科学工作计划

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　　【实用】科学工作计划三篇
　　时光飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家收集的科学工作计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　科学工作计划篇1
　　一、基本情况分析：
　　这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
　　二、教材分析：
　　本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
　　第一单元《我们长大了》是依据《科学（36年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。
　　第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。
　　第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。
　　第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。
　　第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。
　　第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。
　　三、教学目标：
　　（一）、过程与方法：
　　1、能够收集自己从出生到现在的各种成长数据。
　　2、能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。
　　3、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中现象作出解释。
　　4、能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。
　　5、运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。
　　6、利用已有知识与经验探究化石的成因。
　　7、制作化石模型。
　　8、能够对生物的进化、适应和灭绝现象作出合理的解释。
　　9、观察校园或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地。
　　10、收集各种环境中的动物及其相关资料。
　　11、收集各种食物链的资料。
　　12、会做叶子制氧、茎输送水份，根吸水的实验。
　　13、能够进行生物食物链的模拟活动。
　　14、能够做一个简单的生态瓶。
　　15、能够制作火箭用其发射器等能量置换玩具等装置。
　　16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的知识。
　　17、能用自己擅长的方式表述对能量的研究过程的结果。
　　18、能够用可待续发展的眼光看待能源问题。
　　19、对提出的问题有较清晰的认识。
　　20、能够就问题提出方案。
　　21、能够依据方案收集数据并做简单记录。
　　22、能分析和调整自己所设计的产品，说明调整的意义。
　　23、能够表达、交流、评价自己或小组的研究结果。
　　（二）、科学知识：
　　1、知道人的一生生长的大致过程。
　　2、知道青少年身体发育的特点。
　　3、了解青春期的主要身心发展的特点。
　　4、了解影响健康的各种因素。
　　5、认识到养成良好习惯的重要性。
　　6、知道生物是不断进行的。
　　7、了解进化的历程、规律和趋势。
　　8、认识一些有代表性的化石和活化石。
　　9、知道化石的成因。
　　10、对有关恐龙的知识有一定的了解。
　　11、知道达尔文经典进化论的基本观点。
　　12、了解寒武纪生命大爆发现象。
　　13、了解辽西古生物学新发现。
　　14、意识到生物依赖环境生存，理解环境为生物生存提供必要的条件。
　　15、了解生物栖息地的组成。
　　16、了解食物链的组成。
　　17、知道生态平衡对于人类的重要性。
　　18、知道能量能使物体工作或运动。
　　19、知道能量有不同的表现形式。
　　20、知道有些能源可再生的，有些能源是不可再生的。
　　21、知道地球上几乎所有的能量都来自于太阳。
　　22、知道怎样节约能源。
　　23、认识几种新能源。
　　（三）、情感态度与价值观：
　　1、尊重证据。
　　2、愿意合作交流。
　　3、珍爱生命。
　　4、体会到合作与交流的重要性。
　　5、意识到科学技术是一把“双刃剑”，能辩证地看待科学技术对人类的影响。6、愿意为遗传和变异这个科学事业做更大的贡献。
　　7、关注与进化有关的有趣问题。
　　8、体会到生命进化的艰难与辉煌，进一步加深珍爱生命的情感。
　　9、体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想像建立假设和解释的重性。
　　10、感悟到人应与环境和谐相处。
　　11、呵护生物的家园，能自觉保护生物的生存环境。
　　12、能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。
　　13、意识到生物多样性对于人类的重要性。
　　14、关注与能源有关的社会问题。
　　15、意识到能源危机对人类生活的影响。
　　16、乐于用学到的科学知识参与生活，愿意进行新的尝试。
　　17、意识到科学技术会给人类与社会发展带来影响。
　　四、方法措施：
　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
　　4、让探究成为科学学习的主要方式；
　　5、树立开放的教学观念；
　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；
　　7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
　　科学工作计划篇2
　　在新的学年里，莞中的规模进一步扩大，新课改也在莞中渐现特色，技术中心和科学馆相关的工作也更加繁重，同时我们的人员配备也得到了加强，围绕学校工作计划中提出的新的工作思路和治学思想，本部门将加强管理和不断学习，努力提高部门的工作水平，为学校的教育教学提供良好稳定的服务，促进教育信息化不断深化。
