幼儿大班工作计划

　　幼儿园大班工作计划
　　推荐度：
　　春季幼儿园大班工作计划
　　推荐度：
　　幼儿园大班工作计划
　　推荐度：
　　幼儿园大班工作计划
　　推荐度：
　　春季幼儿园大班工作计划
　　推荐度：
　　相关推荐
　　【精选】幼儿大班工作计划3篇
　　日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编为大家收集的幼儿大班工作计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　幼儿大班工作计划篇1
　　教育活动
　　1、三月份我们大班将进行《爱心对对碰》、《科学放大镜》二大主题活动
　　2、引导幼儿感受中国传统节日春节团团圆圆的家庭氛围入手，以关注亲子之爱和同伴间友好感情为主线，萌发幼儿对家人同伴间的关爱情感。
　　3、从生活中学见的科学现象入手，一起探索光影、旋转的奥秘，及与人们生活的密切关系。使幼儿在观察，发现操作探索等活动中了解科学现象，感受科学给人们带来的方便与快捷。
　　生活活动
　　1、提醒幼儿注意饮食卫生，不暴饮暴食，保持良好的生活作息习惯
　　2、注意观察周围的生活，气候的变化，做好观察记录
　　3、提醒幼儿注意春季卫生，预防传染病
　　家长工作
　　1、请家长丰富幼儿祝福语言，启发幼儿在适宜的场合学说祝福的话
　　2、确立“怎样看待孩子在交往中的矛盾，怎样和同伴相处，自己的孩子被打了怎么办？”等主题，请家长交流、讨论
　　3、请家长带幼儿观察生活中有关的科学现象亲加以解释，为探索活动积累经验
　　温馨提示
　　1、3月5号学雷锋记念日
　　2、3月8号妇女节
　　3、3月12号植树节
　　4、3月15号消费权益
　　5、3月25号全国小学生安全教育日
　　幼儿大班工作计划篇2
　　一、本周工作重点：
　　周总要求：能围绕暑假生活，新教室、新老师等内容，与同伴或老师用联贯的语言积极主动地进行交换，乐意表达真实的情感。
　　一、让幼儿能及时以愉快的心情适应假期到新学期的过度；
　　二、能用完全的话讲述暑假兴奋的事情，并学会安静聆听他人讲话；三、知道自己长大了，是幼儿园的大班小朋友，有做哥哥姐姐的光荣感；四、熟悉新教室的环境，了解各区域的位置（说说新教室与之前教室的异同），并与新老师建立良好的关系，构成信赖感；五、有良好的梳洗习惯和自理能力，养成细致有条理的做事习惯，及时适应幼儿园的一平常规；
　　六、熟悉班上的标志，有小脚丫的地方不可以乱跑，并学习班上的规章制度；七、能清楚地口述10之内的排列顺序，知道顺数与倒数。
　　二、集体活动
　　谈话活动：快乐暑假语言活动：我们的新教室社会活动：值日生分工音乐活动：值日生歌数学活（动：顺数、倒数）
　　英语活动：温习简单的问候语
　　户外活动：温习列队，要求整齐迅速能对基本口令作出及时反映（立正、稍息、左右转）
　　游戏活动：一起玩玩之前的游戏，学会新游戏，稳定幼儿情绪，引导幼儿能加进到活动中（以老带新）；汉语拼音：单韵母a
　　安全工作：带领幼儿参观幼儿园的每一个角落并说说存在的哪些不安全的地方，我们不可用手往触摸；
　　三、其他工作
　　一、环境布置：布置新教室环境
　　二、平常生活：带领幼儿熟悉自己的茶杯格，熟习新安排的床位与坐位。
　　三、常规教育：继续对幼儿进行“三轻”教育，即轻轻走路、轻轻说话、轻轻拿放东西。
　　四、家长工作：
　　（1）预备幼儿的生活用品。如更换衣服、小毛巾
　　（2）预备幼儿的学习用品。如水彩笔，课外书、图画书、本子等。
　　（3）进进大班培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
　　（4）与家长沟通坚持送幼儿来园
　　幼儿大班工作计划篇3
　　经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：
　　一、日常保教工作
　　为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。
　　1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。
　　首先在于丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式，教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。
　　从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育。家园配合督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。
　　2、学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的。操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识；在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏；同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。
　　3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。
　　二、教科研工作
　　1、积极开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活动，通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流，并做好教研记录，每月月底整理好研讨资料，写好反馈。
　　2、每周集中一次集体备课，预设下一周的教育流动内容，探讨实施的方法和途径，同时对上周教育教学活动进行反思，针对出现的问题，共同商议，调整教育策略。
　　3、指导年段教师写好逐日活动计划，并对活动进行反思，认真写好教学反思笔记。
　　4、组织年段教师进行互听互评活动，在观摩教学活动中，吸取别人的教学经验，取长补短。
　　三、家长、社区工作
　　1、期初召开家长会，向家长介绍本园特色课的建立及内容，段幼儿具体情况向家长交换意见和建议，使家园教育步调一致。
　　2、八月份对插班幼儿进行家访，与家长交流幼儿在家、在园的学习生活情况，同时了解家长的教育观、需求。
　　3、继续办好“家长学校”，以“育儿保健专刊”、“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。
　　四、管理工作
　　1、每周组织年段教师集体备课，预设下一周的教育内容，并对上周教育内容进行反思，同时做好详细地记录。
　　2、指导各班级开展主题活动，写好主题阶段小结。
　　3、指导各班参加区域活动设计评论。