小学学期工作计划

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　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该好好计划一下接下来的工作了！拟起计划来就毫无头绪？下面是小编收集整理的小学学期工作计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　小学学期工作计划篇1
　　根据我校的实际情况，本年度的各项工作除了完成常规的教育教学管理外，更是要突出我校在教学上“与时俱进“的教学理念。本学期注重巩固上学期出现的良好势头，抓住机遇，落实教育教学的常规工作，防止出现大幅度的波动情况。
　　现将本年度的教务工作计划如下：
　　一、指导思想
　　立足我校发展的实际，以素质教育和现代化教学为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，树立“以学生发展为本“的教育思想”，全面提高教学质量。
　　二、工作要点
　　（一）搞好师资培训，提高教师队伍素质
　　1、抓好教师的业务学习
　　校本培训要做到自学与集体学习相结合，理论与实践联系起来。除了学习新课标外还组织学习远程教育资源的优秀课例，争创学习型教师和学习型学校。
　　2、继续抓好全员性的现代远程教育培训，组织微机管理员对教师进行理论与实践操作的集体培训，鼓励大胆使用现代教学手段进行课堂教学，使教学更直观化、有效化，从而加快信息技术与学科整合的步伐。
　　3、通过学校培训，努力培养骨干教师
　　鼓励和精心培养年轻教师参加各级各类的基本功、创新课竞赛及“教学能手”评选，通过培养，参赛，提高教师的教学水平，从而优化教师队伍素质。
　　（二）加强常规管理，提高教学质量
　　1、加强常规管理
　　（1）全面落实课程计划，要求严格按课表上课，按教学进度上课。提前进课堂，准时下课，不加重课业负担。每天按时认真全批全改作业，不体罚与变向体罚学生。另外还要加强晨读与晚自习的利用率。
　　（2）听课指导
　　对教师备课、上课情况采取与教研组长一同经常深入班级推门听课指导的方式及时了解，并及时评课指导，对存在的个别问题要跟踪指导。对普遍存在的共性问题要拿到议会日程来讲，加以强调，并加强管理。
　　（3）常规检查
　　开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确要求，并在今后的工作中加强检查指导，具体采取集中检查与抽查相结合。全面检查与单项检查相结合的方式，检查一次，总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。
　　2、提高教学质量
　　（1）周测。语、数、英三门学科实现“语言积累”“计算能力”“口语应用”周周清。“语言积累”以课内巩固与课外积累为主，达到随进度巩固的同时，丰富语言积累、运用的目的。教务处和教研组长负责测试，每周公布一次成绩。
　　（2）在全面实施素质教育的几天，为了让每个孩子能在我校受到良好的教育，得到不同的发展，着力做好尖子生、学困生以及特长生的辅导工作。每位辅导教师都要按课外活动安排表上好辅导课，并做好辅导计划、记录、总结。抓实尖子生（全班人数的30）的辅导。为盟“希望杯”竞赛中取得优异成绩打基础。达到提高个体发展，促进整体素质，实现优劣兼顾，提高整体教学成绩的目标。使我校成为真正意义上的培养人才的摇篮。
　　（3）从本学期开始实行月考制度。教务处在每个月的月底，按实际进度出题，组织考试、批卷、登分做质量分析，严肃考风考纪。不断完善月考制度，提高月考的实际效率。使之真正起到调动教师的工作积极性，带动整年度的教学的作用。
　　（三）精心组织教研组的活动
　　1、开学初与教研组长一同推门听所用老师的课，并通过探讨、研究某一种学科中存在的较普通的、有待解决的问题，并针对其问题再研究教研组活动，使教研活动有内容，有目的性，有主题性。活动形式上，以研究课、示范课、汇报课等形式，实现教师课堂教学模式的创新的同时促进和提高教研活动的实效性。
　　2、教务处根据学生“作文难，难作文”的实际问题，组织开展四、五年级作文指导的教研活动。
　　（四）搞好校本教研工作
