年级工作计划

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　　光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家整理的年级工作计划9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　年级工作计划篇1
　　新的学期开始了，为了引导学生在思想上更进一步，在新的学期成绩上更大的台阶，在各方面健康全面的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“团结、活泼、严谨、求学、进取”的班风，现制定本学期工作计划如下：
　　一、班级情况分析
　　从开学以来的各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作开展的一如既往，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯并且制定了新学年的学习计划，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低，本学期主要培养学生良好的学习习惯，争取引导个别成绩差的学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。
　　二、本学期目标：
　　1、培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
　　2、创建良好班风，完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
　　3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
　　4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。
　　5、大力培养学习兴趣小组，建立同学之间互帮互助的学习模式。
　　三，具体措施
　　抓好学生的思想工作
　　（1）针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效为止。
　　（2）多多了解关心学生，努力开导学生
　　年级工作计划篇2
　　本学期我将担任小学三、五年级英语的教学工作，为更好的完成教学工作，特制定计划如下：
　　一、教材分析：
　　本学期使用的教材是由外语教学出版社出版的，共有十个单元，均以话题为主。
　　二、制定计划的目的：
　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
　　三、学情分析：
　　我所任教的三年级有三个班，五年级一个班。小学三五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。
　　四、教学措施与方法：
　　（一）、要尽快熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。在新课程标准的前提下，不断学习和探索新世纪小学英语教学的新模式，学习和借鉴其他学科的好的做法，与其他学科有机结合。根据课本内容自编游戏，让学生在玩中学，在学中乐；编写说唱（chant），让学生出口成腔；可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉，使课本内容活化，尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。
　　（二）课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合
　　以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
　　（三）教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣
　　、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如购物、野餐、旅游等，为学生提供使用英语进行交流的机会，使孩子们进入角色，兴趣、信心加强，动机和情意受到激励。
　　、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
　　、设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
　　（四）教学组织和课堂安排灵活，学生为主体有利于充分调动学生的积极性
　　1。短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。
　　2。开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性，实现师生之间和学生之间的互动性。
　　（五）采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
　　（六）运用激励机制，评价形式多样化，鼓励小学生积极进取尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
　　随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
　　年级工作计划篇3
　　一、学情分析：
　　四年级学生总体情况良好，当然也避免不了好坏之分。小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
　　二、教学目标及重难点：
　　（一）、情感、态度、价值观
　　1、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
　　2、在生活中养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容、公平公正、热爱集体、团体合作、有责任心的品质。
　　3、初步形成民主，法制观念和规则意识。
　　4、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人的文化差异。初步具有开放的国际意识。
　　5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
　　（二）、能力
　　1、能初步认识自我。控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。
　　2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流合作，学习民主的参加集体生活。
　　3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
　　（三）、知识
　　1、初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
　　2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存发展的重要影响。
　　（四）、全册的重点、难点：
　　1、学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
　　2、了解一些基本的地理知识，理解但当人类社会面临的一些共同问题。
　　3、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的。伟大成就。
　　4、知道世界历史发展一些的重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
