的知识点和能力点，狠抓落实到卷面的书写上。注重记忆积累、理解运用，在课内教学中细水长流地渗透课外书的阅读。教师要在期初鼓动学生自主购书，课堂上自由阅读以培养学生爱读书的好习惯。本学期以培养各种良好的学习习惯为重点，课内学会正确朗读、快速默读，能够理解文章的段意、主旨，能观察生活、感悟文本，增长对自然、人生的认识和感悟。打好基础，重视起始年级的教学细节，环环相扣。
　　三、主要工作及措施：
　　1、明确“三定”、“四优”、“五备”：“三定”即定时间、定内容、定主备人；“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
　　2、利用每周三（上午）集中本年级全体语文老师进行集体备课。
　　3、根据教导处的要求，同级同科集中备课，统一教案，增加有创意的教学设计，体现新课改的同时，实现教学资源共享。
　　4、集体备课的内容是，对本周上课内容进行分析，讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识，统一教案。
　　5、集体备课的形式以讨论研究为主，每单元由一个老师主持，收集大家的观点，进行归纳，展示。
　　6、定期交流教育教学心得，定期进行备课小结，不断积累经验，并要求写出优质的论文。
　　7、听课：根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每学期听课不少于20节。
　　七年级语文工作计划6
　　现在我所任教的七年级一班、二班语文整体成绩不太理想，为了进一步提高学生学习语文的积极性，进而提高学生的语文成绩，特将本学期的工作计划制定如下。
　　这级学生成绩较差，并且习惯养成不理想书写潦草，普通话、阅读都不满意。因此要想让这级学生有质的突破，必须稳抓基础，狠练基本功，开展丰富多彩的活动充分激发学生学习语文的热情和积极性，让学生喜欢语文，快乐的学习语文。
　　对于教材，我打算将教材的顺序略作改动，先学习第五课《伤仲永》，让学生在这个令人叹惜的故事中明白后天学习的重要性，从而对学生进行一次假期回归的思想教育，并且基于学生对文言文背诵、翻译等学习比较费工夫，放在前面学，可以时时复习，对学生时时提醒，既让学生学习了课文，又让学生领悟了道理，还让学生消除了对文言文的恐惧心理。接下来再学习《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》，让学生在充分体会诗歌美感的基础上明白一些人生的道理。每个单元都将需要背诵的篇目放在前面，这样能将背诵的学的比较扎实。
　　基础知识。对于每个单元都应该把基础知识夯实，有了扎实的基础才能有大的提高。对于字词、文学常识、经典语句等一定要做到烂熟于心，并且懂的。运用。
　　对于写作、口语交际、综合性学习一定要落到实处，这是学生检验自我知识和能力的有效平台，一定要利用好。作文要充分发挥学生的主观能动性，坚决消除以前学生背作文的现象努力让学生写自己的故事，说自己的心情，让学生有话可说，有话会说，话能说好，理能说透。
　　名著导读。语文的学习在很大程度上取决于学生的阅读面，因此应该加大学生的阅读量，扩大学生的知识面。结合学校举行的“书香”行动，给学生提供更多的图书，更多的时间，更多展示的机会，让书香润泽学生的心灵。
　　让活动充盈语文的血管。生活就是语文。语文的学习不能只单纯的抓教材，做习题，而是应该让丰富多彩的活动去扮靓语文充盈语文的血管。这些活动可以根据综合性学习来进行也可以根据传统节日、重大事件纪念日等来举行。在活动中可以充分展示学生的语文素养，激发学生学习语文的热情并可以互相激励、互相交流，在活动中提高、升华。
　　七年级语文工作计划7
　　一、教材分析
　　七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
　　第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章
　　从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
　　综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也逐“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
　　本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
　　课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。
　　汉语知识：了解实词。
　　二、学生情况分析
　　一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
　　3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
　　4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。
　　存在的不足是：
　　1、学习语文的习惯养成差。
　　2、学习比较盲目，目标性不强。
　　3、学习的主动性、合作探究意识不强。
　　4、基础参差不齐，两极分化严重。特别是有两个考20分左右的差生。
　　5、积累较少，阅读面不广。
　　三、教学设想
　　首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
　　其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
　　第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
　　第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
　　第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
　　第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
　　第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
　　七年级语文工作计划8
　　学生情况分析：
　　经过调查了解，本届小学升初中学生有一定的流失，特别是成绩优秀学生基本不在本地就学，在本地就学的大部分学生对学习没有兴趣，学习基础差，没有良好的语文学习习惯。表现为：生活交流语言用本地壮话，没有习惯用普通话交流，以至文字表达水平低下，80的学生普遍存在言不通顺词不达意的无法作文的现象；过半的学生没有开口朗读习惯，发音不准确，不正规书写汉字；掌握的汉字一般在1500个左右，尚有近1000个常用汉字没有识记。
　　初步设置对策：
　　一加强学生语文知识基础。在课堂上注重听，说，读，写的综合训练，在阅读教学中注重学生对词语的理解掌握和运用，争取在七年级让学生掌握3500个常用汉字，并能规范读音和书写。
