二年级语文工作计划

　　二年级语文培优补差工作计划
　　推荐度：
　　二年级语文下册教学工作计划
　　推荐度：
　　二年级语文教学工作计划
　　推荐度：
　　二年级语文备课组长工作计划
　　推荐度：
　　小学二年级语文教学工作计划
　　推荐度：
　　相关推荐
　　关于二年级语文工作计划锦集8篇
　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，让我们对今后的工作做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的二年级语文工作计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　二年级语文工作计划篇1
　　一、课标对本册教材的要求
　　1、学习习惯
　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并能养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
　　（2）继续培养专心听讲，勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
　　（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
　　2、汉语拼音
　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
　　3、识字写字
　　（1）准确认读406个生字。
　　（2）掌握本册课本安排的27个常用偏旁。认识3个常用多音字。
　　（3）能按笔顺正确书写，默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
　　4、口语交际
　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
　　5、阅读
　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
　　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，知道课文的大意。
　　6、写话
　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
　　（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
　　（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
　　二、教材分析
　　本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。
　　“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。
　　“识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。
　　这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。
　　“课文”安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。本册教材分为6个单元，安排课文23篇，其中韵文6篇。所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的（《朱德的扁担》），有赞美人间真情的（《送给盲婆婆的蝈蝈》），有揭示自然现象的（《云房子》），有反映动物天地的（《小动物过冬》），有劝勉勤学苦练的（《梅兰芳学艺》），也有崇尚科学实践的（《有趣的发现》），等等。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。
　　“练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。它们既相对独立，又各自形成系列。
　　三、学生情况分析
　　二（1）本班共有学生29人。这些学生经过一年的学习，已具备一定的语文知识，有一定的阅读能力，有了一定的学习习惯。在这学年中，将对学生进行识字、语言规范、阅读、写作方面进一步培养，使他们养成认真写铅笔字的习惯，能熟记《汉语拼音字母表》，能按字的结构特点把字写端正、匀称等方面进一步培养。
　　二（2）本班共有学生31人。经过一年的学习生活，大部分学生已经学会初步的语文知识，具备一定的学习能力，养成了较好的学习习惯。但仍有极少数学生在学习上缺乏主动性，学习自觉性较差。在这一学年中，将对学生的学习习惯，阅读、写作方面作进一步培养。
　　四、教学措施
　　1、要十分重视学生良好习惯的培养。
　　2、要更加充分地发挥朗读在语文教学中的重要作用。
　　3、要使用好配套的教学辅助用书、教具、学具。
　　4、要妥善安排好教学时间。
　　语文各课素质教育的内容安排
　　课次
　　课题
　　素质教育内容
　　思想素质
　　语文素质
　　培养良好的习惯（3）
　　培养学生勤于朗读、背诵的好习惯，逐步养成乐于课外阅读的习惯。
　　1、使学生了解各种朗读、背诵形式。
　　2、使学生初步了解课外阅读的内容和形式。
　　识字1
　　了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
　　1、学会本课7个生字，认识2个偏旁。
　　2、能把图上描绘的事物同所学词语联系起来，凭借图画理解词语。
　　识字2
　　感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
　　1、学会本课10个生字，认识4个字及1个偏旁。
　　2、认识天安门广场的事物，理解词语。
　　识字3
　　理解儿歌内容，从中领悟做事要细心。
　　1、学会本课10个生字，认识2个生字及3个偏旁。
　　3、初步了解会意字的构字特点。
　　二年级语文工作计划篇2
　　20xx年8月29日，我来到xx小学成为这里的一份子。本学期我所教授的学科为二年级语文。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科，但我一定会多学多问，向有经验的教师学习、取经，争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满意的答卷。现将个人工作计划展示如下：
　　一、教材分析
　　本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语非常生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，优美流畅的语言非常适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四四个栏目，“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识；“日积月累”引导孩子积累好词佳句；“口语交际”为养学生的口语交际能力；“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。
　　二、学情分析
