小学数学教学工作计划

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　　小学数学教学工作计划锦集六篇
　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不妨坐下来好好写写工作计划吧。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是小编精心整理的小学数学教学工作计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　小学数学教学工作计划篇1
　　一、教材分析
　　六年制小学数学第五册教材主要内容有：
　　万以内的乘法
　　（一）对称
　　（二）加减法
　　（三）可能性。
　　（四）乘除法
　　（五）混和运算
　　（六）周长
　　（七）生活中的大数
　　（八）吨的认识
　　（九）乘法
　　本册教材在编排上有以下特点：
　　1、适当加强口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算，加强对笔算乘除法算理的理解。
　　2、笔算乘除法的编排，突出重点内容的教学，分散难点，重视培养学生的迁移类推能力。
　　3、应用题的编排，一是在已学简单应用题的基础上，出现反叙的一步计算应用题；二是是已学两步应用题的基础上，出现数量关系较复杂一些的两步应用题（包括只含有两个已知条件的两步应用题）。
　　4、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念。进一步认识长方形和正方形的特征，学会计算它们的周长，为进一步学习打好基础。
　　5、注意体现教学顺序，启发学生思考，引导学生探索。采取多种练习形式，促进学生能力与智力的发展。
　　6、注意联系儿童的生活实际，编入有教育意义的插图和多种形式的习题，提高学生的学习兴趣，对学生进行思想品德教育和培养学生良好的学习习惯。
　　二、班级情况分析
　　本年级的大部分学生学习态度端正、要求上进，上课遵守纪律，能积极动脑、举手发言，作业按时认真完成，但也有些学生学习不用心，懒惰，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。因此，在以后的学习中还必须加强思想教育，养成爱学习的好习惯，做社会主义的四有新人。
　　三、教学要求
　　1、使学生掌握一位数乘除多位数的笔算法则，比较熟练地笔算一位数乘除多位数；比较熟练地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积不满10）以及相应的除法；会用乘法验算除法。
　　2、使学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度概念，知道1千米1000米；认识重量单位吨，知道1吨1000千克；会进行长度和重量单位间的简单计算。
　　3、使学生初步掌握长方形、正方形的特征。初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。
　　4、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数学生达到每分钟做5题。
　　四、思想品德教育结合点
　　1、结合练习题进行绿化祖国保护环境的思想教育。
　　2、结合教学培养学生良好的学习习惯。
　　3、通过活动培养学生热爱祖国、热爱中国的好品质。
　　4、通过活动培养学生尊敬师长、互相帮助的好品质。
　　五、教学措施：
　　、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。
　　、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。
　　、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。
　　、接班后，对所有学生进行成绩摸底，排好、中、差，平时课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。
　　、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积“丰收”。
　　、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术”，切实减轻学生的学习负担。
　　小学数学教学工作计划篇2
　　一、教学内容：
　　1、长方体、正方体和圆柱、圆锥：长方体和正方体的认识及表面积计算；长方体驼方体的体积计算、体积和容积的意义及单位，直观认识圆柱和圆锥及圆柱、圆锥的体积计算？
　　2、简单的统计表和统计图：统计表、条形、折线统计图、扇形统计图。
　　3、比和比例：比的意义和性质：比例尺；比例的意义和性质；解比例；正比例；反比例；解比例应用题（含比例分配）。
　　4、总复习：分两大部分；第一部分是对小学阶段的数学知识进行比较，概括，整理；第二部分是配合知识的复习。进行多种形式的联系，最后综合，作复习后的检查之用，以便及时发现问题，查漏补缺。
　　二、教学目标：
　　1、掌握长方体、正方体和圆柱、圆锥的特征，理解体积、容积的意义，认识常用的体积、容积单位。掌握上述几何体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积，学会正确计算长方体和正方体的表面积。
　　2、掌握统计的简单知识，会填写统计表，在老师的帮助下绘制简单的统计图，并能看懂，分析统计图表中的数据回答简单的问题。
　　3、理解比和比例的意义和性质，学会求比值，化简比和解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比和比例应用题。
　　4、通过小学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解答能力，培养独立思考，不怕困难的精神。
　　三、编排特征：
　　1、加强了操作环节，让学生在认识图形的特征上发展学生的空间观念，从实物模型标准图形这一认识总过程中会说名称，找出特征，并能用文字描述特征与公式。
　　2、加强分析统计图表的训练，看懂统计图表回答有关的实际问题，不要求独立绘制统计图表，以免加重学生的负担。
　　3、突出比和比例教学，加强知识间的有机联系，重在概括教学上，为初中学习更多的数学知识打下基础，要用知识联系来弄清概念，但不能相等而言，只能说“相当于”。
　　4、总复习安排：十分加强数学知识复习和整理，使学生所学知识系统化，并且覆盖面大，本册分四部进行（数与计算；常见数量关系和应用题；比和比例；量与计量；简单统计图表；几何图形）每课时复习内容都分成知识整理和练习两部分，而在练习中既注意计算能力的培养，又有综合内容。
　　四、教学重点：
　　长方体和正方体的特征，表面积和体积计算；圆柱；圆锥体积计算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解应用题的知识。
　　五、教学难点：
　　正确理解长方体、正方体、表面积、体积计算公式的推导以及长方体、正方体、圆柱、圆锥体积公式的内在联系和有关应用题。
　　六、学生情况分析及教学措施：
　　班有学生本42人，其中19名女生。学习态度大多端正，上课专心听讲的有40，积极举手发言的；从上学期学习情况来看，7名学生认真，各方面表现突出，学习成绩过硬。有10学生聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有75左右的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，有十来个同学要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想，4、5名学生甚至次次不及格。从期末考试成绩看，大多数学生计算没有过关，粗心大意，往往接近胜利而告失败；概念理解有偏差，对特殊情况不会分析；应用题中，理解不深刻，数据不同平时实际问题不会解答，编题形式发生变化，就目瞪口呆，学得不活。
　　为此，本学期实施以下措施：
　　1、提高四十分钟上课的效率，改进教学方法，跟上新课程实施的进程。对学习有困难的学生，上课时多提问，让他们解题思路展现给同学们，大家一起讨论帮助，让他们跟上同学们的学习脚步。上课时，做到精讲精练，面向全体同学。
　　2、每次的新授内容讲透，即多让新授展开讨论，象几何多动手操作，制作立体图型，提高学生的学习兴趣，重而理解题意，提高解题能力。
　　3、数学兴趣课上尽量多给有余力的学生学习兴趣题，几种典型的类型的解题方法教给他们，发展他们的思路，提高解题的。能力。
　　4、那些学习有困难的学生，利用中午等时间给他们个别指导，并且随时鼓励他们，上课时多给他们回答问题的机会，提高他们的学习积极性。
