小学六年级年级工作计划

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　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编精心整理的小学六年级年级工作计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　小学六年级年级工作计划篇1
　　一、指导思想：
　　本学期我们教研组将以学校和教导处的工作计划为指导，继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《温州市小学语文阅读教学策略》。努力创设和谐美好的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长。
　　二、工作目标：
　　1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。
　　2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。
　　3、扎实有效地开展写字教学。
　　5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。
　　6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。
　　7、开展好语文经典诵读活动。
　　8、开展有关教学经验的交流（案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等）。
　　三、工作措施
　　（一）、提升教育教学理念，促进教师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效率
　　1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
　　组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。
　　2、充分利用每两周一次的。集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。
　　3、每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。
　　4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
　　（二）开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
　　1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢笔字书写比赛。
　　2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，禁止使用消字灵
　　3、提高学生的写作水平，积极发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材，培养习作兴趣。如“教师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作比赛的最佳契机。并且开展“征文比赛”。并引导学生做相关小报，进行小报展示。
　　4、提高学生的阅读能力
　　（1）重点课文诵读比赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。
　　（2）主题延伸性阅读通过综合知识竞赛的形式进行考查。结合各年级课标推荐书目，主要考查对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主人公等。
　　（3）继续进行古诗文考级活动。利用好晨读、兴趣课等时间，加大古诗文诵读力度。年级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。
　　附：具体工作安排
　　时间
　　内容
　　（第1、2周）
　　1、检查寒假作业，评选年级优秀作业并展示。
　　2、制订教学工作计划，规范备课，作业格式、书写、批改的规范；
　　3、庆祝“教师节”，组织黑板报评比。
　　（第3、4周）
　　1、组织学生开展读书活动
　　2、组织年级写字比赛
　　3、师生美文诵读大赛
　　4、做一份秋之韵手抄报。
　　（第5、6周）
　　1、组内教学常规月检查。
　　2、教研组研讨课。
　　3、“感恩节”系列活动（征文比赛、手抄报比赛等）
　　4、组内教师教学经验介绍。
　　5、第一次集体备课活动。主备人：徐丽曼
　　（第7、8周）
　　1、每人一节优质课活动。
　　2、学生书写比赛。
　　3、做“感悟亲情”手抄报。
　　4、教研组优质课研讨、组内说课。
　　（第9、10周）
　　1、重点课文诵读比赛
　　2、组内教学常规检查。
　　3、开展“与美同行”活动。
　　5、经典诗文诵读比赛
　　6、与美同行演讲比赛初评
　　7、第二次集体备课活动。主备人：徐雅雅
　　（第11、12周）
　　1、期中考试复习
　　2、期中教学常规检查
　　3、教师同看一本书
　　（第13、14周）
　　1、观看语文优秀作业展览（基础训练、阅读积累卡、写字、手抄报）。
　　2、学生写“优秀作业”观后感。
　　3、安全主题黑板报评比。
　　4、教师基本功（书写）比赛。
　　（第15、16周）
　　1、组内进行课外阅读知识竞赛。
　　2、第三次集体备课活动。主备人：季康武
　　（第17、18周）
　　1、复习方法指导交流
　　2、进入期末复习
　　（第19、20周）
　　1、组内常规检查。
　　2、进入期末复习。
　　3、每位教师拟定一套期末试题，交电子稿。
　　小学六年级年级工作计划篇2