　　请旗、盟两级教研员听课、评课、指导、调研、梳理出课堂教学中存在的突出问题，并根据教学中存在的共性问题，确立教研组的校本教研课题。每个人有自己的课题，个人课题为教研组课题的子课题，并在教学过程中研究课题，做好阶段性的总结。总之校本教研从解决教师实际问题出发，从教师的需求出发，并在教学中得以解决。与此同时研究实施盟级课题，使校本教研与盟级课题成为我校教研的主流。
　　月工作安排
　　三月份：
　　1、制定工作计划
　　2、推门听课、交流、指导
　　3、组织月考
　　四月份：
　　1、深入各教研组的教研活动，讨论指导
　　2、组织学习多媒体实用知识
　　3、确立教研组和个人的课题
　　五月份：
　　1、开展“四、五年级作文指导”为主题的教研活动
　　2、抽查教辅材料
　　3、期中考试
　　六月份：
　　1、积累展示课比赛
　　2、年级教学工作检查
　　3、组织月考
　　七月份：
　　1、期末考试
　　2、学期末总结评估
　　小学学期工作计划篇2
　　一、指导思想：
　　紧紧围绕学校教学工作目标，聚焦课堂教学，突出质量立教这个重点，秉承“让育才成为师生梦开始的地方”的办学理念，引导教师拥有自己的教育梦，培养“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师队伍，培养“拥有梦想，追逐梦想，实现梦想”的学生，以打造书香校园，培养学生良好习惯为着力点，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，积极开展各项活动，转变教师教学观念，转变教师教学方式，促使我校教师具有梦想意识，深化有效课堂研究，实施精致化常规管理，实现教师专业化成长。
　　二、工作目标：
　　1、以学校梦想文化为主线，开展深入研究，使每个学生、每位老师得到全面发展；
　　2、开发出具有学校特色的、能促进本校学校和教师发展的梦想文化课程；
　　3、继续加强教师队伍建设培养，抓好微课题研究。
　　4、以培养学生良好的生活学习习惯为着力点，努力提高学生素质；
　　5、加强全校作业量的监控，实现真正意义上的减负增效。
　　6、加强常规管理工作，做到精细管理；
　　三、具体工作：
　　根据区教育局提出“减负增效”要求，我们向备课、课堂要质量，给教师“幸福感”，让学生学得轻松。
　　（一）加强队伍建设，提高师生的综合素质
　　1、教师：
　　（1）加强理论学习，提高教师的理论水平：教务处每周为每学科教师提供一篇学习文章，并通过QQ群进行交流学习；教研组活动、班主任例会等坚持先学习的原则，学习要具有针对性，以解决问题式的学习为主。
　　（2）坚持走出去，请进来的原则，尽可能的为教师提供学习培训机会，鼓励教师积极参加各项学习培训活动。
　　（3）开展评选“月度人物”评选活动，内容包括教师工作、学习的方方面面，人无完人，只要在某一方面有贡献、有特长、有口碑等都可以参评，面向全体教师、学生、家长，树立榜样，树立学校正能量。
　　2、学生：
　　（1）抓好班干部的培养，坚持实行班长例会制度。每周固定时间召开班长例会，进行前一周工作的总结及本周工作的部署，对班长进行培训，提高学生的管理水平，使班委会切实发挥学生自我管理、自我教育的作用。切实起到班主任帮手的作用。
　　（2）鼓励有特长的学生组建自己的团队，使学生主动发展。
　　（3）开展学生“月度明星”评选活动，每月由年级组推荐一名学生，撰写推荐词，学校制作宣传海报，并进行颁奖。
　　（二）加强常规管理，关注细节，注重实效
　　1、教学常规
　　（1）备课，在研读《课标》，深入解读教材的基础上进行年级组集体备课，教师学生、个人特点进行二次备课，突出自己对教材的解读、对教学环节的把握，对学生能力的培养。备课侧重于教学重难点的突破，以及学生对所学知识的掌握应用情况，三至六年级坚持“学案导学，先学后教，当堂训练”，针对学生年龄特点精心设计好导学案，低年级教师还是坚持在自主备课的基础上，进行教研组的集体备课。教务处继续加强教师备课，树标立标，对备课优秀的教师进行量化、表彰。
　　（2）课堂教学，结合“一师一优课，一课一名师”活动，聚焦课堂教学中存在的实际问题，开展共生课堂教学研讨，强化主题教研，集体备课，创课赛课的活动实效。教学要面向全体因材施教，尊重学生差异，注重激发学生的学习兴趣，遵循学生的认知规律，关注学生的学习过程；教学中做到讲练结合，给学生足够的自主学习的时间。使学生实现从“学会”到“会学”的转变，实现课堂教学“轻负担、高质量，低耗时、高效益”的目标。