　　第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的情况还是一无所知，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我一定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。根据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。
　　三、教学目标
　　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
　　2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
　　3、培养学生阅读有兴趣，提高学生朗读能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4、培养学生写话兴趣，根据表达需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
　　四、教学措施：
　　1、灵活运用教学方法，让学生快乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。
　　2、在不加重学生负担的情况之下，引导学生发现生字与熟字的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。
　　3、进一步重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。
　　4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。
　　教学计划：
　　周次日期教学内容备注一9。19。2开学教肓、二9。59。9识字1、1。秋天的图画、2。黄山奇石（第一课时）奇石（第二课时）、教师节活动、三9。139。163。植物妈妈有办法4。古诗两首、语文园地一、四9。199。23识字2、5。一株紫丁香、6。我选我、五9。269。307。一分钟8。难忘的一天、语文园地二、识字3、月考六10。110。9国庆节放假、七10。1010。149。欢庆、10。北京、11、我们成功了12。看雪八10。1710。21语文园地三、识字4、13、坐井观天14。我要的是葫芦九10。2410。2815。小柳树和小枣树、16。风娃娃17。酸的和甜的、语文园地四、考试、十10。3111。4识字518。称赞、19。蓝色的树叶、20。纸船和风筝十一11。711。1121。从现在开始、语文园地五、识字6、22。窗前的气球、十二11。1411。1823。假如24。日记两则、25。古诗两首、语文园地六十三11。2111。25识字七、26。“红领巾”真好、27。清澈的湖水十四11。2812。228。浅水洼里的小鱼、29。父亲和鸟十五12。512。9语文园地七、识字8、30。我是什么十六12。1212。1631。回声、32。太空生活趣事多十七12。1912。2333。活化石、34。农业的变化真大、语文园地八十八12。2612。30复习迎考十九1。21。6复习迎考二十1。91。13考试、20xx年8月29日，我来到xx小学成为这里的一份子。本学期我所教授的学科为二年级语文。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科，但我一定会多学多问，向有经验的教师学习、取经，争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满意的答卷。现将个人工作计划展示如下：
　　一、教材分析
　　本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语非常生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，优美流畅的语言非常适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四四个栏目，“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识；“日积月累”引导孩子积累好词佳句；“口语交际”为养学生的口语交际能力；“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。
　　二、学情分析
　　第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的情况还是一无所知，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我一定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。根据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。
　　三、教学目标
　　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
　　2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
　　3、培养学生阅读有兴趣，提高学生朗读能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4、培养学生写话兴趣，根据表达需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
　　四、教学措施：
　　1、灵活运用教学方法，让学生快乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。
　　2、在不加重学生负担的情况之下，引导学生发现生字与熟字的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。
　　3、进一步重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。
　　4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。
　　教学计划：
　　周次日期教学内容备注
　　一9。19。2开学教肓、
　　二9。59。9识字1、1。秋天的图画、2。黄山奇石（第一课时）奇石（第二课时）、教师节活动、
　　三9。139。163。植物妈妈有办法4。古诗两首、语文园地一、
　　四9。199。23识字2、5。一株紫丁香、6。我选我、
　　五9。269。307。一分钟8。难忘的一天、语文园地二、识字3、月考
　　六10。110。9国庆节放假、
　　七10。1010。149。欢庆、10。北京、11、我们成功了12。看雪
　　八10。1710。21语文园地三、识字4、13、坐井观天14。我要的是葫芦
　　九10。2410。2815。小柳树和小枣树、16。风娃娃17。酸的和甜的、语文园地四、考试、
　　十10。3111。4识字518。称赞、19。蓝色的树叶、20。纸船和风筝
　　十一11。711。1121。从现在开始、语文园地五、识字6、22。窗前的气球、
　　十二11。1411。1823。假如24。日记两则、25。古诗两首、语文园地六
　　十三11。2111。25识字七、26。“红领巾”真好、27。清澈的湖水
　　十四11。2812。228。浅水洼里的小鱼、29。父亲和鸟
　　十五12。512。9语文园地七、识字8、30。我是什么