　　三、教材分析及课时安排：
　　第一单元：走进美丽的家乡
　　课时安排：6课时
　　教学内容：
　　主题一：站在高高的山岗上
　　课时：课时
　　1、用眼观察家乡渗透《中华人民共和国环境保护法》第六条的法制教育。
　　2、用手描绘家乡
　　主题二：从地图上看家乡
　　课时：4课时
　　1、用心体会家乡渗透《中华人民共和国环境保护法》第十七条和第十九条。
　　2、走进不同的家乡，渗透《中华人民共和国民族区域自治法》第二十七条。
　　3、请到我的家乡
　　目标：
　　1、态度：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。
　　2、能力：进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。
　　3、知识：认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道用8个方向更准确地描述地地理位置。态度：从家庭生活学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的巨大变化。
　　4、渗透《中华人民共和国环境保护法》第六条、第十七条和第十九条和《中华人民共和国民族区域自治法》第二十七条的法制教育。
　　重点、难点：
　　1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对
　　家乡的情感。
　　2、了解4个正方向和4个副方向的关系。
　　3、在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
　　4、认识家乡的多样性。
　　5、认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
　　6、认识几个有关温度的概念。
　　7、体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
　　8、提高合作的能力。
　　要点：
　　1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
　　2、在合作绘画的活动中巩固过于方向的认识。
　　3、在合作绘画的活动中增进合作技能。
　　4、了解自己家乡的地理特点和风俗习惯。
　　5、初步理解家乡是祖国的一部分。
　　6、通过对于有关温度统计的认识，感受祖国的博大。
　　7、了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系。
　　8、总结本单元的学习内容。
　　第二单元：家乡的故事
　　课时安排：12课时
　　教学内容：
　　主题一：展览室里的故事多：
　　课时：4课时
　　1、家乡人生活的变化。
　　2、学校里的变化真大。
　　3、生活中的智慧。
　　主题二：从家里带出来的历史：
　　课时：4课时
　　1、“家庭寻宝”中的发现。
　　2、过去的游戏真有趣。
　　3、今非昔比的厨房。
　　主题三：说不完的家乡故事。
　　课时：4课时
　　1、家乡名称的来历。渗透《中华人民共和国文物保护法》第三条
　　2、家乡水的故事。家乡的水故事《中华人民共和国水法》第八条目标：
　　3、态度：深化尊重历史：珍惜今天享受的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境的保护意识。
　　4、能力：能够对具体事物进行搜索。比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学合作完成学习任务。愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。
　　5、知识：知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。
　　6、渗透《中华人民共和国文物保护法》第三条和《中华人民共和国水法》第八条的法制教育。
　　重点难点：
　　1、增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
　　2、掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。
　　3、感受家乡人民生活的巨大变化。
　　4、了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。
　　5、在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。
　　6、模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化、进步。
　　7、认识简单的实物年表，理解作用。学习制作年表。
　　8、知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物。
　　9体验参与性较强的集体游戏的快乐，加深友情。
　　10、家庭厨房及其特点，理解厨房在变化过程中体现出的生活的进步。
　　11感受家乡历史的悠久以及独特的传说。
　　12了解家乡有关的发展变化的历史。
　　13感受水与家乡人生产、生活的密切关系。
　　要点：
　　1在各种学习活幼的互幼中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。
　　2学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。
　　3知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。
　　4尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
　　5通过体验，感受劳动者的智慧，培育尊重劳动者情感
　　6通过小人书与今天儿童读物的对比，体会历史的发展。
　　7增强读书兴趣，提高阅读和语言表达能力。
　　8通过比较，感受儿童生活的变化。
　　9学习合乎逻辑地思考和表达。
　　10、了解家乡的名称是怎么来的，从中探究家乡的有关历史。
　　年级工作计划篇4
　　本学期我继续担任了五年级班的班主任工作。在几年的班主任工作中，使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质呢？根据本班情况制定计划如下：
　　一、本班学生基本情况分析：
　　本班共有43位学生，其中70为外地生。本班学生思维活跃，个性张扬。成绩不够理想，学习习惯较差，成绩不够理想，心浮气躁。有些学生打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，集体观念不够强，缺乏基本的纪律观念
　　二、工作目标：
　　本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
　　三、具体措施：
　　1。重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队
　　2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
　　3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
　　4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
　　5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