　　（3）作业，学校将加大对学生作业的监控力度，使教师的工作能真正在学生减负的同时，增效。因此学生的作业要求做到“精选、先做、全批、纠错”原则。各教研组长认真带领组员学习《小学教学视导》，明确作业的评价标准和规范要求，加强中小衔接工作，五六年级的学生建立个人错题集，推行双色笔作业。对各年级学生作业要严格要求：书写规范，封面整洁，统一书皮、统一标签，统一书写名字位置，统一评价符号、要求。学校对各科作业进行每月定期检查，教导处不定期抽查，学校将检查分数计入教师考核和班级量化。
　　（4）听评课，各教研组分别制定本学期的听课计划，完成听课任务，教师听本学科课不少于20节，教研组长不少于25节。开展校内及组员间的听课活动。这学期并进行以年级为单位推荐一名教师参加校评优课活动，加强课堂教学的研究力度，促进教师集体备课、有效上课、主题教研能力的提升。听课后，各教研组根据自己组制定的教研主题在教师QQ群中进行评课。
　　（5）教研活动，以“微课题”研究为抓手，教研组根据本组实际、学生实际，确定研究主题，并以此开展学习活动、实践，学期末写出本组的研究报告。教研组要做好研究活动的资料整理和记录。学期中要进行教研组主题活动展示和交流活动，为学年末评选优秀教研组做准备。教务处人员分别进入教研组，监督落实。
　　（6）辅导，结合学校的“梦想导师”活动，关注到每一个个体，使学生不仅学习好，更重要的是学会做人。
　　2、丰富课外实践，提高创新意识
　　广泛开展课外阅读，努力培养学生的创新精神和实践能力。倡导把读书成为习惯。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下，激发学生的读书兴趣，广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，努力营造书香校园。坚持“经典诵读”、“我爱阅读”、“口算、计算天天练”、“英语字母设计比赛”等学科特色活动，促进学生的个性发展，学校每月进行学科特色活动展评。
　　3、培养学生良好学习习惯，提高学习效果
　　以“双惯养成教育”的深入实施为核心，继续抓好“好习惯小电影”活动，以培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯，在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效，真正让学生知道什么是好习惯，好习惯是什么样的，如何形成好习惯，着力推进素质教育具体化实施。鼓励各教研组改进评价方式，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。教导处听课时对各班习惯养成进行测评，并及时反馈存在问题。
　　（三）抓实课题实施过程，丰富教研成果。
　　1、开展课题研究，提升教师专业水平。开学初，每个教研组确定出自己的教研主题，并争取邀请教科室领导来校进行引领和指导，带动教师发展，促进教师队伍快速提升。
　　2、课堂调研，现场指导。本学期将继续落实调研听课制度，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用两种方法：调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教研交流，检查上课效果。推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。
　　四、本学期工作配档表
　　（略）
　　小学学期工作计划篇3
　　一：指导思想
　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神、以实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂中“双自主”教学为重点，推进学校特色教育工作的发展，充分发挥学校音、体、美等综合学科在实施素质教育中的多功能作用。以科研为动力，改革学科课程，促进教研组工作的有序发展。
　　二：工作要点：
　　1、学习新课标，准备我校的新课标考核活动。把学生学习方式的优化与教师教学方式的改变作为课程改革研讨的重点来加以讨论，引导教师把先进的教育理念转变为教学行为。
　　2、认真参与备课，钻研课堂教学，探索双自主在各自教学中的运用。