　　二提高学生口语表达能力和语文阅读兴趣：课堂上要求学生一定用普通话交流，课外尽量用普通话交流，努力培养学生习惯使用普通话；早晚读课教师跟班，要求学生一定要大声朗读课文，特别是要求背诵的篇目；要求学生在本学期内完成一定量的。课外阅读任务。初步设定必读文本：冰心的《繁星》《春水》、《伊索寓言》、《安徒生童话》、《格林童话》；课外推荐篇目15篇目：《致友人》、《生命总是美丽的》、《假如你不够快乐》、《跨越自己》汪国真，《一只小鸟》《我》冰心，《落日》林遐，《夏》三毛，《秋天的雨》张爱玲，《秋天的况味》林语堂，《冬天》朱自清，学生优秀作文《我爱语文》3篇，并做好读书笔记（摘抄优美语言，经典段落，抒写心得），读书笔要定期检查。不定期开展语文趣味活动，成语接龙，成语故事与故事主人公联接，班级故事会，班级墙报
　　三提高学生的文字表达能力和收集写作资料。课堂上随文练习：生词造句，多词组段，情境段落描写，多种文章表达形式练习，还有每单元进行同步作文训练。课外让学生学习收集写作素材。
　　四精心设计课外作业，定期检查背诵情况，在具体教学中密切关注学生收获情况进行有计划有目的地教学。
　　七年级语文工作计划9
　　一，学生状况分析
　　七年级学生经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
　　1，学生对语文课的认识和理解有了拓展
　　2，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
　　3，课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利
　　存在的不足是：
　　1，学习语文的习惯养成差
　　2，学习的主动性，合作探究意识不强
　　3，积累较少，阅读面不广。
　　二，教学措施
　　根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
　　1，从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
　　2，语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
　　3，要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
　　4，教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
　　5，重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
　　6，实行双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
　　7，实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
　　8，优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
　　9，实行培优辅差，面向全体学生。
　　10，利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
　　11，让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
　　12，课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力
　　13，每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
　　14，教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
　　15，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
　　三，培优辅差计划
　　主要措施：
　　1，培优重在拔尖，辅差重在提高
　　2，课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
　　3，课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
　　4，发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
　　5，对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
　　6，优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
　　四，教学要求
　　1，进一步增进对语文课的认识。
　　2，课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。
　　3，强化养成教育，加强积累。继续使用好《成长记录》，每周检查：二三段摘录，并有学习评价和学习心得；23段字写文章，积累要有价值。
　　4，增强自主，合作，探究意识，增强学习的主动性。
　　5，加强课堂常规建设，养成良好习惯。
　　五，教学资源的开发：
　　利用学校图书室，校园广播，网络及其它媒体开发教学资源。
　　六，教学总结及反思的要求：
　　及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度，从发展角度，从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
　　七年级语文工作计划10
　　在上学期，我有幸参加了新一轮的蓬安县高效课堂观摩会，这让我放宽了眼界，明确了上课要更有自主性和灵活性。经过高效课堂的的实践，我感触颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能，只能针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中，来满足教学的要求。在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划：
　　一、教材分析
　　课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
　　（一）就阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
　　（二）综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。当然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
　　（三）本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
　　（四）课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。
　　（五）汉语知识：了解实词。
　　二、学生情况分析：
　　七年级的学生，经过上学期的学习锻炼，他们突出的特点是：
　　（1）学生对语文课的认识和理解有了拓展。
　　（2）能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