　　6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
　　7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。
　　8。重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
　　四、工作安排：
　　三月份：
　　1、做好开学的各项工作。
　　2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议。
　　3、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。
　　4、出好第一期墙报。
　　四月份：
　　1、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
　　2、召开班干部及不同层次学生会议，
　　深入了解学生情况。
　　3、做好期中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。
　　4、培养学生的集体主义观念。
　　五月份：
　　1、组织学生筹备六一节文艺活动。
　　2、召开学困生会议，深入了解情况，鼓励及指导学习。
　　3、组织学生开展主题班会：学习经验交流。
　　4、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。
　　六月份：
　　1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。
　　2、做好学生评语及成绩入册等工作。
　　3、制定复习计划，鼓励学生努力学习。
　　七月份：
　　1、学期工作总结。
　　2、对学生进行假期法制和各项安全教育
　　年级工作计划篇5
　　新的一个学期开始了，在过去的一个学期里，我的班级一直在不停地进步。本学期我将继续担任五（4）班的班主任，和五（4）班的孩子们互利共勉，继续发扬上学期好的优良班风，学风，在原有的基础上争取更大的进步。新的学期里我制定了新的工作计划，希望能够在新的学期里使学生的德智体美都能够得到大发展。下面就是我本学期的工作计划：
　　一、本学期工作目标：
　　1、安全无小事，把安全教育工作当作一项持久的攻坚战，确保不出现意外事故。
　　2、班级人人有事做，事事有人做，时时有事做。
　　3、及时检查反馈，形成良好的班级运行机制。
　　4、营造和谐健康的班级文化的艺术。
　　5、班级风貌：做人要自尊，行为要自律，说话要诚实，学习要勤奋。
　　二、班级基本情况：
　　本学期班级共有学生36人。孩子们活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，有良好的求知欲，一般都能按照一日常规的规范来做，但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提醒。很多行为习惯有待进一步培养。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的合作和竞争意识。大部分学生能做到热爱集体，热爱劳动，热爱师长，热爱同学，有较强的集体荣誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。
　　三、具体措施
　　1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。
　　2、安全教育不放松，做到天天讲，时时讲，处处讲，分分秒秒讲。把安全工作做好，力争不出现意外事故。
　　3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。
　　4、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。
　　5、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。力争有所提高。
　　6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家访，了解学生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣，本学期力争到每个学生家进行家访。
　　7、和任科老师密切配合，完成各科教学任务。虚心听取经验丰富的老教师的意见，把教学搞活。
　　8、组织学生积极参加学生开展的各项活动，在活动中锻炼自己。
　　9、鼓励学生积极参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。
　　总之，在这一学期中，我会一如既往，继续努力，使班级工作更上一层楼。
　　年级工作计划篇6
　　班级分析：
　　八年级下学期是承前启后的关键一学期，学生们在前三个学期系统地学习了语文各方面的常识，本学期侧重点在于学生自我学习能力的培养，侧重于阅读能力的培训，为初三做好准备。
　　一、教材分析
　　第一单元：是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的小部分。综合性学习写作口语交际也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。
　　第二单元；主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，写作口语交际综合性学习寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
　　第三单元：以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习？写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
　　第四单元：以民间文化为主题。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习？写作？口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
　　文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。文言文（含古代诗歌）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。此外，“写作，口语交际，综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
　　二、教学重点、难点：
　　精读课文是教材的主体，是全书的重点。
　　1、要突出重点项目的训练。
　　2、要继续重视词、句、段的训练。
　　3、要重视朗读的指导和训练。
　　4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
　　5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。
　　三、教学目标
　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
　　三、班级学生现状分析
　　从上学期的教学的教学情况看，大部分学生学习自觉性不是很强的，在学习上怕吃苦受罪，不愿付出劳动，需要老师的督促。每班都有4、5名学生严重的厌学。优生较少，差生较多，优秀率低，上学期末平均分64分（100分卷）。
　　四、教学措施
　　1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
　　5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