　　5、对学生进行学习目的教育，端正学习态度。加强知识的迁移，重点突出算理，提高学生的口头表达能力。
　　七、单元、重点、难点、关键：
　　单元课题重点难点关键
　　1长方体、正方体和圆柱、圆锥长方体、正方体的认识表面积及体积计算长方体、正方体的公式推导及表面积体积应用突出难点，认识和理解长方体表面积的每个面的长与宽是什么。
　　2简单的统计表和统计图根据统计表各类要求正确填写有关数据并能作简单计算，（百分数、合计数）回答问题统计图中空间年份的表示明确复式统计表的格式、用途。
　　3比和比例掌握比、比例及正反比例的意义和性质，能运用意义判断正、反比例两个量正、反比例的意义及判断方法理解和掌握比的概念，区别比和比例
　　4总复习
　　小学数学教学工作计划篇3
　　一、基本情况
　　三年级共有学生65人，其中男生37人，女生28人。全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确，反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力，引导形成良好的行为、学习习惯。
　　二、教材简析
　　本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册重点教学内容。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等，进一步促进空间观念的发展。
　　在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。
　　在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
　　三、教学目标
　　1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
　　2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
　　3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
　　4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
　　5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
　　6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　四、教学措施
　　1、在日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
　　2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
　　3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
　　4、注重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力、分析概括能力。
　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　五、教学进度
　　略
　　小学数学教学工作计划篇4
　　一、教学内容
　　比例、圆柱、圆锥和球，简单的统计
　　二、教学要求
　　1、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
　　2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
　　3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。
　　4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的。思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
　　三、教学目标
　　1、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。
　　2、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。
　　3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。
　　4、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。
　　5、对学生进行开展形式多样的科学社会实践活动。
　　四、具体措施
　　1、认真搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。
　　2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。
　　3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
　　4、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
　　5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。
　　6、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
　　7、重视培养学生的应用意识和实践能力。
　　8、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步提高。
　　五、课时安排
　　（一）、比例（14课时左右）
　　1、比例的意义和基本性质，4课时；2、正比例和反比例的意义，4课时；3、比例的应用2课时；整理和复习2课时；机动2课时。
　　实践活动：美丽的校园，1课时。
　　（二）、圆柱、圆锥和球（12课时左右）
　　1、圆柱，5课时左右；2、圆锥，3课时；3、球，1课时；整理和复习2课时；机动1课时。
　　（三）、简单的统计（二），（8课时左右）
　　1、统计表，2课时；2、统计图，6课时；实践活动：节约用水，1课时。
　　（四）、整理和复习（25课时左右）
　　1、数和数的运算，6课时；2、代数初步知识，3课时；3、应用题，7课时；4、量的计算，2课时；5、几何初步知识，5课时；6、简单的统计，2课时。
　　小学数学教学工作计划篇5
　　为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期小学数学第十二册的教学计划拟订如下。
　　本册教材分析：
　　（一）、本册教材内容及编写特点。
　　修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计（二），整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。
　　1、将“百分数（二）”移至第十一册。在原九年义务教育教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别安排在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的衔接来看，都是非常合适的。
　　2、“整理和复习”部分的调整。本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。
　　3、增加“数学实践活动”。
　　（1）美丽的校园这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。通过让学生经历动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全过程，发展学生综合应用数学知识的能力，为将来进行简单的课题研究和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作能力。
　　（2）节约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。
　　整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用实验的方法求出一个滴水的龙头一天会浪费多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年浪费的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要浪费多少水费，等等。通过以上活动，使学生经历综合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生保护环境和参与社会生活的意识。