　　十六12。1212。1631。回声、32。太空生活趣事多
　　十七12。1912。2333。活化石、34。农业的变化真大、语文园地八
　　十八12。2612。30复习迎考
　　十九1。21。6复习迎考
　　二十1。91。13考试、
　　二年级语文工作计划篇3
　　新的学期就要开始了，紧张而忙碌的校园生活也即将开始，本学期又将是一个忙碌而又充满挑战和童趣的学期，对新的学期充满了期待，对于开学初自己的工作，早早就开始考虑了。
　　一、开学初工作安排
　　1、报到时学生各项作业和相关资料的上交和统计，练字情况的展示、评选和反馈；学生阅读书籍情况的梳理和汇报展示；特色作业的评选；关于农历新年相关知识和习俗的了解汇总，以上内容及时在开学初对孩子的整体情况进行了解并根据完成的情况和质量及时反馈。
　　2、开学初也是学生收心的关键期，上个学期的好习惯，经过一个假期的放松，需要重新进行强调和巩固，那么开学初对各项习惯的严格要求就显得尤为重要，要抓住新学期的关键期，养成学生好的习惯。
　　（1）预习的习惯：二下的课文内容和二上有较明显的变化，课文中不再是全文有拼音，而只是少数生字有拼音，那么对于学生的预习要求要较二上有所改变，同时要更加注重学生预习习惯的培养。
　　（2）专心上课的习惯：一个好的学生是会充分利用好上课40分钟时间的，把握好课堂时间可以使自己的学习事半功倍，所以在开学初一定要把握好机会，对学生的课堂表现明确要求，严格监督。
　　（3）作业认真完成的习惯：很多学生在放假前，都有好的习惯，放学回家后先完成作业再做其他的事情，一个假期可能会使部分学生将这个好习惯抛之脑后，就需要在开学初对此项习惯严格要求，并要求学生字体的书写干净工整，为好习惯的养成打下坚实基础。
　　二、教学工作安排
　　1、根据本学期情况，将本学期所需要的各项表格，如阅读情况记录表、背诵情况记录表等等，准备妥当并对学生明确要求，明确各负责人的任务和反馈时间。
　　2、本学期时间短任务重，所以在课时计划和任务安排方面，要做好把控，保证学生在课堂上的高效，在日常的备课上，要更加的下功夫。
　　新的一年，新的开始；新的学期，新的挑战；不忘初心，牢记教育使命。
　　二年级语文工作计划篇4
　　一、学生基本情况分析
　　学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。据刘老师介绍该班情况，孩子们主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。但是也有极少数学生学习态度差，基础差，需要重点加以训练。
　　二、教材内容分析
　　本册教科书全册共8个单元，全册32篇课文，4个识字，8个语文乐园。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，课文内容的安排选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，符合儿童认知心理的发展，且各有不同侧重点。课后题注意阅读能力的培养、词语的理解和积累，注意对课文内容的初步把握；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，形式活泼多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习等，安排了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于提高学生的语文综合素养。全册要求常用字会认376个和16个多音字，会写216个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。尤其是语文生活安排的内容非常贴近学生的生活，让学生有话可说，有话想说。
　　三、教学目标
　　1。继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
　　2。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
　　3。继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
　　4。喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
　　5。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
　　6。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
　　7。学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
　　8、增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
　　四、教学重点、难点与关键
　　1、教学重点
　　识字教学；口语交际；扩大学生课外阅读量，提高学生识字速度，培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。
　　2、教学难点
　　学生语文综合实践能力的培养。
　　3、教学关键
　　在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。
　　五、教改措施
　　1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
　　2、根据学生实际情况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语文。
　　3、认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。
　　4、引导学生进行课外阅读，展开语言积累。
　　5、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
　　二年级语文工作计划篇5
　　一、指导思想：
　　以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，继续以“效率课堂”为主题，加强师资队伍建设，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量。加强学生的德育教育，思想教育。培养学生良好的品德和行为习惯。
　　二、工作目标：
　　1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质；
　　2、重点抓好教学常规管理与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量，提高学校的知名度；
　　3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力；
　　4、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力，力争“研有特色”的小语教研组。
　　5、培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。
　　三、工作措施：
　　（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。
　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