　　在本学期老师们都在思考如何将自主的意识融入我们的教学中，并积极的做一些有效地探索，各学科仍然坚持按时备课、认真批改学生的作业，圆满完成课堂教学任务。
　　3、积极参与校内外的教研会议，专题培训等活动，加强学生的各种辅导在各项比赛活动中鼓励学生的参与意识，努力提高学生的综合素质。本学期我们将根据学校的实际情况，认真组织学生参与到校内外有关的比赛活动中，锻炼了学生的同时也努力提高其各项成绩。
　　4、利用综合学科的各自特点组织好教育教学工作，培养学生全面素质，遵照上级领导的部署要求，做好我校的期末考核工作。
　　5、加强青年教师教育科研、教学技能等综合能力的培养。使年轻教师逐步成长起来发挥自己的工作潜能，获得更好的成绩。
　　三、工作安排
　　3月：制订教研组的新学期工作计划。
　　积极参与新课标的学习，迎接学校的考核。
　　利用教研活动时间学习富有实效的教育理念，指导我们的日常工作。
　　各科教师分别参加区教研室学科会议，认真准备各学科的系列活动。
　　4月：积极准备我校的赛课、评课活动。
　　加强学生的辅导、训练工作，迎接各类比赛。
　　鼓励青年教师参与各种评优后动。
　　积极参与我校的教科研的活动。
　　5月：认真完成各项日常教学活动，提高课堂的教学质量。
　　各学科的系列活动。
　　鼓励青年教师积极参与新星课活动。
　　准备学校的常规教学检查。
　　6月：各学科的系列活动。
　　搞好期末复习工作，迎接期末的考核。
　　7月：教研组工作总结，交流。
　　学校期末考核。
　　小学学期工作计划篇4
　　一、指导思想
　　20xx年第二学期教导处根据浙江省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》和《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法》为指导，以及《永嘉县网上授课组织与管理参考指导意见》，做好网上授课与线下授课衔接工作，落实教学常规，变革教学方法，优化作业实施，改革评价方式。因此本学期教导处以提高我校全体教师的教科研素养为目标，以“深化课程改革夯实教学常规完善拓展课程促进有效学习尊重学生发展”为重点，坚持以人为本，深化课堂教学变革改革，促进学生全面健康发展，坚持教师培训、校本教研、教学规范、教育科研同步发展，让学校教师工作紧密围绕课堂教学的改革，切实解决教育教学实际问题，狠抓教师队伍建设，促进教师专业快速成长。
　　二、工作思路
　　新学期，教导处工作根据学校五年发展规划与学校工作思路的要求以及为适应目前疫情防控形势，确保学生“离校不离教，停课不停学”的通知要求，课程安排和授课时间要严格按照线上教学有关文件通知规定执行。开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认真制订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一方案”，制订并优化学校计划课程安排表，合理安排教学进度，防止教师因赶教学进度加重学生课业负担，始终围绕一个中心：以“有效学习，减负提质”为中心。强化五项工作：
　　（一）深化课堂变革，促进有效学习。
　　（二）夯实教学常规，推进教学规范。
　　（三）拓宽研究领域，完善特色课程。
　　（四）建立评价体系，提升教学质量。
　　深化一项变革：深化课堂模式改革，聚焦学科学段特点，夯实教学常规，积极开展“学导式”课堂模式教学结构的研究，努力提高教学质量。
　　三、主要工作措施
　　（一）做好网上授课与线下教学工作
　　1。做好网上授课组织与管理工作
　　为切实阻断新型冠状病毒的肺炎疫情向学校蔓延，坚决把师生生命安全和身体健康放在首位，全面贯彻教育部、省教育厅和市教育局有关文件和县会议精神，落实“停课不停教、不停学”要求，提升“乐学、善学、践学”三学效率，保障在线学习顺利有序进行，实现特殊时期“停课不停教、不停学”的教育目标。
　　2。做好网上授课与线下教学衔接工作
　　为了进一步巩固网上教学效果，做到网上与线下教学衔接，确保实现课程教学目标，对延迟教学线上教学课程部分安排适当增加内容，以研讨、巩固网上教学内容。
　　（二）深化课堂变革，促进有效学习。