　　此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生；等等。
　　（二）本册教材的教学要求：
　　1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。
　　2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。
　　3、认识线段比例尺；并掌握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写。
　　4、使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。
　　5、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。
　　6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。
　　7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。
　　8、使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会测量圆锥的高。
　　9、使学生初步认识球，知道球的特征，进一步发展学生的空间观念。
　　10、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌握制表步骤。
　　11、使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。
　　12、使学生了解条形统计图的意义和用途。
　　13、学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。
　　14、初步学会制作条形统计图。
　　15、使学生认识复式条形统计图，会看复式条形统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。
　　16、使学生认识单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。
　　17、认识复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用途，初步掌握复式折线统计图的绘制方法，学会制作复式折线统计图。
　　18、使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌握它的特点，学会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。
　　19、比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义、以及它们之间的联系和区别。
　　20、能比较熟练地读、写数。能比较熟练地进行数的改写。能比较熟练地进行数的大小比较。
　　21、掌握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区别。
　　22、掌握四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。
　　23、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。
　　24、掌握比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。
　　25、进一步理解正、反比例的意义、能够正确判断成正、反比例的量。
　　26、通过复习、整理已学过的些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的能力。
　　27、掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。
　　28、掌握各种平面图形（直线形）的特征，以及它们之间的联系和区别。能找出轴对称图形的对称轴。
　　29、知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念
　　教学目标
　　1、班集体期末学科综合评定进入全乡先进行列，学生综合素质高。
　　2、教学中积极采用启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能提供学生动手实践的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，培养学生团结协作、创新思维的能力。
　　3、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。
　　4、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。
　　5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。
　　6、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。
　　7、对学生进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。
　　具体措施：
　　1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。
　　2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。
　　3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
　　4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。
　　5、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
　　6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
　　7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
　　8、重视培养学生的应用意识和实践能力。
　　9、把握教学要求，促进学生发展。
　　10、改进教学评价方法。
　　11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
　　12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。
　　小学数学教学工作计划篇6
　　教学目标：
　　1。使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；
　　2。进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。
　　教学过程：
　　一、创设情景，导入新课
　　1、出示P19植树情境图，引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（师板演：422522）
　　2、师：422等于多少？你是怎么想的？
　　3、同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）板书：一位数除两位数。
　　二、自主探索，领悟算法
　　1、教学例142221
　　（1）用竖式计算，你们会吗？试试看。学生独立计算后，反馈
　　（2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。
　　（3）师边用电脑演示边讲解：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。请哪位用第二种方法做的同学上来讲解一下。
　　师：现在就请同学们用自己喜欢的方法列竖式算522
　　2教学例2：522
　　（1）学生独立计算后反馈。
　　（2）你们同意哪一种算法？学生讨论后得出。
　　（3）师：让我们借助小棒验证（师生共同摆小棒，师边演示边讲解）
　　（4）我们再看一看电脑是怎样算的？（电脑演示）谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听？（指名学生叙述计算过程）
　　（5）比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？
　　（6）指导看书质疑
　　三、实践应用，解决问题
　　1、完成P20做一做1。
　　2、比赛，看谁算的又对又快？P20做一做2。
　　四、全课总结
　　1、通过今天的学习，你学会了什么新的知识？
　　2、师总结。