　　一、学生现状情况分析：
　　本学期我担任一到五年级十六个班的音乐课。从整体的情况分析，低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣；中、高段年级学生则更注重音乐基础知识的学习和民族情感的培养。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都需要加强，促进学生对音乐的学习积极性，培养学生的兴趣爱好，加强对上课的管理。执教的十六个班级学生音乐由于年级课程跨越比较大，我会在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
　　二、教材分析：
　　本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。音乐教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：各种器乐的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识弱起小节、长调、短调等。
　　三、教学总的指导思想及目标：
　　1、通过歌唱，对学生进行集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。
　　2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。
　　3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
　　4、培养表现音乐的能力。
　　5、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神
　　四、具体方法和措施：孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。
　　1、深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。
　　2、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的。课堂气氛中学习！
　　3、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把握好这“度”！
　　五、教学进度表
　　第一周：常规教学
　　第二周：第一课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
　　第三周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
　　第四周：第二课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
　　第五周：国庆放假
　　第六周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
　　第七周：第三课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
　　第八周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
　　第九周：第四课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
　　第十周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
　　第十一周：第五课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
　　第十二周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
　　第十三周：第六课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
　　第十四周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
　　第十五周：第七课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
　　第十六周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
　　第十七周：第八课：教授新歌，了解调号拍号，歌唱形式
　　第十八周：歌曲的复习，知识与技能的检测，音乐欣赏
　　第十九周：音乐会表演
　　第二十周：复习
　　第二十一周：期末考试
　　小学六年级年级工作计划篇3
　　一、指导思想
　　兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。
　　小学是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生学习语言的兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质，建立多方的英语环境，帮助其形成语言体系，进一步提高英语水平。我校在配合英语教学开展英语兴趣小组。旨在从英语基本能力入手，着重训练学生的听说读写的能力。
　　二、活动重点
　　增加学生的词汇量，提高学生的口语和阅读能力；促进学生综合语言运用能力的。发展。
　　三、活动目的
　　1通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
　　2授人以渔，培养学生英语学习能力。
　　3培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
　　4提高学生的整体素质，提高学生的词汇量，语感，常用话题等等
