小学六年级下学期数学工作计划

　　小学六年级下学期数学工作计划四篇
　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的小学六年级下学期数学工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　小学六年级下学期数学工作计划篇1
　　一、学生情况分析
　　我班共有学生49名，部分学生学习习惯较差，特别是完成作业习惯和自习习惯，因此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
　　二、教材分析
　　1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。
　　2、教学目标
　　了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
　　理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
　　会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
　　认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
　　能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
　　经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
　　通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
　　体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　3、教学重点
　　在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
　　认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
　　探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
　　理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
　　认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
　　了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
　　会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
　　经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
　　对小学阶段所学知识进行系统的复习。
　　4、教学难点
　　掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
　　理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
　　认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
　　会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
　　会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
　　经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
　　通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练
　　掌握和运用小学阶段所学的数学知识。
　　5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸
　　三、教学措施：
　　1、采用“三主四步教学模式”，做到教学模式的转变，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣，追求高效课堂。
　　2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，相信学生，依靠学生。坚持以生为本、学生自主发展、和谐互助、授之以“渔”的基本理念。
　　3、注重课堂练测形式的多样化，把教、学、练三者有机结合起来，从不同角度解决问题。
　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
　　5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
　　6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主性学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
　　7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
　　8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
　　9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
　　10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础，创建问题情境，创设符合学生认知规律的教学过程。
　　小学六年级下学期数学工作计划篇2
　　这册教材包括下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、简单的统计（二）以及小学六年来所学数学内容的总复习。其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
　　本册教材中的比例、圆柱和圆锥、简单的统计（二）都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
　　本册教材编写特点：
　　1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。
　　第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基础上进行实验和推理，培养学生的学习能力。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。
　　2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。
　　本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练习题还专门安排看统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的，教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。
　　3、突出比例的概念，加强知识间的联系。
　　正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
　　4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。
　　本册教材的最后一个单元是总复习，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分，依次分别复习。在复习每一部分知识时，注意加强知识间的内在联系。选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。在练习中既注意基本的训练，又注意适当加强灵活和综合运用知识的练习，以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。
　　5、继续加强能力的培养。
　　本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本相同，另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。
　　培养分析、比较和综合能力。
　　培养抽象、概括能力。
　　培养判断、推理能力。
　　培养迁移类推能力。
　　培养
　　小学六年级下学期数学工作计划篇3
　　一、本册教学内容：
　　几何初步知识方面有圆柱和圆锥的认识和求积计算；
　　代数初步知识方面有比和比例，正、反比例关系，解比例，以及正、反比例应用问题；
　　统计初步知识方面有简单的统计表和统计图。
　　二、在编排特点上有以下特点：
　　1、几何初步科研课题的编排，注重与学生已有知识经验的联系，突出对图形的特征认识，以发展学生的空间观念；
　　2、统计初步知识的编排重视统计思想的渗；
　　3、突出比和比例的概念教学，加强知识间的有机联系；
　　4、加强数学知识的复习整理，使所学知识系统化
　　三、教学重点和难点
　　1、圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点，体积、表面积计算是难点。
　　2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。
　　3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。
　　4、小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。
　　四、教学目标
　　1、认识圆柱和圆锥的特征，进下步理解表面积、体积、容积的意义，掌握上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算方法，并会正确地计算。
　　2、学会简单统计图表的绘制方法，并能看懂、分析统计图表所反映的数据。渗透初步的统计思想，并通过有意义的统计资料，使学生受到思想教育。
　　3、理解比和比例的意义各性质，学会求比值、化简比和解比例，能正确判别成正比例、反比例的量，学会解答比较容易的比和比例应用题。
　　五、教材的教学目标，使学生：
　　1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
　　2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
　　3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
　　4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
　　5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
　　7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会
　　8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
　　六、教学建议
　　1、依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。
　　2、精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。
　　3、注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生用数学解决问题的能力。
　　4、在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用能力的不断提高。
　　七、教学方法
　　教学方法：
　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
　　2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
　　3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
　　学习方式：
　　预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
　　通过查阅资料找出解决问题的方法。
　　教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
　　利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
　　八、课时安排
　　一、负数（3课时）
　　二、圆柱与圆锥（9课时）
　　1圆柱6课时左右
　　2圆锥2课时左右
　　整理和复习1课时
　　三、比例（14课时）
　　1比例的意义和基本性质4课时左右
　　2正比例和反比例的意义4课时左右
　　3比例的应用5课时左右
　　整理和复习1课时
　　自行车里的数学1课时
　　四、统计（2课时）
　　节约用水1课时
　　五、数学广角（3课时）
　　六、整理和复习（27课时）
　　1数与代数10课时左右
　　2空间与图形9课时左右
　　3统计与概率4课时左右
　　4综合应用4课时
　　小学六年级下学期数学工作计划篇4
　　俗话说：好的开端就是成功的一半。而如今也正是新学期的开端，因此要一个学期的工作都详细的做好计划，对自己的工作要十分的了解和熟悉。所以，我针对我所任的科目进行了详细的揣摩，写出了一份今年的教学计划。我今年教的是六年级的数学，我对本册教材进行了粗略的分析，首先第十二册教材的内容有以下特点：
　　1、突出比例的概念，加强治时间的联系
　　2、重视通过观察，操作研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念
　　3、着重看懂和分析简单统计图表的训练，注意要求适当
　　4、重视数学知识的整理，使所学的数学知识系统化
　　5、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力
　　6、继续加强能力的培养
　　课时安排：
　　一、比例（14课时左右）
　　1、比例的意义和基本性质4课时左右
　　2、正比例和反比例的意义4课时左右
　　3、比例的应用2课时左右
　　4、整理和复习2课时左右
　　机动2课时
　　二、圆柱、圆锥和球（12课时左右）
　　1、圆柱5课时左右
　　2、圆锥3课时左右
　　3、球1课时
　　4、整理和复习2课时左右
　　机动1课时
　　三、简单的统计（二）（8课时左右）
　　1、统计表2课时左右
　　2、统计图6课时左右
　　3、实践活动：节约用水1课时
　　四、整理和复习（25课时左右）
　　1、数和数的运算6课时左右
　　2、代数初步知识3课时左右
　　3、应用题7课时左右
　　4、量的计量2课时左右
　　5、几何初步知识5课时左右
　　6、简单的统计2课时左右
　　本学期中我将严格的要求自己，不断的从自身的质和经验上提高自己，使自己能有充分的知识来教授学生。在教学方面我将采用抓两头带中间的方法来促进班级学生的共荣的进步。在此之中我仍将进行培优补差工作，着重对后进生进行补习和帮助，使他们不再成为整个班级的负担。