六年级工作计划

　　六年级班级工作计划
　　推荐度：
　　小学六年级教师工作计划
　　推荐度：
　　六年级教学工作计划
　　推荐度：
　　下学期六年级组工作计划
　　推荐度：
　　小学六年级英语教学的工作计划
　　推荐度：
　　相关推荐
　　【精品】六年级工作计划三篇
　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家收集的六年级工作计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　六年级工作计划篇1
　　本学期起，我担任六年级一班班主任，为了更好的做好班主任的工作，现在拟定一份六年级上学期班主任工作计划。
　　一、班集体建设
　　1、培养有责任心的班干部，提高他们的工作能力和工作热情。
　　2、制订更加利于班级建设的规章制度，确立一定的奖惩条例，并有比较合理的评价体制，有专门的同学进行考核和鉴定。
　　3、实行卫生包干制度，一人一岗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的检查。
　　4、各个班委有明确的分工，并且有督促的机制。
　　5、小干部会议目标明确，2周一次，职责分明。经常开展批评与自我批评。
　　二、班队主题活动
　　1、在班级中开展批评与自我批评活动。每个同学自己找出身上的缺点与不足，同时发现别人身上的优点与闪光点，互相督促、指正，争取共同提高。
　　2、开展学科竞赛，让每个同学找自己的竞争对手，在班报上公布，拟在期中及以后评选进步明星，以作表彰。
　　3、做好两课两操活动，完成学校各项的任务，努力提高本班全体学生的各项素质。
　　4、加强安全知识教育。
　　三、思想品德和行为规范工作方面：
　　1、在班中开展多种主题教育活动，帮助学生学会生活，学会做人。
　　2、强调集体精神，加强集体互助精神，增强我为集体添荣耀的意识。
　　3、树立良好的人生观，培养良好的文明习惯和坚定的意志。
　　4、培养责任心和对学习、工作的热情乐观态度。
　　四、学习方面
　　1、抓好辅优补差工作，对学习困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。
　　2、与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。
　　3、多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用实和道理指导学生。
　　4、培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。
　　五、工作安排
　　三月：
　　1、报道的有关事项。
　　2、优秀班干评选。
　　3、加强期初的行为规范教育。
　　4、做好班级文化布置。
　　5、开展安全教育月活动。
　　四月：
　　1、出庆祝国庆黑板报。
　　2、加强安全知识教育。
　　五月：
　　1、家长会。
　　2、做好流感防控工作。
　　六月：
　　1、小学生创新作文比赛。
　　2、迎元旦校诗歌朗诵比赛。
　　3、进行远足活动。
　　七月：
　　1、配合学校做好消防演习工作。
　　2、复习，做好学生的思想工作。
　　3、安排寒假生活。
　　总之，尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境，使学生形成良好的习惯，争取班级各方面效有所提高。
　　六年级工作计划篇2
　　一、学生分析
　　本班有学生40人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
　　二、教材分析：
　　教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇。
　　综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。
　　1、识字、写字教学
　　本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
　　随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
　　3、口语交际教学
　　注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的。口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
　　对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
　　修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
　　5、综合性学习的教学
　　把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
　　三、教学措施：
　　1、认真备课。
　　备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。
　　2、认真上课。
　　加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
　　3、要经常听课、说课。
　　取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。
　　4、继续培养学生良好的学习习惯。
　　一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。
　　5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
　　6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。
　　7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
　　四、优等生的提高、学困生的优化措施：
　　1、对优等生的要求要高于班级平均要求。
　　2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。
　　3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。
　　4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。
　　学困生的优化措施：
　　1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
　　2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
　　3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
　　六年级工作计划篇3
　　一、对学生情况的分析：
　　六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
　　二、对美术教材的认识和分析：
　　小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
　　小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
　　三、教学的目标和要求：
　　目标：
　　通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学
　　学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
　　要求：
　　1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
　　2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
　　3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
　　四、教学内容：
　　1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
　　2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
　　3、学习简单的构图知识。
　　4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
　　5、了解木版画的制作方法，并进行制作。
　　6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
　　7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
　　8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。
　　9、运用已学过的美术知识进行综合练习。
　　五、教学措施：
　　1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
　　2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教
　　”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
　　3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。
　　4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
　　5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
　　6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
　　六、教学安排
　　（略）