　　（3）大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
　　（4）课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。
　　存在的不足是：
　　（1）学习语文的习惯养成差。
　　（2）学习比较盲目，目标性不强。
　　（3）学习的主动性、合作探究意识不强。
　　（4）基础参差不齐，两极分化严重。
　　（5）积累较少，阅读面不广。
　　三、教学设想
　　（一）、继续抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的。这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。
　　（二）、打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他们一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。
　　（三）、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。
　　（四）、制定各单元目标，合理安排课时课量。
　　七年级语文工作计划11
　　班级基本情况分析
　　本班现有在籍学生人，其中人，女生人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。
　　教材分析
　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
　　教学的总要求
　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
　　教改措施
　　一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的。同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
　　二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
　　三、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
　　四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
　　五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
　　六、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
　　教学进度表
　　时间单元教学重点难点
　　13周一单元阅读10课时，写作3课时，口语交际1课时了解杰出人物的风采，让学生在学习中提升自己的精神和品德。感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物的形象。学会观察人物的特点，突出人物的个性。学习采访人物，做到采访自信、放松、热情、诚恳、创造融洽的交谈气氛。
　　46周二单元阅读11课时，写作3课时，口语交际1课时了解多彩的童年生活，体会作家笔下的各种童年的酸甜苦辣。感受作品中的人物和事件，引起对自己的对童年的记忆和共鸣。品味学习散文优美含蓄的语言。懂得记事写人要线索分明。学会在谈话中抓住人的心理特点，用婉转的话打动对方。
　　79周三单元阅读8课时，写作3课时，口语交际1课时了解中外有名建筑的特点，体会人类的勤劳、智慧、对美的追求。体会文章准确而生动的词语，进一步理解说明文语言的特点。学习继续和说明有机融合的写作方法，理解课文写作的线索。懂得描写事物要抓住特点，在观察时抓住事物的特点。说话注意运用多种修辞手法，把话说得生动形象。
　　10周期中考试
　　1113周四单元阅读9课时写作3课时语文实践活动2课时接触动物世界，了解一些动物，激发爱护动物的热情。感受课文中准确地说明，生动、形象、细致的说明，学习准确生动的语言。学习辨别文章的优劣，选择有关内容的文章，能初步理解向别人推荐。学习观察动物的特点，并能向别人介绍。积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行宣传。
　　1416周五单元阅读8课时，写作3课时，语文实践活动2课时了解中国历史上一些重大的事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。了解消息、通讯的特点。体会新闻的简洁、生动、准确。学习写消息。上搜索，阅读，通过网上写作和别人交流。
　　1718周六单元阅读10课时。写作3课时，语文实践活动1课时。欣赏背诵名家诗句，感受诗歌中形象和表达的思想感情。品味、感悟诗歌的凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染。学习鉴赏、品味、提高欣赏能力。学习在写人记事中抒情，写出真情实感。积极参加赛诗会，编手抄报，壁报等活动，在活动中，进一步激发对诗歌的热爱之情，提高文学素养的品味。
　　1920周复习考试专题练习
　　七年级语文工作计划12
　　一、指导思想
　　本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
　　二、教学目标
　　（一）掌握和运用知识能力的目标：
　　1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
　　2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
　　3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
　　4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
　　（二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
　　（三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
　　三、质量目标
　　1、使学生明白社会主义核心价值观的真正含义，形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式。
　　2、期末全县质量检测考试“两率一分”位居全县9所一类校前三位，及格率80以上，优秀率10以上，人均分70分以上。
　　四、教材分析
　　我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
　　第一单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《散步》是一篇散文，《秋天的怀念》是当代作家史铁生的作品，《羚羊木雕》是张之路的散文名篇，《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔十分精美的散文詩，《世说新语》两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