　　以“有效备课”和“有效作业”项目为载体，创新和完善课堂教学模式，推进体现学科本质、促进学生自主学习的教学改革。把学科核心能力和学业质量要求落实到常规教学中，以学科备课会、研讨会为载体，指导教师准确把握教学的深度和广度，推进学校教学变革。
　　1。开展“集体备课”，实现资源共享
　　为了提高平行班的教学质量，本学期我们积极进行备课改革，实行“年级段集体备课”。同年级段的老师共同讨论，协同备课。每人都分配到相应的课时，每人在学期初精备好分配的课时，并配上课件及相关练习。完成初期的“集体备课”后，每位老师上课后还要对教案进行二次备课，实现真正意义上的资源共享和个性化教学。
　　2。潜心开展小组教研，落实课改精神各年级组潜心开展小组教研活动，要求与大组活动的形式同步。提倡各位教师大胆尝试新教法、新想法、新课型，真正贯彻落实课改精神，努力形成各学科各年级的教研特色。
　　建立课堂教学调研指导制度，学校开展具有学科特点的“学为主”课堂教学研究，有效开展修“项目制”校本研修，各学科教研组每学期开展3次主题研讨活动。
　　各教研组教师的开课时间安排为语文组周二下午，数学组周三上午第三四节，综合组周四完成。要求各教研组组长及时上传校本博客。
　　（二）夯实教学常规，推进教学规范。
　　1。完善巡课制度，优化过程管理
　　我校立足规范，优化过程管理，以巡课的形式，不定期开展“推门听”加以监督，促使教师保证课堂40分钟质量。
　　提高教育质量的关键就是“决战课堂教师的所有课堂都应该是能经得起听的推门课。各学科教师上课时要体现温州市各学科上课常规中的基本要求和具体课型具体要求，并努力将具体要求转化为具体的课堂教学行为。要积极探索和实践课堂教学模式改革，采取自主、合作、探究的学习方式，教学过程体现“以学为主”，有效进行学法指导，构建民主、开放和高效课堂。推门课的目的就是为了进一步强化课堂中心，深化质量意识。因此，本学期为了落实上级布置的任务，我校加强巡课制度，要求老师们充分准备每一堂课。
　　2。规范备课管理，保证课堂质量
　　备课管理科学化、系统化、常态化，真正为课堂变革有效教学服务。落实备课改革，重点进行备课的研究：教学目标的制定、学习问题的设计、学生活动的呈现、课后反思的撰写。
　　（1）对集体备课的要求：
　　开学初开展集体备课活动，提倡资源共享让个性与共性相结合。在学段目标、教材与学情分析、单元目标、课时目标、重难点的制定上以及关键性问题设计形成组内共通思路，把握大方向在学情分析、课时关键问题设计、作业、板书设计、二次备课等上根据班情、学情、教情，形成凸现个人特色的教学设计。尤其是教学过程设计，围绕我校构建的“有效学习，优化作业”，建议参考温州市各学科新常规的模板，设计以学为主的活动化、板块化的学习活动。
　　（2）对二次备课的要求：
　　二次备课，是向“教后案”拓展。二次备课是在教学中的新发现、新规律、新见解、新突破等等，并进行必要的环节修改，做到详细、重点，有针对性。
　　（3）落实教学常规评比
　　进一步落实《温州市小学各学科教学常规》以关键问题为重点，以学习活动为抓手。重点落实《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，提高“教学作业评价”改革的一致性，收集关于作业改革的好方法、好经验和好成果。继续举行“教育教学论文”评比，做好县“新常规新设计”优秀资源推荐工作，收集关于各学科“新常规新评价”的好方法、好经验和好成果。
　　（三）拓宽研究领域，完善特色课程
　　本学期学校继续开设了拓展性课程，安排每周三下午为学生的拓展性活动时间，并增设了魔方、街舞等课程，让学生在充满生活化的学习和实践之中学习生活、学会生活、学会选择，让每个孩子拥有“四会”：一要会玩，二要会爱，三要会学，四要会创，培养具有鲜明个性和特色的四小学生。
　　（四）建立评价体系，提升教学质量
　　尊重个体，关注差异。因此，我们的教学不仅培养优生的发展，更要加强后20学生的学习研讨。希望各个班级要针对个别后进生，建立档案，制定后进生转化方案。并与德育室联合召开“后进生”专题会议，让每个孩子树立信心，让每个孩子感觉我都行，让每一个学生得到发展。同时，各学科要进一步加强对试题后续分析研究和跟进，针对班级的学生特点及考试中存在的问题，改变自己的教学策略与方法，提高教学质量。
　　小学学期工作计划篇5
　　班级特色活动：
　　作为一名教师，教书育人是我的神圣使命。小学生是祖国的未来，民族的希望所在。对小学生的民族精神教育尤为重要。