　　整体素质，为日后更多的比赛打好基础。
　　四、活动对象
　　本校小学部6年级学生。
　　五、活动内容
　　1学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
　　2拟以多种低幼英语教材的部分内容为蓝本，开发适合本校6年级学生使用的校本教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。
　　小学六年级年级工作计划篇4
　　在数学教学学习过程中，引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习工作，提高教学质量。
　　一、贯彻《课程标准》，重视复习的针对性。
　　教师要认真研究《课程标准》，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。
　　二、梳理拓展，强化复习的系统性。
　　复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。
　　三、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。
　　解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学
　　生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
　　四、有的放矢，挖掘创新。
　　复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
　　五、面向全体，全面提高。
　　面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。
　　六、在复习过程中，我们精心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题能力。
　　毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点；二是要根据教材的知识要点和训练重点，精心选择和设计练习题。
　　七、我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点：
　　1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节。
　　2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。
　　3、克服复习中只重知识技能，不重提高发展学生数学思考能力的做法。
　　4、克服复习中只管上课不管效果的做法。
　　5、克服复习中只注意课本，不关注课改和（标准）的做法。
　　八、时间安排
　　第一阶段巩固知识、整理知识。45周
　　第二阶段归类训练发展提高3周工作计划
　　第三阶段模拟训练查漏补缺2周
　　九、复习的基本策略
　　1、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。
　　2、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来，我们认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。
　　3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也非常必要。
　　小学六年级年级工作计划篇5
　　一、现状分析：本年级学生：1班像一匹匹战马，确有“势不可挡”之势。2班像一只只小羊，“勤能补拙”这个词最适用于他们。3、4班一直在不懈的努力，相信也会有不俗的表现。5、6、7、8、班是我们的学习上的“领头羊”。也是我们完成50的希望。
　　二、指导思想：
　　德育：“先做人、后成才”
　　教学：“轻负荷、高质量”
　　组风：“开心、健康、紧张、具有责任感”
　　班风：“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中”
　　一个树立：
　　为小学部其他年级的学生树立“六年级大哥哥、大姐姐的榜样作用”。
　　二个完成：
　　1做好“自我发展”德育实验课题的研究工作。提高班主任工作方法。
　　2让孩子们在紧张而又愉快的生活中完成本学期的学习。
　　三个杜绝：
　　1杜绝体罚、变向体罚、无故停学生的课。
　　2杜绝作业量过多，搞题海战术。
　　3杜绝重结果、轻过程的简单的育人方法。
　　三、具体措施：
　　（一）教育
　　1配合德育处做好养成教育：
　　从集会纪律、课室内外卫生、值周班检查、这些方面规范学生的行为。为其他年级树立榜样作用
　　2注重班级管理。做好班主任工作经验交流：使每一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围。营造一个很有亲情的集体氛围，感受着爱和被爱。
　　每月一次做好班主任之间的工作方法的交流，找出自己的不足之处，采取更行之有效的办法开展创造性的工作。受益于自己，更无愧教师这个光荣的称号。
　　九月蒋国冰做优秀班主任经验介绍。
　　十月哈婉莉讲“如何营造班级良好氛围”的一些体会。
　　十一月集中研讨“怎样才能带出一个优秀班集体、做一个合格的班主任。”
　　十二月自查工作中的不足之处。为下一学期创造性的工作做一铺垫。
　　3精心的为孩子们安排好本学期的两次活动。使孩子们健康、快乐的生活、学习。
　　4班主任每周下宿舍一次。与生活老师加强联系。互相协作，及时掌握孩子们的思想动向。关心他们的身心发展。（每周填写一表，交与组长）
　　5与家长保持良好的、定期的联系。让他们了解我们的工作，进而信服我们，才能做到家校统一。