　　一、围绕新课改，做好创建全国示范高中的各项工作
　　新课改给整个教育带来新的面貌，同时也是新机遇，全国示范高中是学校未来发展的一个契机，本部门将以主人翁的精神从软件和硬件上为完成这一任务做好工作：
　　1。加强部门人员为教育教学服务的思想教育，各学科人员不断学习本学科的新知识新思维，快速适应新课改的教育教学方法；
　　2。围绕学校的近期和远期目标，不断改进各实验室和部门的工作作风和工作效率，力争成为一个团结有战斗力的小集体，为莞中这个大集体的未来发展添光添彩；
　　3。提高部门的管理水平，落实好各项工作，做到各司其职，责任到人，每个岗位有专人负责。
　　二、合理配置，维护好多媒体教学系统，加强教学仪器和多媒体设备的配备
　　1。系统地利用好现有的仪器设备，合理调配，确保日常教育教学工作的正常运行；
　　2。利用有限的资金，加强教学仪器设备的采购，确保重点学科实验所需设备，同时调动各实验室人员的积极性，提高各种设备的利用率，减少浪费；
　　3。改造一至两个电脑室和物理实验室，确保相关的高考口语和物理实验的顺利进行；
　　4。维护好校园双向多媒体系统，为日常教学更好的服务；
　　5。合理规划和配备好新电教楼的教学仪器，组织好新电教楼的设备进驻和施工，物理实验室的搬迁；
　　三、提高全校的信息化教学水平，推进校园信息化进程
　　1。继续进行校园信息平台的培训，推进日常事务无纸化办公的进程；
　　2。开展两到三次教师信息技术培训，进一步增强教师信息化教学的整体水平；
　　3。抓好校主网站和各学科网站的资源建设，定期进行检查和评比，扩大教学资源的利用率；
　　4。加强校园计算机网络的管理和维护，为提高全校的信息化教学水平提供一个稳定的硬件基础；
　　5。抓好校园监控工程的施工，做好设备的调试保护；
　　四、抓好安全工作，确保教育教学的顺利进行
　　1。加强各部门的安全教育，防止安全事故的发生；
　　2。建立安全工作岗位制，定期检查实验药品和实验电器，保障师生日常教学的安全；
　　3。做好计算机病毒的防护，督促进行计算机数据的保密和备份，改进计算机网络和多媒体教学网络的防雷设施；
　　五、实行请进来，走出去的策略，加强交流，改进自身
　　加强与兄弟学校的交流，请校外相关专家进行指导，提高各种网络设备的稳定性
　　科学工作计划篇3
　　一、指导思想：
　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
　　二、教学目标：
　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
　　三、学生情况分析：
　　1、整体学习状况：四年级我共有3个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
　　2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
　　四、教材分析：
　　1、全册内容情况：
　　本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
　　2、各单元内容和课时情况：
　　第一单元“电”共9课时，具体包括：电和我们的生活（1课时），点亮我的小灯泡（1课时），让更多的小灯泡亮起来（1课时），电路出故障了（1课时），导体和绝缘体（1课时），我来做个小开关（1课时），里面是怎样连接的（1课时），我们选择了什么（2课时）。
　　第二单元“新的生命”共7课时，具体包括：油菜花开了（1课时），各种各样的花（1课时），花、果实和种子（1课时），豌豆夹里的豌豆（1课时）。把种子散播到远处（1课时），萌发的种子（1课时），动物的卵（1课时），
　　第三单元“食物”共7课时，具体包括：一天的食物（1课时），我们的身体从食物中获得什么（1课时），吃什么和还吃什么（1课时），生的食物和熟的食物（1课时），面包发霉了（1课时），减慢食物变质的速度（1课时），食物包装上的信息（1课时）。
　　第四单元“岩石和矿物”共7课时，具体包括：各种各样的岩石（1课时），进一步观察岩石（1课时），岩石的组成（1课时），怎样观察描述矿物（1课时）。岩石会改变模样吗（1课时），岩石矿物和我们（1课时）。
　　3、教学重点：
　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
　　4、教学难点：
　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
　　五、基本措施：
　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
　　4、让探究成为科学学习的主要方式；
　　5、树立开放的教学观念；
　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；
　　7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
　　10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
　　六、主要教学活动类型：
　　搜集信息现场考察自然状态下的观察实验
　　专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
　　种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
　　参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
　　家庭科技活动角色扮演科学幻想
　　七、主要导学方法：
　　探究法演示法参观法实践法讨论法
　　谈话法辩论法实验法列表法暗示法
　　八、教学进度表：
　　周次教材内容
　　1始业教育
　　2电和我们的生活
　　3点亮我的小灯泡，让更多的灯泡亮起来
　　4电路出故障了、导体与绝缘体
　　5油菜花开了、减慢食物变质的速度
　　6各种各样的花、食物包装上的信息
　　7花、果实和种子、各种各样的岩石
　　8豌豆夹里的豌豆、进一步观察岩石
　　9把种子散播到远处、萌发的种子
　　10动物的卵
　　11我来做个小开关、里面是怎样连接的
　　12我们选择了什么
　　13我们选择了什么
　　14一天的食物、岩石的组成
　　15我们的身体从食物中得到什么
　　16吃什么和还吃什么、怎样观察和描述矿物
　　17生的食物和熟的食物、岩石会改变模样吗
　　18面包发霉了、岩石矿物和我们