　　有人把民族精神比作民族的脊梁，一个人没了脊梁，就站不起来，一个民族没了脊梁，也同样无法立足于世界民族之林。小学生的特点是思想单纯，大脑活跃，对文化知识及新鲜事物的接受较快，这是对其进行民族精神教育的大好时机。
　　小学生，尤其是低、中年级的小学生，对民族的概念是模糊的，跟他们谈民族精神，只能由浅及深，深入浅出。首先，要使他们有民族认同感，认为自己是中华民族的一员。因此9月份我们班准备结合“中国，我为你骄傲”这个主题班会。
　　（1）让每位小朋友先通过各种渠道了解我国有几个民族，每个民族都有哪些民族风俗，然后在主题队会上人人参与说一说，让学生们体会到我们都生活在祖国的大家庭里，我们就像五十六个兄弟姐妹一样长期生活在一起，相互影响，相互学习，逐渐形成了有悠久历史和传统文化的中华民族。
　　（2）让学生讲一个抗日故事。
　　（3）共同唱一首歌曲。
　　班级是学校机体的细胞，学生在校生活的家。
　　2月份通过活动：师生共同设计布置我们的家
　　动员家长参加”我班家庭亲子共同学习节”：
　　（1）“亲子生日卡展示”瞧！我们一家有多棒（同时结合校开展的“感恩”活动，让学生体会到爸爸妈妈辛苦）。
　　（2）“亲子演讲比赛”这一刻让我最感动。
　　（3）“亲子英语对话”亲子情深。
　　3月份：
　　1、开展”小脚丫找快乐”的活动让学生懂得怎样做会成为一个快乐的人，培养他们自律、合作、关爱人的品质。
　　2、在开学不久墙上布置出版块“火花”，造声势造气势，通过读书活动的开展，学生逐渐养成了爱读书的好习惯，爱阅读、爱写读后感，班级读书氛围浓厚。
　　4月份：
　　1、迎接新年活动。
　　5月份：
　　1、评选行为规范小标兵。
　　2、行为示范班申报。
　　班级文化建设：
　　1、提出自主奋斗目标，激发学生主人翁精神。
　　现在的孩子基本上都是独生子女，是家中的“小太阳”，“以我为中心”，那么进入一个班集体，怎样使几十个孩子形成集体主义观念，把班级当作一个家呢？为了充分调动学生参与班队管理、活动的积极性和主动性，真正成为班级的主人，我班向全体学生提出了明确的目标：“自己的事情自己做，自己的规范自己守，自己的活动自己搞，自己的组织自己管”。要求学生在家庭、班级、学校等环境中，在生活、学习、活动等领域内，逐步养成自我料理、自我治理、自我管理的良好行为习惯。
　　2、丰富班级管理角色，使管理角色多样化。
　　班级岗位的设置，主要是培养学生的角色意识和责任心。引导学生参加班级管理，是学校加强学生自主管理、自我教育能力培养的重要手段。丰富班级管理角色，可为更多的学生在集体中担任责任、服务于集体创造条件。减少个人兼职，就是要腾出位子，让每个同学都有一个管理服务岗位，尽量做到一人一岗。
　　3、积极向上的班级文化布置。
　　班级的文化建设是从班级环境的创设开始的，生动活泼的形式、积极健康的内容，可以使学生产生一种愉快感，逐渐形成认同感，这些环境潜移默化地影响着学生日常的思想行为。本学期我班设置了“星星榜”、只要谁有进步，谁就能上星星榜，“火花”每一期黑板报上，多展示学生的作品。为了锻炼学生的能力，班主任放手让学生搜集资料，以小组为单位合作布置栏目。
　　4、重视心理健康教育。
　　学校很重视对学生的心理健康教育，只有具备健康的心理才能更好地投入到学习生活中，本学期我们年级有了心理课，在我班将开展了“让我们每天有个好心情”的心理实验，通过心情晴雨表来关注每位学生的心情状况。对于心情低潮期的学生，能及时地与他（她）交谈、了解原因、寻找对策，使孩子的情感得到及时地调适，以更好的状态投入到学习中去。
　　小学学期工作计划篇6
　　一、指导思想
　　在市初教股与市小教室和校长室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念，以精致化管理为策略，提高师生的整体素质；以提高课堂教学效率为重点，构建“和谐高效课堂”，全面提高教学质量，实现师生全面、和谐、可持续发展。
　　二、主要工作
　　（一）全力迎接，教育均衡国检
　　1、各小学辍学率控制在0。5以内。
　　2、按时毕业率95以上，毕业率100。
　　3、小学毕业生质检单科及格率达到90以上，双科及格率达到80以上。
　　4、各校要严格控制各班生数不超45人。
　　5、认真完善学校各专用功能室设备、布置、文档等工作，提高使用效率。