　　6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
　　7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
　　8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
　　9、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
　　10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异、充分照顾到不同学生的特点。
　　11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
　　12、开展网络辅助教学、对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
　　五、教学进度表
　　第一周
　　语文学习习惯养成教育
　　1、《藤野先生》
　　第二周
　　2、《我的母亲》
　　3、《我的第一本书》
　　4、《列夫、托尔斯泰》
　　第三周
　　5、《再塑生命》
　　综合性活动、写作、口语交际、：献给母亲的歌
　　第四周
　　6、《雪》
　　7、《雷电颂》
　　8、《短文两篇》
　　第五周
　　9、《海燕》
　　10、《组歌》
　　写作、口语交际、综合性学习：寻觅春天的踪迹
　　第六周
　　21、《与朱元思书》
　　22、《五柳先生传》
　　23、《马说》
　　第七周
　　24、《送东阳马生序》
　　25、《诗词曲五首》
　　综合性学习、写作、口语交际：古诗苑漫步
　　第八周综合性学习、写作、口语交际：古诗苑漫步
　　11、《敬畏自然》
　　期中复习
　　第九周
　　期中考试试卷分析期中总结
　　第十周
　　12、《罗布泊，消逝的仙湖》
　　13、《旅鼠之谜》
　　14、《大雁归来》
　　15、《喂出来》
　　第十一周
　　综合性学习、写作、口语交际：科海泛舟
　　16、《云南的歌会》
　　第十二周
　　17、《端午的鸭蛋》
　　18、《吆喝》
　　19、《春酒》
　　20、《俗世奇人》
　　第十三周
　　写作、口语交际、综合性学习：到民间采风去
　　第十四周
　　26、《小石潭记》
　　27、《岳阳楼记》
　　第十五周
　　28、《醉翁亭记》
　　29、《满井游记》
　　30、诗五首
　　第十六周
　　30、诗五首
　　期末复习
　　年级工作计划篇7
　　一、指导思想
　　巩固优生的自主和自觉学习能力，进一步提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的。基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。
　　二、制定目标：
　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
　　三、辅导内容：
　　培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
　　四、培优对象：
　　略
　　五、辅差对象：
　　略
　　六、主要措施：
　　l利用课余时间，进行课外辅导。
　　2采用一优生带一差生的一帮一行动。
　　3请优生介绍学习经验，差生加以学习。
　　4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
　　5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
　　6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
　　7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
　　8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
　　9加强与家长的联系，协助解决差生的学习问题。
　　年级工作计划篇8
　　一。课标要求：
　　1。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养同学学习英语的兴趣，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略，发展自主学习的能力和合作精神；使同学掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养同学的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；协助同学了解世界和中西方文化的差别，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
　　2。基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养同学的综合语言运用能力。
　　综合语言运用能力：
　　情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
　　学习战略：谁知战略，调控战略，交际战略，资源战略。
　　语言技能：听说读写。
　　语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
　　文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
　　3。对本册课本的要求：对英语学习表示出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事和其他文体的简单书面资料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差别。
　　二。学情分析：同学在小学阶段的最后一年。通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和喜好。
　　三。教材分析：
　　1教学目标：本套教材旨在协助中国同学学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。教材为同学提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，同学能经常利用角色扮演并自边对话，这些交谈有利于培养同学交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
　　本册教材共分为四个话题功能：ourhouse，schoolinCanada，winterinCanadaandChristmas。每个单元都确定了要求同学掌握的词汇，语法，对话，读和写的具体目标。
　　2教学重点：
　　A交互式会话
　　B各种情景下的灵活的语言运用
　　C理解和表达完整的意思
　　D真实可信的生活情景
　　E英语为母语者所讲的日常用语
　　3教学方法：
　　A制作和利用手偶
　　B制作和利用张贴画
　　C歌曲，游戏，故事书等辅助教学
　　D浸入式教学
　　4教具准备：
　　A相关图片，词汇卡片
　　B课文投影片
　　C录音机和磁带
　　D手偶
　　四教学进度
　　本册教材共计四个单元，每单元八课，共计三十二课。需要三十二个课时完成，共需十六个周完成。本学期不能按时完成教学任务。
　　五德育渗透：
　　1。第一单元：爱国主义教育，顾惜粮食，珍惜生活，热爱劳动，讲究卫生。
　　2。第二单元：热爱大自然，与他人和睦相处。
　　3。第三单元：锻炼身体，热爱大自然。
　　4。第四单元：尊敬他人，与他人和睦相处。