　　2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
　　3、加强课改过程管理。各备课组的教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，初步尝试网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。4、本学期继续以“效率课堂和单元模块教学实验”为着力点，逐步完善主题式教研氛围，促进学校语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体水平。
　　（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。
　　1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
　　2重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
　　3加强教学质量监控。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面发展。
　　四、具体工作安排
　　三月份：
　　1、学习市教研工作计划，制定本教研组计划。
　　2、组织学习《语文课程标准》，及相关理论学习。
　　四月份：
　　、集体备课。
　　2、教研组开展“互听互评”活动。
　　3、继续学习相关理论。
　　五月份
　　、期中质量调研和质量分析。
　　、期中教学反思交流会。
　　3、集体备课。
　　六月份：
　　、写字比赛。
　　2、单元集体备课。
　　3、学习相关理论。
　　5、讲故事比赛。
　　七月份：
　　、组织期末考试。
　　、期末质量分析。
　　、写好教研组总结
　　二年级语文工作计划篇6
　　一、活动目的
　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助落后生取得适当进步，让落后生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能。本学期重点从培养语文朗读能力和书写能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的语文基础和阅读写话能力，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。
　　二、学生情况分析
　　二（3）班现有71人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪、周靖锐等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
　　三、定内容：
　　培优主要是继续提高学生的朗读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以期在写作中能灵活运用，提高写话水全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让他们尝试说、敢于说、进而争取善于说。另外，加强书写要求。
　　四、培优辅差对象和时间：
　　培优对象：
　　补差对象：
　　五、主要措施：
　　1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的。家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
　　3、搞好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
　　5。采用一优生带一差生的一帮一行动。
　　6。请优生介绍学习经验，差生加以学习。
　　7。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
　　8。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证他们改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
　　二年级语文工作计划篇7
　　一、教学目标
　　（一）知识与能力目标
　　1、汉语拼音
　　继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
　　2、识字与写字
　　喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
　　认识常用汉字400个，会写300个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
　　掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
　　养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
　　会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
　　3、阅读
　　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。
　　借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
　　阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
　　诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感
　　体验，感受语言的优美。
　　认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
　　积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。
　　喜爱图书，爱护图书。
　　4、写话
　　对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
　　在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
　　根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
　　5、口语交际
　　继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
　　能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
　　能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
　　有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
　　（二）、过程与方法目标
　　1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用四人小组合作学习的形式。
　　2、继续复习巩固汉语拼音。
　　3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