　　第二单元：这个单元是继续上个单元的亲情课题，教我们怎么树立理想，实现理想。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
　　第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感
　　本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
　　第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
　　第五单元：在讲完了人生的。话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。
　　本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。
　　第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
　　五、教学重、难点
　　1、要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
　　2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
　　3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
　　4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
　　6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
　　7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
　　六、学情分析
　　本学期我担任七（13）、（14）班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
　　七、教学措施
　　1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
　　2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
　　3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
　　4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
　　5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
　　6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
　　八、教研教改
　　继续进行平凉市重点课题《中考作文实效性训练研究》的研究，力争今年结题并在全校语文学科推广。
　　九、七年级课外阅读推荐书目及推荐作家
　　《唐诗三百首》《成语故事》《繁星春水》（冰心）《青春之歌》（杨沫）《梦里花落知多少》（郭敬明）《鲁滨逊漂流记》（笛福）《童年》《在人间》《我的大学》（高尔基）《爱的教育》（亚米契斯）《昆虫记》（法布尔）《学习的革命》（珍妮特沃斯）《安徒生童话》（安徒生）《格林童话》（格林兄弟）《伊索寓言》《罗马神话故事》
　　曹操、李白、白居易、辛弃疾、陆游、朱熹、冰心、张晓风、曹文轩、周国平、秦文君、泰戈尔
　　十、备课计划
　　按照七年级语文备课组统一安排，积极承担备课任务，按时保质保量完成备课任务。
　　十一、教学进度
　　（具体见下表）
　　周次内容（课时）
　　第一周散步（2）秋天的怀念（1）羚羊木雕（2）
　　第二周散文诗两首（2）世说新语两则（3）写作（3）
　　第三周我的老师（2）再塑生命的人（1）
　　第四周我的早年生活（1）王几何（2）论语十二章（2）
　　第五周国庆节
　　第六周写作（3）综合性活动：漫游语文世界（4）
　　第七周春（2）济南的冬天（2）风雨（2）
　　第八周秋天（2）古代诗歌四首（3）
　　第九周写作（3）紫藤萝瀑布（2）
　　第十周走一步，再走一步（2）期中考试
　　第十一周短文两篇（2）在山的那边（2）虽有嘉肴（2）
　　第十二周写作（2）综合性学习（3）化石吟（2）
　　第十三周看云识天气（2）绿色蝈蝈（2）
　　第十四周月亮上的足迹（2）河中石兽（2）
　　第十五周写作（3）小圣施威降大圣（2）
　　第十六周皇帝的新装（2）女娲造人（2）
　　第十七周盲孩子和他的影子（2）
　　第十八周寓言四则（3）写作（2）综合性学习（4）
　　第十九周元旦放假
　　第二十周期末复习
　　第二十一周期末考试
　　七年级语文工作计划13
　　光阴似箭，日月如梭，新的学期已经过去两个月了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：
　　一、指导思想：
　　学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的。素养和成绩。
　　二、制定目标：
　　在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。
　　三、定内容：
　　培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力；数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。
　　补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
　　四、主要措施：
　　1课外辅导，利用课余时间。
　　2采用一优生带一差生的一帮一行动。
　　3请优生介绍学习经验，差生加以学习。
　　4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
　　5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
　　6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
　　7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
　　8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
　　9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
　　七年级语文工作计划14
　　教学目标
　　反复朗读，感知内容，体会美
　　理清思路，揣摩词语，品味语言。
　　联系实际，广泛阅读，开阔视野。
　　教学重点
　　反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。
　　课前准备