　　6、做好全国电子学籍管理和各项档案收集，为迎接评估验收采集科学准确的数据。
　　（二）规范行为，精致教学管理
　　认真落实教学常规管理，努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中，积极推动全校各学科课程改革，提高教育教学质量。
　　1。严格按照上级规定设置课程，开齐、开足，上好。合理安排学生的作息时间，组织好学生的课内外活动。坚决落实“丰富多彩的课外活动”和“阳光体育锻炼一小时”，执行各科作业量的规定，并认真检查落实情况，把好作业质量关。认真做好学籍管理工作。
　　2。继续加强化对教师日常教学行为的要求，强化教学“五环节”的科学管理，严格执行“小学教学精细化管理实施细则”，课堂教学要返璞归真，规避课堂作秀的不良习惯，强调备课、上课、作业、辅导、评价“五环节”的一致性。进一步加强教学规范，正确把握教学基本要求，
　　有效转变教师教学方式和学生学习方式，加强作业设计的研究，切实减轻学生过重的课业负担，扎实提高课堂教学质量。
　　备课：继续实行手写备课和电子备课相结合。备课的重心应放在如何体现“教师的教”引导“学生的学”上。
　　上课：一方面要着力于“和谐高效课堂”的构建，另一方面是结合“课堂观察”，全面提升课堂教学水平。本学期将继续实行巡课制度、“推门听课”。随堂课、研讨课和公开课，实行分层要求，分层指导。
　　（3）作业：作业要做到“少而精”，倡导“当堂练”。即每节课要留有练习、反馈的时间，教师要精心设计作业，做到分层要求。
　　（4）组织活动：组织丰富多彩的校园学科竞赛活动，各学科和年级组可组织适当的竞赛活动，要注重学生的参与面。通过组织兴趣小组等形式，组织学生参加市各项竞赛，成绩计入教师年度考核。
　　（5）检测：严格控制考试次数，每学期组织一次调研。教师要认真编制质量检测卷，做到难易适度、目标明确，并做好质量分析和反思。技能课教师要明确考核内容和标准，建立合理的监测体系，切实提高学生的综合素质。
　　3。加强对教学过程的监控，提倡轻负担、高质量，不断提高教学效率。本学期，各年级各学科要继续致力于对科学命题的研究，进一步优化，以命题反思教学，改善教学行为。
　　（三）立足有效，优化教学过程
　　坚决执行“五严”规定，强化教学的效能意识，认真开展课堂教学、训练反馈、学业检测等方面的研究。
　　1。树立“目标意识”。认真学习、研究教科书和课程标准，明确教学内容的目标和要求。同时认真研究学生，了解不同学生对教学内容的感受，从而确定课堂教学的基准点，设立因人而异的教学目标和要求。
　　2。强化“效能意识”。教师要深入研究课堂，追求每堂课的高效率。要研究最有效的、学生最感兴趣的教学方法和策略，提倡“当堂训练、当堂反馈”，加强与信息技术的有效整合，打造生动活泼、自主学习、彰显个性的“有效”课堂教学。杜绝死记硬背、题海战术，更不得占有其它学科时间和学生休息时间。
　　3。营造“和谐氛围”。做好学生的德育、心理健康教育，开展有益、
　　健康的课内外活动，和谐师生关系的同时，将学校、家庭和社会教育有机结合，营造良好、向上的学习氛围，为每一个学生提供发展空间。
　　4。反对“盲目主义”。教师要认真、精细地设计作业，作业设计“少而精”，作业批改“严而细”，合理、科学的安排训练，反对“拿来主义”、“盲目练习”，更不得有惩罚性的作业行为。
　　5。提倡“科学评价”。要做好学生阶段性学习质量的监测，对测试结果要客观、科学的分析，以便集思广益、改进教学。要花大力研究学习困难生的学习情况，关注每个细节，科学评价，对每个学生负责。
　　（四）“科研先导”，深化校本教研
　　构建“一三六和谐高效课堂”教学模式。是指一个理念，三个时控，六个环节。一个理念：不放弃一个学生。三个时控：
　　教师连续讲课时间不超过5分钟，一堂课累计讲课时间不能超过15分钟，一节课学生思考、讨论总结、练习时间不少于20分钟。六个环节：明确目标、自主学习、展示交流、精讲点拨、有效训练、拓展提升。组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研。
　　1。认真组织每周教研活动。积极开展好以教研组为主体的研讨活动，开展真正意义上的集体备课、集体研课，鼓励教师以轻负担高质量为追求目标，研究教材、研究学生、研究教法。语数组继续开展以年级为单位的集体磨课活动，深化教师对教材的研读，提倡个性化教学设计，立足共同进步，促进个人成长，有效发挥“团队效应”。