　　6将我们的班主任工作的一些心得与体会、一些优秀学生的事迹及时加以小结。积极向校报投稿，与同事切磋交流。每个月的月末，每班选出一份典型事例交与负责人。
　　9月份衷颖、陶玉肖10月份李先玉、吴祖文
　　8结合生活部搞好我们小学部的第一个社团：爱心社四个一
　　一份作业每个星期都有一个德育作业。将爱心渗透在日常生活中。
　　一天主题活动日十一月有一天为爱心社团活动日：一部分人宣传一些好人好事、另一部分人帮助一些心里有问题的学生做好咨询工作、还有一部分人介绍一些如何加强自我保护的方法。
　　一份投稿每月一次向校外投稿：介绍我们的活动情况，向学生的朋友、家长吸收我们的社员，让爱心社逐渐壮大。
　　一份关注关注社会：向发生在我们周围需要关心的人献出我们的爱心。从小培养孩子们具有走向社会的意识。
　　（二）教学
　　1配合教研组长有针对性的开展教学研究。更好的为六年级教学服务。
　　2提倡愉快教学。从兴趣出发，不强迫、压抑孩子。更不要搞过重的课业负担。
　　各学科统一布置周末作业。组长协调三科作业量，防止比例失衡。做好同学科相互听课，并及时评课的工作。不要因完成任务而完成。
　　3有计划、针对性的做好培优、辅差工作。提高课堂效率、质量。做到一课一得。
　　（详见后面的工作安排）
　　四、活动安排：
　　（一）快乐嘉年华
　　目的：
　　1揭开六年级新生活，体现出我们的生活是“紧张着，并快乐着”。
　　2让学生感受到老师生活中的关心。促进师生感情。
　　形式：
　　1请出每位同学的家长、老师、学生。共同开一个轻松、愉快的晚会。
　　2每班两个节目。（展示个人特长或集体风貌）两个亲子游戏。在活动中，融洽师生关系，体现“以情育人”。
　　时间：十月的最后一个星期
　　地点：地球广场
　　主持人：家长、老师、学生
　　策划：六年级所有任课老师
　　奖项设置：参与奖、精彩动作奖、最佳游戏奖、最酷家庭、配合默契奖、最快反应奖
　　摄影录像：电教室
　　（二）“爱心社”活动日
　　目的：
　　1将我们小学部的第一个社团“爱心社”发展壮大。改变以往捐钱、捐物这一单一形式，
　　开展多种有意义的活动内容。
　　2有利于增强孩子们的爱心，有利于班集体的建设。（配合我们年级本学期制定的注重班级管理所安排的一项活动）
　　3有利于提高孩子们的关注社会的能力。
　　内容：宣传自我防范的一些措施、现场搞一个爱心帮助（面对一二年级的小同学为他们解决在学校生活的烦恼）
　　形式：宣传活动。凡参与本活动的同学，都会得到我们的现场帮助。
　　时间：十一月份的最后一个星期
　　地点：新教学楼一楼和一二年级教学楼门口
　　策划：班主任、生活老师、学生
　　五、培优计划
　　时间：利用第二课堂。
　　科目：数学、英语
　　人员：每个班选出15名。
　　编班：编成三个班。每班40人。
　　授课人：数学、英语奥赛班：蔡国良、王汉栋
　　数学、英语提高班：李先玉、刘燕红
　　数学、英语兴趣班：哈婉莉、陶玉肖
　　时间：数学：星期一、英语：星期三、星期四两科轮流
　　英语：星期一、数学：星期三、星期四
　　职责：（1）上课、批改作业、辅导
　　（2）必须及时的将每一个学生的情况反映给她的班主任。
　　（3）当堂课遗留下来的问题，事后有责任给学生讲清。
　　（4）以兴趣为前提。课堂要生动、活泼。
　　联系人：数哈婉莉英王汉栋
　　职责：（1）每天协助授课老师检查作业。
　　（2）及时交流、总结、找出不足，及时修改教案。
　　（3）每月出题考核教师与学生的教学情况。对任课老师做正确的评估。（根据试卷情况待定）
　　（4）组织、策划，授课内容。安排进度。
　　说明：为了配合高段语文组的读书活动。我们六年级7：007：30这段时间为全级学
　　生的课外阅读时间。还请英语、数学老师做好配合工作。
　　六、辅差计划：
　　各班选定自己班的辅差生，自行辅差。
　　七、组内评估：
　　科任老师的评估还要集中研讨、听取意见。
　　小学六年级年级工作计划篇6
　　一些学生在学习数学知识方面有一些困难。为了防止这些学生落后，本学期制定了辅导计划，并采取了相应的措施来提高他们的数学能力。
　　1。分析学困生产生的原因，制定转化计划。通过分析学生在课堂上学习困难的原因，初步认为学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方法、家庭教育方法甚至社会影响都是学生学习困难的原因。很明显，学困生的成因是有效转化的基础。学习困难学生名单根据学生考试成绩、课堂表现和学习态度的综合表现确定。在逐一分析学困生成因的基础上，从学生能力的实际情况出发，帮助学困生制定一个学期的进度计划，让他们“跳摘桃子”。
　　2。合作学习，多方帮教，多措并举，多措并举。多年的教学经验证明，双方在互动和讨论问题时受益匪浅。因此，合作学习是转化学习困难学生的重要策略。根据班级学生的情况，将学习困难的学生分组，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对辅助人员名单。每个学习困难的学生都配有一两个成绩优秀的学生，他们在优秀学生的帮助下实施每节课要掌握的知识点、练习和作业。
　　3。利用每天下午两节课后的时间，引导学习困难的学生。要巩固学困生所学的知识点，更重要的是引导学困生的学习方法。
　　4。加强家校合作，紧跟学困生转型。每个班的老师都通过各种方式与学生家长沟通：电话联系、家校互访等。频繁的接触使家庭和学校都能及时了解学习困难学生的情况，根据学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。老师要想全面了解学生，就要多了解家庭，多和家长沟通。随时全方位了解学生，有利于对学生进行有针对性的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。这种支持与合作来自于师生家长的长期沟通，是建立在相互信任、共同关心学生成长的默契之上的。学习困难学生的转化如果得不到家长的支持，就会缺乏针对性，难以保证其转化效果。