　　古今中外写春的作品很多，课前布置
　　学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，
　　拓展思路，增加知识积累。
　　教学内容
　　整体感知课文内容，理清文章思路。
　　教学设计
　　整体感悟
　　导入新课
　　课文中这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。今天，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。
　　出示目标，板书课题。
　　感知内容
　　a。认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中教师正音，学生圈点。
　　b。感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列，从而理清文中的思路。
　　勾勒轮廓
　　春草图草报春
　　春花图花争春
　　盼春绘春春风图风唱春颂春
　　春雨图雨润春
　　迎春图人迎春
　　研读与赏析
　　朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。
　　潜心精读：
　　〔问题组〕
　　a。你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？
　　b。说说你为什么喜欢？体会作者的思想感情。（赏析好词好句）
　　c、读一读，读出情。
　　学生自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思考、体味后，四人小组讨论交流，每组推举一人全班讨论发言。全班讨论回答，明确上述问题。
　　“说说你为什么喜欢”一题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。
　　〔明确〕
　　小草偷偷地从土里钻出来“钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。
　　“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末？放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要轻。将“嫩嫩的，绿绿的”放回原来应在的位置，作比较朗读，体味其不同的效果。
　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、幸春天是
　　福，含有深情的感觉。
　　课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。
　　“盼望着，盼望着”期待春天的心情多么殷切。东风来了报告春天的消息。春天的脚步近了赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。
　　春风是无形的，是难以描绘的。作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、五色的春风写得有声有色，有情有感。
　　学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读。
　　〔教师小结〕
　　在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。文章开头写盼春，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感，是不可多得的美文。让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。
　　声情并茂地朗读，体会作品的意境、风格，读出对春天的由衷的赞美，可以小组展开朗读竞赛，学生可以互评。看画面朗读，背诵。
　　体验与反思
　　质疑交流
　　阅读了本文，你的感受是什么？
　　面对着这大好春色，你准备做些什么？
　　你还有哪些问题没解决？
　　学生讨论后，可以向老师质疑，可以向同学提问，以形成对文章的进一步学习与探讨。
　　〔明确〕作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。
　　拓展延伸
　　有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”古今中外写春的作品很多，同学们可将自己搜集的关于春的诗文互相交流。
　　〔作业〕
　　《我看秋天》，仿照《春》写一篇文章，字数不限。
　　七年级语文工作计划15
　　为全面贯彻落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，切实提高七年级备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本真，努力构建有效课堂，不断提升教育教学质量。特制订计划如下：
　　一、教育教学指导思想：
　　以《初中语文课程标准》为指导，以校教务处、教科室工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以认真实施素质教育为目标，以阅读和写作为重点，加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
　　二、具体工作及主要措施：
　　1、深入学习现代化教育理论，切实改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素质教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。
　　2、备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出疑惑点。解决单元教学的要点、难点，并且及时反思上一阶段的教学。备课组活动围绕“文本的细读”这一大主题，确定备课组教研活动的小议题，实实在在地解决一些实施过程中可能出现的困惑备课组的集中备课时间是：除参加县校教研活动以外的大周周三的下午2、3两节课。
　　3充分发挥运用多媒体技术制作课件直接用于语文课堂教学的优势，利用现代化手段提高语文教学质量。每位老师设计2到3篇课文的课件，大家互相借鉴修改使用。
　　4、进一步规范备课、作业等各个环节的工作。注重教师教学常规的。落实，要求每个教师认真贯彻教学的每一个环节。尤其注意备课中各个板块要完整，备课的过程中要体现学生的活动，作业设计中能呈现必做题、选做题等；作业反馈中要有错因和解决措施等。
　　5、及时组织本备课组的教师参加县校两级语文教研活动，提高本组的整体水平。
　　6、充分挖掘本校优秀教师资源，加强老师之间的教学交流，老师之间互相听课达10节以上，互相学习与借鉴，取长补短，共同提高。
　　7、做好关于命题的工作，从拟卷到考试分析再到试卷分析，尽可能提高大家的命题能力
　　8、加强对阅读和写作教学研究的力度，开展在阅读教学中的有效策略研究。
　　9、配合校刊开展一些关于作文的活动，倡导学生积极投稿，激发学生学语文的兴趣，培养他们高尚的审美情趣。