　　2。致力于“一三六和谐高效课堂”的研究和打造。力争花一二年的时间，构建“和谐高效课堂”。“和谐高效课堂”是个崭新的概念，是构建“和谐校园”的重要组成部分，对老师们来说是个挑战，也是契机。
　　本学期，首先要教师课堂教学工作的自我诊断，努力寻找自身课堂的不和谐因素，并反思解决策略；二要各学科各年级开展有益的“和谐高效课堂”的教学研讨，积极开展“和谐高效课堂”的主题学习活动，及时总结经验，初步形成“和谐高效课堂”的框架结构。在此基础上，再通过骨干引领、外出取经、专家指导等途径，完善“和谐高效课堂”的操作、评价体系，全面推行“和谐高效课堂”。三要提高课堂教学研讨活动成效。
　　以往的听课活动后的评议流于形式，主题不够集中，对教师的提高、成长效果不明显。本学期开始，各教研组要组织教师认真有层次地剖析教师课堂教学中存在的问题，让教师的业务能力得到真正提高。
　　3。提倡以教研组为单位，开展教研课题研究。语文学科读写结合、数学学科问题解决等课题研究，服务于课堂教学和提高教学质量。
　　4。继续发挥校骨干教师的引领作用，开展好骨干教师示范课活动，发挥资源优势共享。
　　5、加强校本课程资源开发的管理。结合我校实际，开发课程资源，优化课程结构，进一步构建国家课程校本化、学校课程生本化、学生活动课程化的课程实施体系，在不增加课时的前提下，建立“大课程”观，继续开发和实践“坦洋工夫茶伴我成长”校本课程，本学期计划在前几年课程开发实施的基础上，进一步完善深化规范校本课程。
　　（五）锻造队伍，提升教师能力
　　继续推动青年骨干教师的成长，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理。
　　1。重抓课堂教学，扎实提高教师教学业务水平。本学期，我们将继续施行“推门课”策略，由领导分组听课，做到一看教师的课前准备，课堂纪律和组织学生情况；二听听教师的教和学生的学是否有效，课堂教学是否和谐高效；三查查教师的备课、作业布置和批改情况。同时要认真组织好组内“研讨课”活动和骨干教师“示范课”活动。
　　2。要开展多层次、多形式的业务竞赛。学校将组织开展教师教学基本功竞赛，为教师参加市级课、教坛新秀、基本功等业务竞赛，营造一个奋发向上的环境，促使青年教师尽快成长。
　　3。充分发用“师徒结对”活动的作用，组织好对青年教师的指导工作，同时促进骨干教师的成长。本学期，首先要利用好本校资源，开展丰富多样的“师徒结对”活动。另外，外出听课活动，将尽量安排师徒共同前往听课。学校也将努力寻求骨干教师对外展示的机会，提升骨干层次。
　　4、开展“五个一”活动。要求教师每天坚持上好一堂课，找一个孩子谈心，思考一个教育问题，阅读一万字的书，写一则教育随笔。
　　（六）重视评价，提高教学质量
　　本学期，我们着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面进行探索。继续加强“培优、提中、辅差”力度，近年来，教师注重了培优和辅差的力度，忽视了对中等生的提高，使得许多能更上一层楼的学生停滞不前，因此本学期要将“提中”作为一项重要工作。要加强对各年级学科（特别是毕业班）的质量调研，跟踪监测，查找存在问题，制定解决措施，确保教学质量。一至五年级各学科教学质量要有明显提升，毕业班学生合格率力争达标或超标。
　　（七）组织活动，丰富校园生活
　　继续开展师生各类读书活动，开展“阅读之星”评比活动，积淀校园文化，打造学校品牌。
　　1、体育和艺术教育。认真贯彻全国、市学校体育工作会议精神，严格执行体育与保健教学计划，保证体育课、专课专用，认真组织大课间活动，确保每生阳光体育锻炼一小时；落实体锻达标训练计划与学生体能测试，抓好各体训队的训练工作，为明年市运动会赛选好苗、打好基础；巩固和规范其它年级的广播操动作，加强艺术教育，开展好舞蹈、合唱、书法、绘画等兴趣小组。
　　2、科技教育和信息技术教育。积极组织参加市省各项科技创新大赛等活动。加强教师使用多媒体管理，大力提高教师信息技术运用的能力，各校一方面要重视抓好信息技术与学科教研的有机结合，探索信息技术实现优化课堂教学的最佳途径，另一方面要求教师人人较熟练掌握信息技术。同时要加强完小校教师信息技术培训，努力实现教育信息化水平不断提高，有效利用现代现代信息技术为扩大农村小学办学质量服务。