　　4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
　　5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
　　6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
　　（三）、情感态度价值观
　　通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
　　二、学生分析
　　通过上一年的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
　　三、教材分析及重难点
　　本册教材安排课文32篇，另还有自读课文6篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：～课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关；～课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；～课为“风光篇”，意在培植学生爱祖国山河的情感；13～16课为“发明篇”，意在让学生认真观察，多实践探究，做好小发明；17～20课为“自然篇”目的是引导学生了解自然，热爱自然；21～24课为“人物篇”意在让学生
　　学习优秀品质，感悟做人的道理；25～28课为“生活篇”，主要教育学生善于思考；29～32课为“科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。
　　每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
　　本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
　　1。培养学生良好的听课习惯，正确的读写姿势，认真书写作
　　业，勤于朗读背诵，乐于课外阅读的。习惯。
　　2。有识字的愿望和兴趣，会认读400个生字，会书写300个汉字，学生能用自己喜欢的方式方法识字。学习部首查字法，学会按部首给汉字分类。
　　3。能正确流利有感情朗读课文、背诵指定内容。
　　4。学习在读中领悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶和感染，能联系上下文和生活实际，了解课文中的词句意思，理解课文内容，积累词语。
　　5。培养学生读书的兴趣，指导学生进行课外阅读。
　　四、提高教学质量的措施
　　针对本期教材特点、教学要求和我班学生情况，这学期我将以兴趣为先导，以训练为主线，教给学生自主、合作、探究的学习方式，充分利用现代教学设备，调动家长参与积极性，激发学生学语
　　文用语文的兴趣，努力做到因材施教，分层教学，多关注潜能生的发展。教学中着重从生字入手，侧重学生语言水平的发展为主，对学生强化进行识字、写字学习，形成技能，为学生的后续学习奠定良好的基础。具体措施如下：
　　1。加强自身学习，树立现代教育观念
　　认真学习生本教育理念和分层教学思想，重温《九年义务教育语文新课程标准》，在教学中面向全体，以生为本，关注差异，因材施教。尝试进行生本教育，分层教学，注重激发学生的学习兴趣，特别注意激发潜能生的学习信心，利用课堂和丰富多彩的语文实践活动给不同层次的学生都提供展示自我才能的舞台，努力营造良好的语文学习氛围，让学生乐学、善学。
　　2。注重学生良好学习习惯培养
　　“教育就是培养学生良好的习惯。”本期着重培养学生主动预习、认真倾听、主动识字、认真书写、用情朗读、喜欢读书的良好语文学习习惯，及时纠正学生语文学习中的不良习惯。
　　五、教研教改
　　以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重
　　点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。本期教研教改的重点是继续研究低年级快乐高效民主课堂，把语文学习变成孩子快乐的学习。从识字教学入手，结合课文的教学激发孩子对语文的兴趣。
　　六、教学进度安排
　　省略
　　二年级语文工作计划篇8
　　一、班级基本情况
　　我班共有学生50人，其中男生27人，女生23人，在这50人学生当中大部分同学都能追求上进，认真学习，按时完成作业，积极发言，勤学好问，但有少部分同学学习比较懒惰，作业马虎，经常不能按时完成作业，针对本班学生情况，拟定以下计划。
　　二、指导思想
　　根据教学大纲要求，认真贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，加强语文实践，培养学生的创造精神，使他们具有初步的听说读能力，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进学生的全面以展。
　　三、教学要求
　　1、能够准确、熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习普通话。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
　　2、学会370个生字，认识120个二类生字。要求学会的，能读准字音，认清字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。要求认识的字，只要读准字音即可，不要求、书写，不默。
　　3、学习音序查字典的方法。
　　4、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规则，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿态合乎要求，逐步养成良好的写字习惯。
　　5、学过的词语能够准确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。
　　6、能用普通话朗读课
　　课文，要求读得正确、流利，有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册《自读课本》和浅显的拼音读物，懂得大概意思。认识逗号，句号，感叹号，冒号和引号，会用句号、问号和感叹号。
　　7、能用学过的词语写句子，能根据图意写两三句话，乐于把自己想说的话写下来。
　　8、能听懂别人说的一段话或一件简单的事，听后能复述基本内容。别人说话能注意听，不随便插话。能用普通话回答问题，与别人进行口语交际时能把话说完整，说通顺，态度自然大方，学习运用礼貌用语。
　　四、教学进度安排
　　九月：《识字学词学句（一）》《悯农》《蚕妇》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《让我告诉你》《秋天里》。
　　十月：《秋天》《我要的是葫芦》《难忘的一天》《兰兰过桥》
　　《打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》《小马过河》《说说有什么不同》。
　　十一月：《识字学词学句（二）》《说绕口令》《精彩的马戏》
　　《骆驼和羊》《诚实的孩子》《蓝树叶》《买文具》。
　　十二月：《四季的脚步》《我是什么》《清清的溪水》《植物妈有办法》《我说你猜》《初冬》《看雪》《北京》《动物过冬》《小鸭子得救了》。
　　十二月下旬至元月：期末复习，迎接期考。